1．请说明企业文化五因素的内容及各自的作用。
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1．请说明企业文化五因素的内容及各自的作用。
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第1题：
1．判断企业文化优劣的标准包括形式和内容两方面。（ ）答案：对解析： -
第2题：
请论述专利说明书的内容及作用。
正确答案:其主要作用一方面是公开技术信息；另一方面是限定专利权的范围。中国的专利说明书采用国际上通用的专利文献编排方式，即每一件说明书单行本依次由说明书扉页、权利要求书、说明书和附图所组成。扉页上包括发明名称、申请人、专利权人、申请号、公开（公告）号、分类号等全部著录项目和摘要及附图，要求优先权的还有优先权申请日、申请号和申请国。 -
第3题：
简述企业文化内容及作用。
正确答案: 企业文化内容：企业精神、企业价值观、企业目标、企业伦理道德、企业制度。
作用（功能）：导向作用；凝聚作用；激励作用；规范作用；协调作用；辐射作用。 -
第4题：
在学佛的过程中，我们应具足哪几个要素？各自起到什么作用？请一一说明。
正确答案: 1）一、依止善知识；二、发菩提心；三、次第闻思修行。
2）一、依止善知识。世间人接触不了知的领域，尚且需要一个引路人，如学知识要找老师，治病要找医生，开车要打司机……那我们修学佛法时，善知识是必不可少了。《法华经》说：“善知识是大因缘，所谓化导令得见佛，发阿耨多罗三藐三菩提心。”二、发菩提心。学习佛法最根本的就是发心，所谓发心，其实就是制定目标，比如你想前往拉萨，方向和目的一定不能错。佛法就像超级市场内容十分丰富、应有尽有，无论你要发财、要治病、要解脱，在里面都可以得到，而每个人最后所得到的之所以不同，就是因为各自大的目标不一产。我们作为大乘行人，学佛时一定要利益众生，千万不能困于自利的发心，那成就一定很快。
三、次第闻思修行。上师如意宝在《忠言心之明点》中说过，闻思修是佛教的根本，如果没有它，人与佛法就很难融合，而次第闻思修行，是稳固有向前迈步。 -
第5题：
请分别详细说明安装测试和反安装测试各自的内容。
正确答案: 1. 对安装进行测试要注意如下内容：
（1）安装程序是否正确；
（2）程序安装后能否正确运行；
（3）安装过程是否符合安装手册的安装步骤；
（4）安装过程中所有缺省选项是否得到了验证；
（5）安装过程中典型的选项是否得到了验证；）；
（6）安装过程中是否出现异常配置状态（非法和不合理配置）；
（7）安装后是否能产生正确的目录结构和文件属性；
（8）安装后的动态库是否正确；
（9）安装后的软件能否正确运行；
（10）安装后该系统是否对其他的应用程序造成不正常影响。
2. 对反安装进行测试要注意如下内容：
（1）文件－－安装目录里的文件及文件夹；
（2）非安装目录（向系统其它地方添加的文件及文件夹）；
（3）快捷方式－—（桌面，菜单，任务栏，系统栏，控件面板，系统服务列表等）；
（4）复原方面－—卸载后，系统能否恢复到软件安装前的状态；
（5）卸载方式－－程序自带卸载程序/系统的控件面板卸载/其它自动卸载工具；
（6）卸载状态－－程序在运行/暂停/终止等状态时的卸载；
（7）非正常卸载情况－卸载软件过程中，取消卸载进程，然后，观察软件能否继续正常使用；
（8）冲击卸载－－在卸载的过程中，中断电源，然后，启动计算机后，重新卸载软件，如果软件无法卸载，则重新安装软件，安装之后再重新卸载；
（9）卸载环境－－不同的（操作系统，硬件环境，网络环境等）下进行卸载 ；卸载后，该系统是否对其他的应用程序造成不正常影响。 -
第6题：
请说明企业文化五因素的内容及各自的作用。
正确答案: 企业文化是由企业环境、价值观、英雄、习俗和仪式、文化网络五个因素构成的。这五个因素各自作用是不同的，企业环境是形成企业文化最大的影响因素，是建立企业文化的前提；价值观是企业文化的核心；企业文化通过英雄人物、文化仪式具体表现出来；最后凭借文化网络在企业内沟通传播。 -
第7题：
影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？
正确答案: 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
三、学校教育及其作用：
1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 -
第8题：
请简要说明3种RLC实体各自的主要特点、区别及其各自适合的应用场景。
正确答案: 1）TM实体：不为上层的PDU任何的额外信息，直接透传，没有任何检测措施；适合于对于实时性要求较高，而对完整性或者准确性要求并不高的业务，比如语音业务；
2）UM实体：添加额外信息，包含错误检测、丢失检测，但不支持重传，所传送信息不需对等实体确认；适用于VoIP业务，也用于周期上报的测量报告等非关键性信令的传输。
3）AM实体：添加额外信息，包含错误检测、丢失检测，且支持重传，所传送信息需对等实体确认；对于准确性的要求非常高，为了保证数据的正确接收将会牺牲一些实时性，适用于PS业务，或者非常关键的信令（如切换命令）。 -
第9题：
问答题请简要说明情绪的三因素说的主要内容。正确答案： 情绪的三因素说是心理学家沙赫特在 20 世纪 70 年代初提出来的。
（1）他认为情绪的产生是外界刺激、机体的生理变化和认知过程三者之间相互作用的结果，其中认知过程起着重要的作用。其中认知因素是指过去的经验的回忆和对当前情境的评价所产生的额外信息输入；刺激因素是指作用于感觉器官的外部刺激对大脑皮层的信息输入；生理因素是指内部器官和骨骼肌对大脑皮层的信息输入。
（2）情绪的三因素说，视情绪体验为刺激因素、生理因素和认知因素的整合作用结果， 并强调认知因素的作用。
（3）该理论和实验结果提示，在传播活动中，采用情感诉求手段也不能忽视认知因素的作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试说明MSISDN、MSRN、IMSI、TMSI的不同含义及各自的作用。正确答案： MSISDN：移动台国际ISDN号码；MSISDN为呼叫GSM系统中的某个移动用户所需拨的号码。
MSRN：移动台漫游号码；用于建立通信路由。
IMSI：国际移动用户识别码；在GSM系统中，每个用户均分配一个唯一的国际移动用户识别码（IMSI）。此码在所有位置（包括在漫游区）都是有效的。通常在呼叫建立和位置更新时，需要使用IMSI。
TMSI：临时移动用户识别码；考虑到移动用户识别码的安全性，GSM系统能提供安全保密措施，即空中接口无线传输的识别码采用临时移动用户识别码（TMSI）代替IMSI。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题请选出属于实施企业文化传播工程的重点内容的一项（）A开展企业文化宣讲
B开展企业文化推广
C开展企业文化培训
D以上内容都是
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请分别详细说明安装测试和反安装测试各自的内容。正确答案： 1. 对安装进行测试要注意如下内容：
（1）安装程序是否正确；
（2）程序安装后能否正确运行；
（3）安装过程是否符合安装手册的安装步骤；
（4）安装过程中所有缺省选项是否得到了验证；
（5）安装过程中典型的选项是否得到了验证；）；
（6）安装过程中是否出现异常配置状态（非法和不合理配置）；
（7）安装后是否能产生正确的目录结构和文件属性；
（8）安装后的动态库是否正确；
（9）安装后的软件能否正确运行；
（10）安装后该系统是否对其他的应用程序造成不正常影响。
2. 对反安装进行测试要注意如下内容：
（1）文件－－安装目录里的文件及文件夹；
（2）非安装目录（向系统其它地方添加的文件及文件夹）；
（3）快捷方式－—（桌面，菜单，任务栏，系统栏，控件面板，系统服务列表等）；
（4）复原方面－—卸载后，系统能否恢复到软件安装前的状态；
（5）卸载方式－－程序自带卸载程序/系统的控件面板卸载/其它自动卸载工具；
（6）卸载状态－－程序在运行/暂停/终止等状态时的卸载；
（7）非正常卸载情况－卸载软件过程中，取消卸载进程，然后，观察软件能否继续正常使用；
（8）冲击卸载－－在卸载的过程中，中断电源，然后，启动计算机后，重新卸载软件，如果软件无法卸载，则重新安装软件，安装之后再重新卸载；
（9）卸载环境－－不同的（操作系统，硬件环境，网络环境等）下进行卸载 ；卸载后，该系统是否对其他的应用程序造成不正常影响。解析： 暂无解析 -
第13题：
1．简述企业文化在企业管理中的作用。答案：解析：答案：企业文化是一种无形的管理方式，它是从非计划、非理性的感情因素出发来协调和控制人的行为。其作用主要表现为：充分发挥每一个人的自主性和创新精神，使他们的行为自觉地趋向一致，构成团体协作的整体。
（1）有利于尊重个人感情、实现自我控制，既是通过管理系统制度来进行控制，又通过人们共同拥有的价值观来进行自我控制；
（2）有利于培养集体意识，增强凝聚力；
（3）有利于改善人际关系，促进精神文化建设；
（4）有利于树立企业形象，提高企业知名度。 -
第14题：
请系统的说明古代著作《营造法式》内容及意义。
正确答案: 全书正文共三十四卷，加上“看详”（相当于“编者说明”）一卷，“目录”一卷，共计三十六卷。正文共有三百五十七篇，三千五百五十五条，其中除解释名词的两卷二百八十三条外，其余三百零八篇、三千二百七十二条是来自工匠的实际经验，这些条目占全书的百分之九十以上。可以说《营造法式》是我国古代劳动人民建筑方面宝贵经验的总结。
《营造法式》体系严谨，内容丰富，是当时建筑科学技术的一部百科全书。书中几乎包括了当时建筑工程以及和建筑有关的各个方面。它把当时和前代工匠的建筑经验加以系统化、理论化，是进行建筑工程不可缺少的手册。
《营造法式》按内容可以分做名例（一卷、二卷）、制度（三卷到一五卷）、功限（一六卷到二五卷）、料例（二六卷到二八卷）、图样（二九卷到三四卷）五个部分。其中，《营造法式》用很大的篇幅（十三卷）列举了各种工程的制度，包括壕寨、石作、大木作、小木作、雕作、旋作、锯作、竹作、瓦作、泥作，彩画作、砖作、窑作共十三种一百七十六项工程的尺度标准以及基本操作要领，类似现代的建筑工程标准作法。这一部分突出地反映了我国古代建筑工人的卓越才能和我国古代建筑的高度技艺水平。
特别值得重视的是，书中提出了一整套木构架建筑的模数制设计方法。《营造法式》规定，凡设计和建造房屋，都要以“材”作为依据。“材”有八个等级，可以按房屋的种类和规模来选用。
我国古代的技术书籍，多重文字，很少图样。而《营造法式》不仅内容十分丰富，而且附有非常珍贵的建筑图样，开创了图文并茂的一代新风。附图共占六卷，凡是各种木制构件、屋架、雕刻、彩画、装修等都有详细图样。这些图样细腻逼真，丰富多彩。其中既有工程图，也有彩画画稿，既有分件图，也有总体图，充分反映了我国古代工程制图学和美术工艺的高度水平。这些图样不仅能够帮助我们更清楚地理解文字表达的内容，而且可以使我们从中看出当时建筑艺术风格。
总之，《营造法式》具有高度的科学价值，它在中国古代建筑史上起着承前启后的作用，对后世的建筑技术的发展产生了深远影响。元朝水利工程技术中关于筑城部分的规定，几乎和《营造法式》的规定完全相同。明朝的《营造法式》和清朝的《工部工程做法则例》也吸取了其中很多内容。《营造法式》是研究我国古代建筑的珍贵资料，其中许多经验和知识到现在还有重要参考价值。正因为这样，它受到了国内外建筑学界的高度重视。李诫作为《营造法式》的编著者也受到人们的广泛赞扬。 -
第15题：
修持佛法的过程中，需要经历哪五个阶段？其各自有什么特点？请以比喻一一说明。
正确答案: 修持佛法的过程中，需要经历一、闻——听闻佛法；二、思——思维佛法；
三、修——观修佛法；四、行——行持佛法；五、果——最后得果五个阶段
（一）、闻——听闻佛法正见依靠听闻而产生。佛教是最科学、最完整、最圆满
的学说，把一辈子的精力和时间用在这上面，也是非常值得的。我们有幸听闻佛法时，当如野兽闻声般专注。
二、思——思维佛法：
听完上师所讲之法后，应逐字逐句地思维，就像北方人剪羊毛一样。
我们在思维法义时，要将上师所讲的道理全部细细分析，不应该有所取舍。
三、修——观修佛法：
观修的时候，应该像愚人品尝美味一样，有感觉却说不出来。
四、行——行持佛法：
行持时，应当如理如实地做到，而且一定要有强烈意乐。就像饥饿的牦牛找到一片草地，饥不择食地一扫而光，而不是四处都品尝。我们行持佛法，每一个法义都应在实际行动中身体力行，而不是中间取舍一部分。
五、果——最后得果：
得果时不能糊里糊涂的，而要像云散日出一样，完全显露实相，没有任何怀疑。 -
第16题：
请简述final和finally的区别，并说明各自的用途。
正确答案: F.inally用于异常捕捉，无论是否会报异常，finally语句块都会执行。
F.inal修饰变量，该变量就成常量，值不可以改变。修饰方法，该方法不能被重写，但能被重载。修饰类，该类不能被继承。 -
第17题：
列举五种目前公认的致癌因素，并说明各自导致人类的肿瘤？
正确答案: （1）吸烟：肺癌；
（2）亚硝胺：食管癌；
（3）苯：白血病；
（4）紫外线：皮肤癌；
（5）乙肝病毒：肝癌。 -
第18题：
请简要说明情绪的三因素说的主要内容。
正确答案: 情绪的三因素说是心理学家沙赫特在 20 世纪 70 年代初提出来的。
（1）他认为情绪的产生是外界刺激、机体的生理变化和认知过程三者之间相互作用的结果，其中认知过程起着重要的作用。其中认知因素是指过去的经验的回忆和对当前情境的评价所产生的额外信息输入；刺激因素是指作用于感觉器官的外部刺激对大脑皮层的信息输入；生理因素是指内部器官和骨骼肌对大脑皮层的信息输入。
（2）情绪的三因素说，视情绪体验为刺激因素、生理因素和认知因素的整合作用结果， 并强调认知因素的作用。
（3）该理论和实验结果提示，在传播活动中，采用情感诉求手段也不能忽视认知因素的作用。 -
第19题：
请指出三种以上现实生活中的常用模型，并说明它们分别在各自的领域中发挥了什么样的作用。
正确答案:1.电路图：电子产品设计、生产、维修 。
2.园区沙盘：直观、立体化地展示园区的景观、布局。
3.地图：导航、指路等。 -
第20题：
问答题修持佛法的过程中，需要经历哪五个阶段？其各自有什么特点？请以比喻一一说明。正确答案： 修持佛法的过程中，需要经历一、闻——听闻佛法；二、思——思维佛法；
三、修——观修佛法；四、行——行持佛法；五、果——最后得果五个阶段
（一）、闻——听闻佛法正见依靠听闻而产生。佛教是最科学、最完整、最圆满
的学说，把一辈子的精力和时间用在这上面，也是非常值得的。我们有幸听闻佛法时，当如野兽闻声般专注。
二、思——思维佛法：
听完上师所讲之法后，应逐字逐句地思维，就像北方人剪羊毛一样。
我们在思维法义时，要将上师所讲的道理全部细细分析，不应该有所取舍。
三、修——观修佛法：
观修的时候，应该像愚人品尝美味一样，有感觉却说不出来。
四、行——行持佛法：
行持时，应当如理如实地做到，而且一定要有强烈意乐。就像饥饿的牦牛找到一片草地，饥不择食地一扫而光，而不是四处都品尝。我们行持佛法，每一个法义都应在实际行动中身体力行，而不是中间取舍一部分。
五、果——最后得果：
得果时不能糊里糊涂的，而要像云散日出一样，完全显露实相，没有任何怀疑。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请论述专利说明书的内容及作用。正确答案： 其主要作用一方面是公开技术信息；另一方面是限定专利权的范围。中国的专利说明书采用国际上通用的专利文献编排方式，即每一件说明书单行本依次由说明书扉页、权利要求书、说明书和附图所组成。扉页上包括发明名称、申请人、专利权人、申请号、公开（公告）号、分类号等全部著录项目和摘要及附图，要求优先权的还有优先权申请日、申请号和申请国。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？正确答案： 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
三、学校教育及其作用：
1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在学佛的过程中，我们应具足哪几个要素？各自起到什么作用？请一一说明。正确答案： 1）一、依止善知识；二、发菩提心；三、次第闻思修行。
2）一、依止善知识。世间人接触不了知的领域，尚且需要一个引路人，如学知识要找老师，治病要找医生，开车要打司机……那我们修学佛法时，善知识是必不可少了。《法华经》说：“善知识是大因缘，所谓化导令得见佛，发阿耨多罗三藐三菩提心。”二、发菩提心。学习佛法最根本的就是发心，所谓发心，其实就是制定目标，比如你想前往拉萨，方向和目的一定不能错。佛法就像超级市场内容十分丰富、应有尽有，无论你要发财、要治病、要解脱，在里面都可以得到，而每个人最后所得到的之所以不同，就是因为各自大的目标不一产。我们作为大乘行人，学佛时一定要利益众生，千万不能困于自利的发心，那成就一定很快。
三、次第闻思修行。上师如意宝在《忠言心之明点》中说过，闻思修是佛教的根本，如果没有它，人与佛法就很难融合，而次第闻思修行，是稳固有向前迈步。解析： 暂无解析