请结合语境，在文中横线上填写恰当的句子，使之成为排比句。（3分）文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀，____________，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。
题目
请结合语境，在文中横线上填写恰当的句子，使之成为排比句。（3分）
文人墨客用五笔倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情怀，____________，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香，诠释了莲的品格与精神。
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第1题：
文中画线的句子是愚公之妻与智叟对愚公移山提出的看法，请加以比较，说说有什么不同之处。(3分)
正确答案：
不同一：出发点不同。其妻是在“杂然相许”的前提下“献疑”，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟不是提出疑问，“笑而止之”是对愚公的否定，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。两人虽然都用了反问的句式，但其妻的语气是委婉的，智叟的语气是刻薄的。如“以君之力”与“以残年余力”相比，前者是委婉的提醒，后者则带有不敬之意；“曾不能损魁父之丘”与“曾不能毁山之一毛”相比，前者是一种担心，后者则是一种嘲讽。 -
第2题：
请结合上下文语境，解释文中加点词的含义。（1分）
独善其身：___________
正确答案：
“独善其身”现多指只顾自己好，不管他人。这里指只顾自己好，不管日益恶化的环境和别人的命运。（意思对即可给分） -
第3题：
翻译选文中画线的句子。(4分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
译文：________________________________________________________________________
(2)是君子之所难，而小人之所易也。
译文：________________________________________________________________________
正确答案：
(1)如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？
(2)这是君子都难于做到的，小人却轻易做到了。 -
第4题：
品读文中两处画线的语句，按要求答题。（4分）
（1）第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。
（2）第④段中“他仍然无法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。
正确答案：
（1）“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。
（2）“梦幻”一词是指雨中的快乐。 -
第5题：
结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。（2分）
我们向往世间一切美好的事物，他们指引着梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；_________，_________，_________；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。
正确答案：
示例一：向往溪流，向往它沁人心脾的清凉，（1分）向往它追求理想的执着。（1分）
示例二：向往大海，向往它一望无际的辽阔，（1分）向往它拨打宽阔的胸怀。（1分）
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第6题：
请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。（3分）
正确答案：
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第7题：
品读文中两处画莼的语句，按要求答题。（4分）
（1）第③段中把“把记忆带到雨中来燃烧”，请联系上下文，写出这句话在文中的含意。（2分）
（2）第④段中“他仍然夫法走入雨的梦幻之中”，请结合具体语境，解释“梦幻”的意思。（2分）
正确答案：
（1）“把记忆带到雨中来燃烧”，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦乐酸甜。（2分）
（2）“梦幻”一词是指雨中的快乐。（2分）
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第8题：
说明《礼记·大学（节选）》文中排比句和蝉联句的表达作用。
正确答案: 其作用是形成了环环相扣的逻辑感，加强了论说的气势，强化了论辩效果。 -
第9题：
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_________，________而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 根据文中画线句子运用的修辞手法，在上文的横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。
正确答案:青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。 -
第10题：
问答题下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？ 我上课去了。 小李在船上看到了他的朋友。正确答案： 语境的含义有三个方面。首先是指话语的物理语境，又叫做“言谈现场”。物理语境指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。其次，语境还包括话语语境。话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语（如交谈双方前面说过的话，小说中的上下文）。某些代词的指代对象，某些句中省略的内容，并不在话语的物理语境中存在，但可以从话语语境中推断出来。第三，语境还包括说话者和受话者的背景知识。
“我上课去了。”如是老师说的，指的是去给学生讲课，如是学生说的，则是指去听课。“小李在船上看到了他的朋友。”这句话中，“小李”可以在船上，可以在岸上，“他”可能是指“小李”，可能是指说话人、听话人都知道的第三者，关键是有没有这个第三者。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题说明《礼记·大学（节选）》文中排比句和蝉联句的表达作用。正确答案： 其作用是形成了环环相扣的逻辑感，加强了论说的气势，强化了论辩效果。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。A文本
B交际
C语境
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
关羽在剑拔弩张的外交会晤中，除了盖世之勇和义薄云天之外，还能体现出他怎样的特点？请结合选文中的一处内容加以简要说明。（2分）
正确答案：
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第14题：
主谓之间用"之"字的词组是主谓结构，因为没有"之"是一个主谓结构的句子，加上"之"字以后,使句子变成了主谓结构的词组。()
参考答案：错误
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第15题：
根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）
那时，我们过着清贫的日子，但 。
正确答案：
精神生活是丰富的 -
第16题：
请分析第⑤段画线句子在文中上的作用。（2分）
正确答案：
承上启下。 -
第17题：
根据语境，在第③段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的语句语意连贯、句式相同、字数相等。（2分）
正确答案：
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第18题：
用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
(1)食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
(2)比三旦立市，人莫知之。
正确答案：
⑴喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。
⑵连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。（每题2分，共4分）
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第19题：
结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。（3分）
他用他充满污垢、痛苦和艰辛的劳作的手托着婴儿。
正确答案：
动作描写（1分），生动形象地表现了老人对婴儿的珍视、小心翼翼和感激。（2分，共3分，意思对即可） -
第20题：
下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？ 我上课去了。 小李在船上看到了他的朋友。
正确答案:语境的含义有三个方面。首先是指话语的物理语境，又叫做“言谈现场”。物理语境指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。其次，语境还包括话语语境。话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语（如交谈双方前面说过的话，小说中的上下文）。某些代词的指代对象，某些句中省略的内容，并不在话语的物理语境中存在，但可以从话语语境中推断出来。第三，语境还包括说话者和受话者的背景知识。
“我上课去了。”如是老师说的，指的是去给学生讲课，如是学生说的，则是指去听课。“小李在船上看到了他的朋友。”这句话中，“小李”可以在船上，可以在岸上，“他”可能是指“小李”，可能是指说话人、听话人都知道的第三者，关键是有没有这个第三者。 -
第21题：
词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。
- A、文本
- B、交际
- C、语境
正确答案:C -
第22题：
问答题湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_________，________而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 根据文中画线句子运用的修辞手法，在上文的横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。正确答案： 青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题文中第一段画线句子对“辉煌”的表情的描述不恰当的一项是（ ）。A灿烂的笑容
B闪亮的眼神
C炫耀的模样
D自豪的神情
正确答案： C解析： 暂无解析