结合文章内容解释第⑨段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。（4分）
题目
结合文章内容解释第⑨段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。（4分）
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第1题：
第⑤段中说姑娘“突然坚持去天山旅行”，你是否赞成她的这一行动？为什么？（2分）答：
正确答案：
可赞成，她在生命的最后时光里用顽强的精神来感受阳光等大自然的美好；也可不赞成，因为她也应该珍爱生命，活着比什么都重要。（无论赞成与否，言之有理即可）
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第2题：
第④段画线句使用了省略号，请结合文章内容，谈谈其作用。（3分）
正确答案：1）表示生长姿态各异的、可爱可敬的植物实在是数不胜数，这里就不一一列举了（即表示列举内容的省略）（2分）；（2）留给读者广阔的空间，以便读者展开关于植物的美好联想和想象（1分）。
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第3题：
第⑤自然段中“但恶性循环却让人类呼吸到的新鲜空气越来越少”，请你利用相关学科的知识解释产生这一现象的原因。
正确答案：
因为日照时间减少，就直接减少了植物光合作用的时间，这样也就减少了二氧化碳转化为氧气的数量，所以新鲜空气越来越少。 -
第4题：
第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）
正确答案：
【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）…… -
第5题：
结合文章内容，写出本文题目的深刻内涵。（3分）
正确答案：
“只追前一名”是指要有明确可行的目标，真实适度的期望，脚踏实地，不懈努力，分时限、分阶段去实现人生的抱负。 -
第6题：
文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里？（6分）
答：_____________
正确答案：
解析：本题考查了考生对作品表现手法的鉴赏能力。解答时要审准题目，把握题目中的有效信息“另有一番描述”，这样就可以得到启发，和开始第三段结合起来分析前后对比表现手法的使用效果。
误区警示：本题误区在于考生审题审不出答题角度，没有注意到“这样写好在哪里”是对手法或语言的鉴赏。另外，规范合理的表述也不容忽视。
答案：用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风，突出文章主旨。（意思对即可）
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第7题：
品读文中两处画莼的语句，按要求答题。（4分）
（1）第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。（2分）
（2）第④段中“他仍然夫法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。（2分）
正确答案：
（1）“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。（2分）
（2）“梦幻”一词是指雨中的快乐。（2分）
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第8题：
不干不净，身体没病；臭鱼能吃，臭肉不能吃。
正确答案:错误 -
第9题：
当会计原则有重大变更时，应在审计报告中何处提及这一缺乏一致性的情况（）。
- A、范围段
- B、范围段和意见段之间的解释段
- C、意见段
- D、意见段之后的解释段
正确答案:B -
第10题：
第1和第2阶段建立原因中的一个不同之处是什么（）。
- A、第2阶段建立原因区别应答到寻呼和呼叫重建
- B、第2阶段建立原因区别MS始发的呼叫和应答到寻呼
- C、第2阶段建立原因区别位置更新和应答到寻呼
- D、第2阶段建立原因区别区别MS始发的呼叫和SMS
- E、第2阶段建立原因区别呼叫重建和SMS
正确答案:D -
第11题：
单选题当会计原则有重大变更时，应在审计报告中何处提及这一缺乏一致性的情况（）。A范围段
B范围段和意见段之间的解释段
C意见段
D意见段之后的解释段
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题有句老话说“不干不净吃了没病”。最近美国西北大学的一项研究成果表明，儿童如果过分讲究卫生，长大后患病的可能性会增大。如果让孩子们稍微脏一点，孩子们成年后对某些疾病会有更强的抵抗力。A儿童要特别讲究卫生
B儿童容易患病
C过分讲究卫生不好
D不讲究卫生抵抗力会好
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
请结合文章内容，说说第⑤段画线句中“无一不”的表达作用。（3分）
正确答案：“无一不”为双重否定，表示强烈的肯定之意（1分）。句的“无一不”，准确强调了解放前溜索在洪水季节，对于怒江两岸人民相互往来和运送物资，是惟一的交通工具（2分）。
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第14题：
校门口有人推着三轮车卖鸡蛋煎饼，一边加工一边收钱 ，( )。
A、食品容器和工具都不符合卫生要求，不能吃
B、经过高温制作就算消毒了，能吃
C、不干不净，吃了没病
D、看上去很干净，可以吃
正确答案：A
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第15题：
．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)
正确答案：
先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。 -
第16题：
关注食品安全，下列做法不正确的是( )
A、许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，最好的饮料是白开水
B、选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等
C、不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品
D、瓜果蔬菜不用洗也可以吃，不干不净吃了没病
正确答案是：D -
第17题：
品读文中两处画线的语句，按要求答题。（4分）
（1）第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。
（2）第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。
正确答案：
（1）“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。
（2）“梦幻”一词是指雨中的快乐。 -
第18题：
在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。（6分）
正确答案：
【答案提示】切入角度：最向往的地方和什么季节到扬州最好。
语言运用：（1）典雅华丽的词语；（2）抑扬顿挫的音韵；（3）对比的句式；（4）口语与书面语的结合。
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第19题：
“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？
（1）“一桶水论”所隐含的学习观念非常狭窄，没有看到学习完全可以超越书本、课堂和教师，延伸到更为广阔的生活世界。
（2）从师生关系方面来看，“一桶水论”将教师和学生分别看成了“倒水者”和“接水者”，教师扮演灌输者的角色，而学生则完全处于被动地位，被剥夺了自主建构知识的机会。
略 -
第20题：
A律13折线压缩特性第1段和第2段的斜率均为16，则其A值取（）是合理的。
正确答案:87.6 -
第21题：
下列属于庶民大众的饮食思想的是（）
- A、果腹知足
- B、备荒防饥
- C、节俭持家
- D、安贫自慰
- E、不干不净吃了没病
正确答案:A,B,C,D,E -
第22题：
单选题“一、这篇文章在记游的基础上偏重说理，记叙和议论紧密结合，前后照应。试仿照表中第1、4段的形式，填出第2段的记叙与第3段的议论前后照应的语句，以及第3段的结论，然后背诵第2、3两段。”——这是《游褒禅山记》一课的课后练习题，对这一道的设计意图理解不正确的一项是（ ）。A为学生深入理解课文内容做准备
B引导学生对文章结构进行整体把握
C为背诵第2、3两段做准备
D在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点
正确答案： D解析：
试题第一问是在引导学生对文章结构进行整体把握，填表是为了深入理解课文叙议结合、前后照应、重在说理的特点，而非A项所说的针对课文内容。 -
第23题：
问答题“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？正确答案： （1）“一桶水论”所隐含的学习观念非常狭窄，没有看到学习完全可以超越书本、课堂和教师，延伸到更为广阔的生活世界。
（2）从师生关系方面来看，“一桶水论”将教师和学生分别看成了“倒水者”和“接水者”，教师扮演灌输者的角色，而学生则完全处于被动地位，被剥夺了自主建构知识的机会。解析： 暂无解析