一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？

答案要点：
作为一名合格的教师，应具备的职业素养有以下几点：
1．品德素养(或道德素养)：
(1)坚定的政治立场和正确的政治方向；
(2)科学的世界观、正确的人生观和价值观；
(3)高尚的职业道德：①忠诚于人民教育事业(依法执教，严谨治教，爱岗敬业，廉洁从教)；②热爱学生(全面关心学生，尊重和信任学生，严格要求学生，理解和宽容学生，解放和放飞学生)；③具有团结协作的精神(善于与同事合作，善于与家长和社会合作)；④以身作则，为人师表(加强修炼，言行一致)。
2．知识素养：
(1)广博的科学文化知识。这是因为：第一，各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现出综合化的趋势；第二，当代小学生兴趣广泛，求知欲强；第三，学生获取知识的渠道增多，问题意识增强；第四，教师的职责是教书育人。
(2)精深的学科知识。
(3)宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识。
3．能力素质：
教师除了应具有敏锐的观察力、准确的判断力、深刻的思辨力、丰富的想象力和良好的应变力等一般能力之外，还应具有以下特殊能力：
(1)对学生的发展进行分析、预测和指导的能力。首先，要善于了解学生的各种情况；其次，教师要具备分析和预测学生发展的能力；再次，教师要具备指导学生发展的能力。
(2)驾驭教材和组织教学的能力。
(3)精湛的语言表达能力：包括口头表达能力、体态语表达能力和书面表达能力。对教师口头表达能力的要求：一是准确、简洁、有条理；二是流畅、明快、亲切；三是活泼、幽默、传神。对体态语的表达要做到明了、准确、适当，使口头语言更具有表现力和感染力。对书面语言表达能力的要求是：观点明确，表达准确、完整，条理清楚，结构严谨。
(4)运用现代教育技术手段的能力。
(5)较强的组织管理能力：第一，应具有计划能力；第二，应具有组织实施能力；第三，应具有协调能力；第四，应具有常规管理能力；第五，应具有思想工作能力。
(6)较高的教育机智。
(7)教育科研能力。
4．身心素养：
(1)健康的身体。
(2)健康的心理。表现为，第一，心胸开阔，乐观向上。第二，要有坚强的意志，做事情持之以恒。第三，情绪情感丰富，但又能善于控制自己的感情。第四，具有广泛的兴趣、爱好。

（1）比较系统的马列主义理论修养。
（2）精深的专业知识。
（3）广博的文化基础知识。
（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

（1）组织教育和教学的能力。
（2）语言表达能力。
（3）组织管理能力。
（4）自我反思能力。

(1)高尚的师德。①热爱教育事业，富有献身精神和人文精神。热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提。许多优秀教师之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力。另外，教师还应具备基本的人文精神，要关怀学生的生存和发展及其人生价值的实现，要关怀人类、民族的现实生存境遇和未来发展前景。②热爱学生，诲人不倦。热爱教育事业具体体现在热爱学生上。爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用，才能真正成为杜威所谓的“天国引路人”。③热爱集体，团结协作。教师的劳动既具有个体性，又具有集体性。教师与教师之间，教师与其他为教育服务的工作人员之间应该相互尊重、团结协作，热爱、尊重并依靠教师集体，最大效度地发挥集体的教育力量。④严于律己，为人师表。教师劳动具有示范性，因此教师必须以身作则，严于律己，凡是要求学生做到的，教师都要首先做到；凡是要求学生不能做的，教师都应首先自律。(2)宽厚的文化素养。教师的主要任务是通过向学牛传授科学文化知识，以培养其能力，促进他们生动活泼地发展。因此，一个好教师的基本条件之一，就是要有渊博的知识和多方面的才能。教师应对自己所教学科的知识有科学、正确的把握，在教学过程中不犯知识性、表述性的错误。在此基础上，教师要对自己所教专业融会贯通，能从整体上系统把握，这样才能深入浅出，高瞻远瞩，达到运用自如的境界。(3)专门的教育素养。①教育理论素养。教师掌握教育科学基本理论知识，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和教学设想。②教育能力素养。保证教师顺利完成教育教学任务的基本操作能力。这要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”和“开处方”，解决教育教学中的各种问题。具体包括以下几种能力：课程开发能力；良好的语言表达能力；组织管理能力；引导与创新能力。③教育研究素养。教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。无论是用教育理论指导教育实践，还是在教育工作中不断创新和改革，作为一名_r作在教育“第一线”的教师，都有资格也有条件进行教育科学研究，尤其是他们从事的教育或教学研究。教师应富有问题意识、反思能力，善于总结工作中的经验教训，创造性地、灵活地解决各种教育问题。(4)健康的心理素质。现代社会，教师的角色日益多样化，不仅社会角色更加丰富，职业角色也变得更加多样，频繁的角色转换和多方面的角色期望，使得教师时常发生角色冲突。这时，如果教师不能对自己的心理状态做适当的调整，就有可能出现心理障碍和心理疾病。教师的心理健康问题不仅会直接影响到教育工作的成败，而且会影响到学生的心理健康水平。因此，教师应该具备健康的心理素质。

(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严于律己、为人师表等方面；
(2)合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面；
(3)恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。

[参考答案](1)文化知识素质
小学教师担负着全面培养小学生的任务。因此，小学教师必须具备多方面的综合知识。 所以，小学教师不应是仅仅通晓一门专业的“专才”，而应是具备多方面知识和才能的“通才”。 小学教师的文化素质包括以下两个方面。①必须具有语文、数学两门主科和其他一两门学科 的全面扎实的知识和技能；②必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能。小学教师还 要具有广博的文化科学知识和多方面兴趣与才能。这是充实和丰富教育教学与提高教育教学 水平的需要。
(2)教育知识素质
①教育理论知识；教育具有科学性，教师只有遵循教育规律，才能把教育教学搞好。为此， 教师必须掌握教育科学的基本理论，在教育科学理论指导下从事教育实践。
②教育实践能力：语言表达能力，语言分书面语言和口头语言，作为一名教师，两个方面都 要严格要求，要具有较强的语言表达能力；教学实践能力；教育和组织管理能力。
③运用教育机智处理突发问题的能力：教师的教育机智，是指一种面对新的突发事件，能 够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力；教师 运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短，达到正面教育效果的指导原则；处理和解决突发 事件，教师应针对不同情况，采取多种方式，对症下药。
(3)教育科研能力
小学教师要打破进行科研的神秘感，具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。观察是 教师的一项基本能力。小学教师应善于从对儿童的言语、行为、喜怒哀乐情感的观察中获得儿 童内心世界的第一手材料，去研究他们的需要、性格、知识与心理水平，为教育教学提供依据， 使科学研究与教育教学相互促进、相得益彰。

（1）忠于人民的教育事业。
（2）热爱学生。
（3）有集体协作的精神。
（4）严格要求自己，为人师表。

做一名合格的人民教师应具备以下儿点素养：
1．思想品德修养要求具备：（1）坚定正确的政治方向；（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作精神；（5）严格要求自己，为人师表。
2．知识结构要求具有：（1）比较系统的马列主义理论修养；（2）精深的专业知识；（3）广博的文化基础知识；（4）必备的教育科学知识。
3．能力结构方面要求具备：（1）组织教育和教学的能力；（2）语言表达能力；（3）组织管理能力；（4）自我调控能力。

【答案要点】
(1)比较系统的马列主义理论修养；
(2)精深的专业知识；
(3)广博的文化基础知识；
(4)必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。