为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？请加以分析。
题目
为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？请加以分析。
相似考题
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第1题：
简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一德育规律。
正确答案：
(1)德育过程是一个长期的过程。
(2)德育过程是一个反复的过程。
(3)德育过程是逐步提高的过程。 -
第2题：
为什么说德育过程是一个长期、反复并逐步提高的过程?答案：解析：【答案要点】
(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复也是正常的。
(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
(5)据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。 -
第3题：
简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。答案：解析：（1）德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期的过程。
（2）青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。
（3）每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。
这里考的是一条德育规律。对此做三点解释：第一，社会在不断向前发展，因此要求德育内容和方法不能停留在一个水平；第二，从受教育者来看，他们不成熟；第三，教育应该如何做一一抓反复、反复抓。 -
第4题：
如何理解德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
正确答案: （1）德育过程的长期性是由教育的长期性决定的；
（2）学生接受的教育与影响是复杂的，引起的思想矛盾斗争是经常的，出现思想品德发展上的反复是正常现象；
（3）要抓反复，反复抓，促进思想矛盾斗争的统一，逐步提高学生的思想品德。 -
第5题：
德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（ ）
- A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
- B、德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
- C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
- D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案:D -
第6题：
德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。
正确答案: 德育是一个长期过程。
首先，人类的认识规律决定。
其次，知情意行提高非一朝一夕，长期训练积累才能实现。
最后，意识形态领域，思想观念斗争长期存在，必然会反映到学生思想中，决定了德育过程必然是长期，坚持不懈的过程。
青少年处于成长期，世界观尚未形成，思想不稳定，德育螺旋式不断深化提高过程，长期，反复，渐进的特点，要求必须长期一贯地教育学生，引导反复中前进。 -
第7题：
为什么说德育过程是一个长期的反复的过程？
正确答案: （1）德育过程是一个长期的过程。首先，这是由人类认识规律所决定的。其次，在德育过程中，受教育者知、情、意、行的培养提高绝非一朝一夕就可以完成的。第三，在意识形态领域里，正确思想与错误思想的斗争是长期存在的。
（2）德育过程是一个反复的过程。大学生正处于成长时期，世界观尚未定型，思想很不稳定，因此在品德发展中难免会出现时高时低，甚至倒退的现象。
（3）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐性细致地教育学生，善于反复抓、抓反复，引导大学生在反复中逐步前进。 -
第8题：
问答题如何理解德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？正确答案： （1）德育过程的长期性是由教育的长期性决定的；
（2）学生接受的教育与影响是复杂的，引起的思想矛盾斗争是经常的，出现思想品德发展上的反复是正常现象；
（3）要抓反复，反复抓，促进思想矛盾斗争的统一，逐步提高学生的思想品德。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明( )A德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案： B解析： -
第10题：
问答题为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?正确答案： 1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。A德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案： D解析： 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程。 -
第12题：
多选题(2014广东粤东西北)下列说法正确的是()。A教育过程是教育和自我教育的统一过程
B思想品德教育过程就是思想品德形成过程
C德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
D德育过程可以从培养学生的知、情、意、行任何一个方面开始
正确答案： A,B解析： -
第13题：
教师在进行德育工作时,采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（ ）
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程答案：A解析：“晓之以理、动之以情”体现了对知、情、意、行四个因素的综合运用。 -
第14题：
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程答案：C解析：略。 -
第15题：
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。
正确答案: 1）德育过程是一个长期的过程。首先，它符合人类认识的规律，其次，学生知、情、意、行的培养提高需要通过长期的积累才能实现；最后，意识形态领域里，正确与错误思想的斗争是长期存在的，这必然会反映到学生上来。
2）德育过程是一个反复的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，在品德发展中容易出现时高时低，甚至倒退反复的现象。
3）学生品德形成过程中的反复，绝不是简单机械的重复，而是螺旋式的不断深化，带又逐步提高的性质。
4）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生。 -
第16题：
为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?
正确答案: 1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。 -
第17题：
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（ ）
- A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
- B、德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
- C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
- D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案:C -
第18题：
知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。
- A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
- B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
- C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
- D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案:A -
第19题：
问答题德育过程是一个长期和反复的过程，试述德育过程的这一规律。正确答案： 德育是一个长期过程。
首先，人类的认识规律决定。
其次，知情意行提高非一朝一夕，长期训练积累才能实现。
最后，意识形态领域，思想观念斗争长期存在，必然会反映到学生思想中，决定了德育过程必然是长期，坚持不懈的过程。
青少年处于成长期，世界观尚未形成，思想不稳定，德育螺旋式不断深化提高过程，长期，反复，渐进的特点，要求必须长期一贯地教育学生，引导反复中前进。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？正确答案： （1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题下列说法正确的有( )A德育过程是教育和自我教育的统一过程
B思想品德教育过程等同于思想品德形成的过程
C德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
D德育过程可以从培养学生知、情、意、行的任何一个方面开始
正确答案： D,C解析： -
第22题：
单选题“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这条德育原则体现了( )A德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
C德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
D德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
正确答案： D解析： -
第23题：
问答题德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。正确答案： 1）德育过程是一个长期的过程。首先，它符合人类认识的规律，其次，学生知、情、意、行的培养提高需要通过长期的积累才能实现；最后，意识形态领域里，正确与错误思想的斗争是长期存在的，这必然会反映到学生上来。
2）德育过程是一个反复的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，在品德发展中容易出现时高时低，甚至倒退反复的现象。
3）学生品德形成过程中的反复，绝不是简单机械的重复，而是螺旋式的不断深化，带又逐步提高的性质。
4）德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生。解析： 暂无解析