从本质上看，认识是否同（）A.主体主观意识的创造 B.主体对“客观精神”的体验 C.主体对客体的直观反映 D.主体对客体的能动反映

题目
从本质上看，认识是否同（）

A.主体主观意识的创造
B.主体对“客观精神”的体验
C.主体对客体的直观反映
D.主体对客体的能动反映
相似考题

1.从本质上看,文件是一种非线性结构。()此题为判断题(对，错)。

2.从现象上看，美感是社会功利的;从本质上看，美感是直觉的。这就是美感二重性的内涵。()

3.从本质上看，认识是（）A.主体主观精神的产物B.主体对“客观精神”的体验C.主体对客体的直观反映D.主体对客体的能动反映

4.“从本质上看，认识是主体对客体的能动反映。”这是一种（ ）A．辩证唯物主义认识论观点B．形而上学唯物主义认识论观点C．主观唯心主义认识论观点D．客观唯心主义认识论观点

更多“从本质上看，认识是否同（）”相关问题

  • 第1题：

    从本质上说，教学过程是（ ）

    A.一般认识过程
    B.理性认识过程
    C.特殊认识过程
    D.感性认识过程

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    从认识论的角度看，教学是教师教学生认识世界的活动。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。


    正确答案:理性认识；复归实践

  • 第4题：

    从本质上看，支票实际上是一种即期汇票。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    设计从本质上看，即是艺术与（）统合的产物。


    正确答案:科学技术

  • 第6题：

    从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，二者又是相互伴随、相互统一的。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    从本质上看，认识是（）

    • A、主体主观精神的产物
    • B、主体对客体的能动反映
    • C、主体对客体的直观反映
    • D、主体对“客观精神”的体验

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    从本质上看，支票实际上是一种即期汇票。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。

    正确答案： 实践兴趣
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，二者又是相互伴随、相互统一的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    典型调查的特点，从本质上看，它是一种（）调查；从选择数量上看，它是一种（）调查；从调查具体方法上看，它是一种（）的方法；从调查结果上看，它是一种侧重于（）的调查研究方法。

    正确答案： 选样,小型,解剖麻雀,定性分析
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于正确处理好竞争与合作的关系，说法错误的是（）
    A

    从本质上看，二者对立

    B

    从本质上看，二者相互统一

    C

    从形式上看，两者对立

    D

    两者相互伴随，推动着人类社会不断发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    典型调查的特点，从本质上看，它是一种（）调查；从选择数量上看，它是一种（）调查；从调查具体方法上看，它是一种（）的方法；从调查结果上看，它是一种侧重于（）的调查研究方法。
    选样；小型；解剖麻雀；定性分析
    略

  • 第14题：

    宗教从本质上看，是什么？


    正确答案: 是人们对周围世界、社会生活的虚幻和错误的认识，是一种颠倒的世界观，是唯心的、反科学的。

  • 第15题：

    从本质上看，语言其实是一种符号系统。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    从本质上看，实践性课程开发理论的价值取向是（）。


    正确答案:实践兴趣

  • 第17题：

    “从本质上看，认识是主体对客体的能动反映。”这是一种（）

    • A、辩证唯物主义认识论观点
    • B、形而上学唯物主义认识论观点
    • C、主观唯心主义认识论观点
    • D、客观唯心主义认识论观点

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于正确处理好竞争与合作的关系，说法错误的是（）

    • A、从本质上看，二者对立
    • B、从本质上看，二者相互统一
    • C、从形式上看，两者对立
    • D、两者相互伴随，推动着人类社会不断发展

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    从本质上看，认识是（）
    A

    主体主观精神的产物

    B

    主体对客体的能动反映

    C

    主体对客体的直观反映

    D

    主体对“客观精神”的体验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    从电弧的物理本质上看，焊接电弧具有哪些特点？

    正确答案： 从电弧的物理本质来看，它是一种具有一定电压的两电极之间的气体介质中所产生的电流最大、电压最低、温度最高、发光最强的自持放电现象。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    从“铁腕治污”引发广泛讨论看，我们应如何认识经济发展同环境治理的关系？

    正确答案：
    【分析】本题的设问可分为两部分来分析。第一部分是“从‘铁腕治污’引发广泛讨论看”,由材料中可以看出,“铁腕治污”引起的是不同主体对于这种做法的不同看法;第二部分是“如何认识经济发展同环境治理的关系”,由“关系”一词可以得出要从辩证这一角度回答。将二者联系起来就能够得出——从人民群众的利益出发这一关键切入点。
    经济发展与环境治理二者是双赢而非对立的关系。经济发展与环境治理统一于社会主义现代化建设的总布局中,是全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦的题中应有之义。我们既要保证经济的持续健康发展,又要满足人民群众的基本环境需要,而不是单纯地强调环境治理或是经济发展的需要。要以人民群众的根本利益为出发点和落脚点,正确看待二者之间的关系,具体内容如下:
    ①生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业
    建设生态文明,是关系人民福祉,关乎民族未来的长远大计。环境污染是民生之患、民心之痛,必须以铁腕治理。我国经济建设虽然取得了重大成就,但总体上我国生态文明建设水平仍滞后于经济社会发展,资源约束趋紧,环境污染严重,生态系统退化,发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出,已成为经济社会可持续发展的重大瓶颈制约。我国生态文明建设具有重要性和紧迫性,事实上,保护环境对经济发展的影响是微乎其微的。我们应正确看待二者之间的关系。环境变好了,经济发展才有可能迈上一个新台阶。
    ②生态文明的核心是正确处理人与自然的关系
    当前,我国要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系,牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念,更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展,决不以牺牲环境为代价去换取一时的经济增长。
    总之,经济发展依然是社会主义建设总布局中的中心环节、关键环节,为环境治理提供了物质基础。环境治理是总布局中不可或缺的一环,为经济建设提供了生态保障。经济发展与环境治理二者的优势在一定条件下可以相互转化。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    从本质上看，触电是（）对人体的伤害。
    A

    电压 

    B

    电流 

    C

    电阻 

    D

    电容


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    从认识论角度看，科学认识过程可分为感性认识、（）、（）阶段。

    正确答案： 理性认识,复归实践
    解析： 暂无解析

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