阅读《马伶传》中的一段文字，回答下列 24～26 小题。第 24 题 这段选文在全文结构中属于哪一部分?
题目
阅读《马伶传》中的一段文字，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 这段选文在全文结构中属于哪一部分?
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第1题：
阅读下面一段课文，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。
正确答案：
首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。
颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。
尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。 -
第2题：
阅读《报刘一丈书》中的一段文字，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 解释这段文字中加点字的含义。
袭：
盥栉：
正确答案：
袭：熏染。 盥栉：洗脸梳头。 -
第3题：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉 呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶
（1）这段选文在全文结构中属于哪一部分
（2）简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。
（3）分析“以分宜教分宜”的修辞特点。答案：解析：（1）结尾，作者对马伶的论赞。 （2）作者主观的创作意图是：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神；其借鉴意义是：在艺术原理上，说明生活是艺术的源泉，艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足；政治上，讽刺了当朝权奸。
（3）借代。第一个“分宜”是双重借代，表层是用严嵩的籍贯借代严嵩，另一层是用现实中顾秉谦与严嵩同是奸臣的特点借代奸臣（顾秉谦）。第二个“分宜”，是用舞台上角色的特点（严嵩的籍贯）借代舞台上演员扮演的奸臣（严嵩）。? -
第4题：
阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答下列 24～26 小题。
第 24 题 在这段话中，孟子提出了哪些实行王道仁政的主要措施?
正确答案：
富而教民。首先进行物质文明建设，发展经济，解决百姓吃饭问题，植桑养畜，使民以时，“使民养生丧死无憾”；然后再进行精神文明建设，进行礼义教化，“谨庠序之教，申之以孝悌之义”。通过实行仁政，最终达到统一天下。 -
第5题：
阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：
马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在，而又"-3太平盛时，人易为乐。其士女之问桃叶渡、游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无虑数十辈，而其最著者二：曰兴化部，日华林部。
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
问：
（2）将这段文字中的“梨园以技鸣者，无虑数十辈”译成现代汉语。
（3）这段文字是《马伶传》全文结构中的哪一部分 概括本段大意。答案：解析：（1）问：探访。 （2）戏班因技艺高超而闻名的，大约有几十个。
（3）第一部分（第一自然段）：简介马伶的身份，展示马伶活动的社会背景。