完全性失语的训练重点应放在A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练
题目
完全性失语的训练重点应放在
A.呼名训练
B.阅读理解训练
C.听理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练
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第1题：
构音障碍的训练重点应放在
A.呼名训练
B.阅读理解训练
C.听理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练
参考答案：D
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第2题：
A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练命名性失语训练重点是( )。答案：A解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。
2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。 -
第3题：
患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项( )。A.听理解训练
B.口语表达训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练答案：C解析：完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。 -
第4题：
A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练完全性失语的训练重点应放在( )。答案：E解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。
2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。 -
第5题：
A.呼名训练
B.听理解训练
C.阅读理解训练
D.构音器官运动功能训练
E.非语言交流手段的训练构音障碍的训练重点应放在( )。答案：D解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。
2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。