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  • 第1题:

    教育学发展经历了哪几个阶段?


    正确答案: 1、萌芽阶段;
    2、独立形态阶段;
    3、科学教育学的创建阶段;
    4、教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。

  • 第2题:

    一般来看,教育学的发展经历经验-描述阶段、()、科学-实证阶段和()。


    正确答案:哲学—思辨阶段;规范—综合阶段

  • 第3题:

    从古代到现代,人类自然观的发展经过了哪几个阶段?各有什么特点?


    正确答案: 经历了:古代朴素自然观→中世纪神学自然观→近代形而上学和机械论自然观→辩证唯物主义自然观
    古代朴素自然观特点:自发的唯物主义和朴素的辩证法,带有直观性、思辩性和猜测性的缺陷,包含了以后分裂的种子。
    中世纪神学自然观特点:神学=科学,世界上一切都是神创造出来的;人活在世界上不仅没有幸福,而且就是为了“赎罪”,以便死后升入天堂。
    近代形而上学和机械论自然观特点:克服了古代朴素自然观的缺陷,但不可避免地带有机械论和形而上学的特点。所谓机械论,就是把任何运动包括人类社会的运动都看作是机械运动,提出了“人是机器”、“人是钟表”这样的命题。所谓形而上学,就是看不到事物之间的普遍联系,而像盲人摸象似的“公说公有理、婆说婆有理。”
    辩证唯物主义自然观特点:辩证唯物主义自然观的核心,包括三个方面,即物质系统的思想,发展演化的思想,普遍联系的观点。

  • 第4题:

    日本的机器人发展经过了哪几个阶段()。

    • A、摇篮期
    • B、实用期
    • C、普及提高期
    • D、平稳成长期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题:

    教育学的研究和发展大致经过了()阶段、()阶段、()阶段、()阶段。


    正确答案:萌芽;初步形成;科学化;现代化

  • 第6题:

    免疫电镜技术经过了哪几个发展阶段?


    正确答案:免疫铁蛋白技术、免疫酶标技术、免疫胶体金技术。

  • 第7题:

    填空题
    一般来看,教育学的发展经历经验-描述阶段、()、科学-实证阶段和()。

    正确答案: 哲学—思辨阶段,规范—综合阶段
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?

    正确答案: 教育学的发展历经如下阶段:萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    教育学产生和发展经历了哪几个阶段?各有什么特点?

    正确答案: (1)学科萌芽阶段:特点:对教育问题的研究已经开始,但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上,且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
    (2)学制初步形成阶段:特点:教育学已从哲学、论理学中分化出来,逐步形成一门相对独立的学科。
    (3)学科科学化阶段:特点:由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展,使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
    (4)现代化发展阶段:特点:教育理论不断深化;教育理论流派不断增多;教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    教育学发展经历了哪几个阶段?

    正确答案: 1、萌芽阶段;
    2、独立形态阶段;
    3、科学教育学的创建阶段;
    4、教育现代理论的发展和现代教育科学体系的形成阶段。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    教育学的研究和发展大致经过了()阶段、()阶段、()阶段、()阶段。

    正确答案: 萌芽,初步形成,科学化,现代化
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    婴儿微笑经过了哪几个阶段?

    正确答案: 第一阶段:自发的微笑(0-5周),又称内源性微笑。
    第二阶段:无选择的社会性微笑(3、4周起)。
    第三阶段:有选择的社会性微笑(5、6个月起)。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    婴儿微笑经过了哪几个阶段?


    正确答案: 第一阶段:自发的微笑(0-5周),又称内源性微笑。
    第二阶段:无选择的社会性微笑(3、4周起)。
    第三阶段:有选择的社会性微笑(5、6个月起)。

  • 第14题:

    语义研究的发展经过了哪几个重要阶段?各阶段的主要成就是什么?


    正确答案: 语义研究很早就开始了,但语义学作为独立的研究学科20的世纪的事。语义学的发展经历了三个重要阶段。
    (1)训诂学时期(19世纪前)
    早期的语义工作是注释古书(文字注解),语文学时期的语义研究就是伴随这项工作逐步产生发展的。
    成就与不足:积累了大量材料;但限于注释古书,疏通文字(通经的需要),因此词义研究不全面、不科学、不系统
    (2)传统语义学(19世纪——20世纪二三十年代)
    19世纪初,语言学独立为一门学科,从语文学进入语言学,这时的语义研究成为语言学的一个分支——词汇学的一部分。主要贡献:语义研究从语文学、训诂学到传统语义学是一次飞跃。不足:
    A、研究方法是原子主义的。不象语音学、语法学那样整理并研究系统,没有从关系着眼考察语义系统,把系词看作孤立的个体去研究,对语义的分析是原子主义的。
    B、研究范围囿于词义。语音学从最小的语音单位一直到最大的单位。语法学也是这样。传统语义学只关注词义。
    C、词义作为囫囵的整体,未对语义单位作微观分析。
    (3)现代语义学(20世纪二、三十年代至今)
    20世纪初,语义学从词汇学中分离出来成为语言学的一门新学科。20世纪二、三十年代,语义学研究进入全新发展阶段——现代语义学阶段,其广度和深度大大超过传统语义学。成就:现代语义学不仅重视词义,也重视句义的分析,适应了自然语言和信息处理的要求,取得了成果,使语义研究更加科学化、系统化,语义研究成为了重点和热点。但与语音学、语法学的研究成果相比,显得粗疏,不够成熟。

  • 第15题:

    危机的发展一般分为哪几个基本阶段?


    正确答案: 危机——解组——恢复——重组

  • 第16题:

    教育学产生和发展经历了哪几个阶段?各有什么特点?


    正确答案: (1)学科萌芽阶段:特点:对教育问题的研究已经开始,但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上,且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。
    (2)学制初步形成阶段:特点:教育学已从哲学、论理学中分化出来,逐步形成一门相对独立的学科。
    (3)学科科学化阶段:特点:由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展,使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。
    (4)现代化发展阶段:特点:教育理论不断深化;教育理论流派不断增多;教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。

  • 第17题:

    教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?


    正确答案: 教育学的发展历经如下阶段:萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成。

  • 第18题:

    教育学的发展经历了哪几个阶段?


    正确答案: (1)教育学的萌芽阶段;
    (2)教育学的独立形态阶段;
    (3)20世纪教育学的多元化发展阶段;
    (4)教育学的现代化阶段。

  • 第19题:

    问答题
    教育学的发展经历了哪几个阶段?

    正确答案: (1)教育学的萌芽阶段;
    (2)教育学的独立形态阶段;
    (3)20世纪教育学的多元化发展阶段;
    (4)教育学的现代化阶段。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    从古代到现代,人类自然观的发展经过了哪几个阶段?各有什么特点?

    正确答案: 经历了:古代朴素自然观→中世纪神学自然观→近代形而上学和机械论自然观→辩证唯物主义自然观
    古代朴素自然观特点:自发的唯物主义和朴素的辩证法,带有直观性、思辩性和猜测性的缺陷,包含了以后分裂的种子。
    中世纪神学自然观特点:神学=科学,世界上一切都是神创造出来的;人活在世界上不仅没有幸福,而且就是为了“赎罪”,以便死后升入天堂。
    近代形而上学和机械论自然观特点:克服了古代朴素自然观的缺陷,但不可避免地带有机械论和形而上学的特点。所谓机械论,就是把任何运动包括人类社会的运动都看作是机械运动,提出了“人是机器”、“人是钟表”这样的命题。所谓形而上学,就是看不到事物之间的普遍联系,而像盲人摸象似的“公说公有理、婆说婆有理。”
    辩证唯物主义自然观特点:辩证唯物主义自然观的核心,包括三个方面,即物质系统的思想,发展演化的思想,普遍联系的观点。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    教育学的发展经过了哪几个阶段?

    正确答案: 萌芽阶段,独立形态阶段,马克思主义教育学的建立(教育学的科学化发展阶段),教育学发展种逐渐形成的理论派别,当代教育理论的新发展。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    战后日本的工业设计经过了哪几个阶段的发展?

    正确答案: 恢复期、成长期、发展期
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    语义研究的发展经过了哪几个重要阶段?各阶段的主要成就是什么?

    正确答案: 语义研究很早就开始了,但语义学作为独立的研究学科20的世纪的事。语义学的发展经历了三个重要阶段。
    (1)训诂学时期(19世纪前)
    早期的语义工作是注释古书(文字注解),语文学时期的语义研究就是伴随这项工作逐步产生发展的。
    成就与不足:积累了大量材料;但限于注释古书,疏通文字(通经的需要),因此词义研究不全面、不科学、不系统
    (2)传统语义学(19世纪——20世纪二三十年代)
    19世纪初,语言学独立为一门学科,从语文学进入语言学,这时的语义研究成为语言学的一个分支——词汇学的一部分。主要贡献:语义研究从语文学、训诂学到传统语义学是一次飞跃。不足:
    A、研究方法是原子主义的。不象语音学、语法学那样整理并研究系统,没有从关系着眼考察语义系统,把系词看作孤立的个体去研究,对语义的分析是原子主义的。
    B、研究范围囿于词义。语音学从最小的语音单位一直到最大的单位。语法学也是这样。传统语义学只关注词义。
    C、词义作为囫囵的整体,未对语义单位作微观分析。
    (3)现代语义学(20世纪二、三十年代至今)
    20世纪初,语义学从词汇学中分离出来成为语言学的一门新学科。20世纪二、三十年代,语义学研究进入全新发展阶段——现代语义学阶段,其广度和深度大大超过传统语义学。成就:现代语义学不仅重视词义,也重视句义的分析,适应了自然语言和信息处理的要求,取得了成果,使语义研究更加科学化、系统化,语义研究成为了重点和热点。但与语音学、语法学的研究成果相比,显得粗疏,不够成熟。
    解析: 暂无解析