第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在教育与心理的测量评价中,其定义有三个基本要素:()、数字符号以及分配数字符号的法则。
第6题:
帮助求职者准确了解自己,了解职业,实现认知匹配,()是一条有效途径。
第7题:
人员素质测评指标体系的构成反映测评的深度和广度,主要包括()、()、()
第8题:
成就利验
倾向测验
人格测验
能力测验
第9题:
顺背数和倒背数两测验分别进行
念出数目的速度均按每一秒钟一个数字
任何一项1试背得正确,便继续进行下一项
如果1试有错误,便进行同项的2试
第10题:
投入越多,测评力度就越强,测评就越有保证
测评广度越大,测评实施的范围越大,测评实施包含的测评对象就越多;测评深度越深,越需要在细节上展开,测评就越严格,因此,就越需要更多的投入
测评力度是在测评过程中实施测评工作的力度,反映测评的广度和深度,体现为测评工作的实际投入程度
测评的广度和深度落实到运行、检查、验收三种不同的测评方法上,能体现出测评实施过程中各方法投入程度的不同
第11题:
顺背
自由回忆
倒背
自由联想
第12题:
测评法主要是使用各种不同的技术对许多心理维度进行评定
测评法以评价求职者操作能力及管理素质为中心所进行的一种标准化活动程序
测评法的核心部分是行为能力测评
测评法主要包括能力测评、人格测评、行为模拟测试等
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会这是从()方面对学习能力记忆的测评
第18题:
()测评的结果主要是给想了解求职者素质结构与水平的人或雇主提供依据或证明,是对求职者素质结构与水平的鉴定。
第19题:
()是将人的智力、人格、兴趣、情绪等心理特征按一定规则表示成数字,并赋予这些数字一定解释的过程。
第20题:
对
错
第21题:
测量评价对象
操行评语
品德测评
统一的测评方法
第22题:
诊断性测评
考核性测评
开发性测评
配置性测评
第23题: