收集一些衣料的纤维，分别贴在下表第2行中，取一部分做燃烧实验，将实验现象填在第3行中。结合实验现象并查阅有关资料，说明初步鉴别各种纤维的简单方法及现象。

题目

收集一些衣料的纤维，分别贴在下表第2行中，取一部分做燃烧实验，将实验现象填在第3行中。结合实验现象并查阅有关资料，说明初步鉴别各种纤维的简单方法及现象。

相似考题

1.对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃

2.案例下面是某教师“蜡烛及其燃烧”的教学片断实录学生实验1：点燃蜡烛，取一根火柴梗，拿出一端迅速平放入火焰中（图1）约1s后取出。老师提问1：仔细观察燃着的蜡烛，注意蜡烛燃烧时发生的什么变化？火焰分为几层？哪层最明显？哪层最暗？学生实验2：分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。（图2）老师提问2：仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后生成了什么物质？学生实验3：熄灭蜡烛后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（图3）。问题：（1）上述教学过程有利于培养学生哪些能力？（2）从此教学片断分析，说明这些实验内容在选材上有哪些特点？（3）①图1实验中火焰温度最高的部分是哪个部分？②图2实验中两个烧杯壁上的现象分别是什么？推此现象可推测出蜡烛燃烧后生成的物质是什么？③图3实验中蜡烛是否可以重新燃烧？（4）在该内容的后续教学中，学生讨论得出了“蜡烛中含有C，H，O元素”的结论。判断该结论是否正确并分析学生得出这个结论的推理过程。

3.案例： 某版本化学教科书“金属钠的性质与应用”的片段。 1．观察下列实验，并将观察到的现象及所得的结论填入表2—3。 实验1取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层。观察表面的颜 色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。 实验2将一小块金属放在石棉网上加热，观察现象。 实验3向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后投入一小块(约绿豆大小)金属钠，观察实验现象。2．根据上述反应中钠元素化合价的变化情况，总结钠在反应中体现出的性质。 问题： (1)“金属钠的性质与应用”属于高中__________模块的内容(填模块名称)。(2分) (2)实验1、2、3中观察到的实验现象是： 实验1：(2分) 实验2：(2分) 实验3：(2分) (3)根据实验l、2、3中观察到的实验现象总结钠在反应中体现出的性质。(4分) (4)在实验2中，观察到少量黑色物质的出现，试分析产生这种现象的可能原因。(4分) (5)在中学化学实验教学中，应该如何指导学生进行实验观察?(4分)

4.实验中你还观察到哪些实验现象．

参考答案和解析
（1）棉麻衬衣：易燃烧，燃烧时无异味，余烬呈灰白色 （2）羊毛衫： 燃烧时发泡，有火焰，有烧焦羽毛的气味，余烬呈黑褐色 （3）棉纶外套：如棉纶先收缩后燃烧，冒黑烟，余烬呈黑色圆球
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  • 第1题：

    阅读下面文字．回答有关问题：
    有位化学教师在进行高一化学1(必修)“钠及其重要化合物的性质”教学时，先让学生分组进行实验①：将金属钠从煤油中取出，用小刀切去表层，再将绿豆粒大小的钠放入盛有水的烧杯中，观察现象。然后，教师结合学生的实验开展教学。接着，教师做了实验②：在空气中点燃一小块钠，实验③：向包有过氧化钠的脱脂棉上滴少量水。
    问题：
    (1)写出该教师所用的教学方法。(2分)
    (2)实验②、③的实验现象分别是什么?(4分)
    (3)利用实验①、②、③，教师将分别开展哪些知识的教学?(3分)上述教学过程的优点是什
    么?(4分)


    答案：
    解析：
    (1)该教学用到的教学方法有如下两种：实验法、演示法。
    实验法：在教师指导下，学生利用一定的实验药品进行分组实验，该教学方法为实验法。材料中的实验①为实验法。
    演示法：教师在课堂上通过演示化学实验而进行教学的一种方法。材料中的实验②和③为演示法。
    (2)实验②的实验现象金属钠先熔化，燃烧火焰为黄色，燃烧后生成淡黄色粉末状物质。
    实验③的实验现象：脱脂棉燃烧起来，火焰呈黄色。
    (3)实验①—金属钠与水的反应：开展有关金属钠的物理性质，金属钠与空气的反应、与水反应的知识教学．同时说明实验过程中的注意事项。
    实验②—金属钠的燃烧：对比金属钠与氧气在加热和不加热的情况下发生反应的现象、产物的不同，对比氧化钠、过氧化钠的物理性质、结构、化学键种类的不同。
    实验③—过氧化钠与水的反应：探究脱脂棉燃烧的原因，说明过氧化钠与水反应的产物，结合氧元素的化合价分析反应过程中的电子转移情况。
    上述教学过程的优点：
    ①通过实验探究方式培养了学生的观察能力和分析能力。
    ②通过知识的比较、归纳，让学生逐步掌握学习化学的方法。
    ③通过演示实验，学生能更仔细地观察实验现象。
    ④通过学生自己动手操作，更好的培养学生的实验操作技能和实验素养。

  • 第2题：

    教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（　　）。

    A.实验导入
    B.情景导入
    C.问题导入
    D.知新导入

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    试验调查法中通过实验调查所要了解认识的市场现象是（）。

    A实验环境

    B实验活动

    C实验对象

    D实验过程


    C
    略

  • 第4题：

    实验研究法，就是通过推理，同时剔除对试验结果有影响的无关变量，观测与实验操作过程中现象的变化，从而确定实验操作与观测现象之间因果关系的一种研究方法。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    普朗克在1900年将“能量子”引入物理学，开创了物理学的新纪元。人们在解释下列哪组实验现象时，都利用了“量子化”的观点（）

    • A、光电效应现象；氢原子光谱实验
    • B、光电效应现象；α粒子散射实验
    • C、光的折射现象；氢原子光谱实验
    • D、光的折射现象；α粒子散射实验

    正确答案:A

  • 第6题：

    哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    下列对有关实验异常现象分析合理的是（）

    • A、铁丝在氧气中燃烧时集气瓶瓶底炸裂--铁丝没有制成螺旋状
    • B、向澄清石灰水中通入二氧化碳无明显现象--可能是石灰水变质
    • C、将表面未处理的铝丝插入硫酸铜溶液中无明显现象--铝的金属活动性比铜弱
    • D、在粗盐提纯实验中过滤速率过慢--没用玻璃棒引流

    正确答案:B

  • 第8题：

    实验过程中应仔细观察实验现象并及时做好实验记录，原始记录要完整、真实、准确、清楚。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    试验调查法中通过实验调查所要了解认识的市场现象是（）。
    A

    实验环境

    B

    实验活动

    C

    实验对象

    D

    实验过程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）。
    A

    实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象

    B

    实验的设备和条件应达到实验室的标准

    C

    实验的结果应是已有的科学结论

    D

    实验的操作应简单，且具有游戏性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    为了便于观察实验现象，实验环境应该____（填“较亮”或“较暗”）一些．此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向____移动．

    正确答案： 较暗,上
    解析：
    为使实验现象更加明显，实验环境应该比较暗，这样成的蜡烛的像更加清晰；由于成的是倒立的实像，所以当蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像就应该越向上移动．

  • 第12题：

    判断题
    哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下列材料，根据要求完成任务。

    要求：
    (1)探究实验中每个实验步骤相应的实验现象及原因。
    (2)完成“分子运动现象”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。


    答案：
    解析：
    (1)步骤1现象：溶液依旧是无色的。原因：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红，酚酞滴入蒸馏水中不变色。 步骤2现象：试管中的溶液颜色变红。原因：酚酞是一种酸碱指示剂，遇碱变红，浓氨水显碱性，因此滴入浓氨水的溶液变红。
    步骤3现象：几分钟后，烧杯A中的溶液变成红色。原因：组成物质的分子是在不断运动的。浓氨水能够挥发出氨气．氨气分子能够进入烧杯A中形成氨水，使烧杯A中的溶液呈碱性，酚酞遇碱变红，因此会观察到该现象。
    (2)教学目标：
    【知识与技能】能够认识到分子是在不断运动的，并且能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。
    【过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象，学习日常现象与课本理论相结合的方法。
    【情感态度与价值观】通过实验现象等分析分子的性质，提高抽象思维能力、想象能力、分析解决问题的能力．对奇妙的化学世界更加感兴趣。
    教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实验法。
    教学过程：
    【提出问题】酒精擦在皮肤上会很快消失，原因是什么，这说明分子具有什么性质
    学生回答：分子会运动，酒精会蒸发并且被皮肤吸收……
    【实验探究环节】
    ①教师完成探究实验步骤】、2。请学生观察实验现象并说明实验现象不相同的原因一
    教师总结、学生回答，概括得出：酚酞水属于一种指示剂，遇到氨水会变红，因此可以用酚酞存在。
    ②学生分小组进行探究实验步骤3，观察实验现象并小组探讨产生该现象的原因。l5分钟之后请小组代表回答。
    教师总结学生回答，概括得出：观察到的现象是A中溶液变红。因为浓氨水能够挥发出氨气．氨气分子是在不断运动的，因此能够运动到A烧杯中，这也就相当于A烧杯中有了氨水，酚酞遇到氢水变红．因此A中溶液变红。
    【总结环节】提问：该实验说明组成物质的分子具有什么性质，
    总结学生回答，概括得出：组成物质的分子是在不断运动的．
    【应用环节】请列举生活中的实例。

  • 第14题：

    1928年，英国细菌学家格里菲斯以小鼠为实验材料做了如下实验：



    下列关于此实验的分析不正确的是（　）。

    A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌
    B.对第4组实验的分析必须以1～3组的实验为参照
    C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化
    D.本实验结论为“DNA是使R型转化为S型的转化因子”

    答案：D
    解析：
    第4组小鼠死亡并分离到s型活细菌说明加热杀死的s型细菌中存在某种转化因子，能使R型细菌转化成S型细菌，是该实验的关键现象，故A正确；1-3组是作为第4组实验的对照实验，故B正确。通过4组实验，说明S型细菌中存在某种转化因子，能使R型细菌转化成s型细菌，但不能证明DNA是使R型转化为S型的转化因子，故C正确，D错误。

  • 第15题：

    在实验室条件下，创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法叫做（）

    • A、观察法
    • B、自然实验法
    • C、实验室实验法
    • D、个案研究法

    正确答案:C

  • 第16题：

    下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）

    • A、实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象
    • B、实验的设备和条件应达到实验室的标准
    • C、实验的结果应是已有的科学结论
    • D、实验的操作应简单，且具有游戏性

    正确答案:B

  • 第17题：

    在实验室的敞口容器中，装有单组分液体。如对其不断加热，将看到什么现象？（）

    • A、沸腾现象
    • B、三相共存现象
    • C、临界现象
    • D、升华现象

    正确答案:A

  • 第18题：

    阿虚的“三垂线”实验，说明了（　）。

    • A、从众现象
    • B、社会助长现象
    • C、社会阻抑现象
    • D、去个性化现象

    正确答案:A

  • 第19题：

    实验中，要密切关注（）、（）、（）、（）等现象。


    正确答案:气体产生；沉淀生成；体系颜色的变化；反应体系温度的变化

  • 第20题：

    单选题
    A

    赫兹通过实验发现电磁波

    B

    法拉第通过实验发现电磁感应现象

    C

    库仑通过实验发现库仑定律

    D

    奥斯特通过实验发现电流的磁效应


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    普朗克在1900年将“能量子”引入物理学，开创了物理学的新纪元。人们在解释下列哪组实验现象时，都利用了“量子化”的观点（）
    A

    光电效应现象；氢原子光谱实验

    B

    光电效应现象；α粒子散射实验

    C

    光的折射现象；氢原子光谱实验

    D

    光的折射现象；α粒子散射实验


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    阿希的“三垂线”实验，说明了（　　）。
    A

    从众现象

    B

    社会助长现象

    C

    社会阻抑现象

    D

    去个性化现象


    正确答案： A
    解析： 阿希的“三垂线”实验是从众现象的经典研究。

  • 第23题：

    判断题
    实验过程中应仔细观察实验现象并及时做好实验记录，原始记录要完整、真实、准确、清楚。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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