论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点:并用具体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。
题目
论述行为主义理论中与儿童行为观察分析较为相关的主要观点:并用具体例子说明其在观察中的适用范围及对你的启示。
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第1题：
用行为观察法测量和评价学员培训前后的行为变化，其基本步骤包括()。A:描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是行为观察的对象
B:将技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类
C:练习上一步所说的行为分类
D:被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为
E:将观察结果汇总，反馈给被观察人员及主管答案：A,B,C,D,E解析：行为观察法能够向学员当场反馈学习进展，考核培训结束后学员的能力，测量和评价学员培训前后的行为变化，其基本步骤为：①描述和解释培训项目计划开发的特定技能，也就是观察的对象；②将上一步所说的技能分解为若干行为，对这些行为进行分析和分类，并明确某一类行为与培训目标的关系；③练习上一步所说的行为分类；④被观察者开始工作，观察人员记录其真实行为；⑤将观察结果汇总，反馈给被观察人员及其主管。 -
第2题：
班杜拉认为，儿童的行为是通过观察他人的行为及行为结果习得的，这一观点否定了儿童发展的主动性和能动性。
错误 -
第3题：
30、班杜拉认为，儿童的行为是通过观察他人的行为及行为结果习得的，这一观点否定了儿童发展的主动性和能动性。
错误 -
第4题：
如果采用取样观察法研究儿童在园的攻击性行为，你认为选择时间取样观察法还是事件取样观察法合适，为什么？
我认为采用时间取样观察法更加的合适。时间取样观察法专门观察和记录在特定时间内发生的特定的行为，所观察的行为必须是经常出现的，频率较高每15分钟不低于1次，而且必须是外显的容易被观察到的行为。而事件取样观察法它的测量单位是事件本身，而不是行为所发生的时间间隔，研究者的记录侧重事件性质、过程及起因如何等。从定义不难发现，时间取样法和事件取样法二者之间的主要区别是：事件取样法是以特定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察的一种方法。与时间取样法不同的是：时间取样法获取的资料重在事件行为的存在；事件取样法注重的是特定行为或事件的特征和全过程，关心的是行为如何发生、如何变化、结果如何等问题，儿童在园的攻击性行为是一种特定、经常发生的行为，是外显的，容易被观察到的，研究儿童在园的攻击性行为所要观察的是行为的存在，而不是要研究攻击性行为的发生、变化、性质等。
略 -
第5题：
你认为观察与分析幼儿的行为有什么教育意义？
一、通过观察与分析了解儿童的发展水平。二、通过观察与分析儿童促进教师专业发展。三、通过观察与分析更好地开展教育活动。