行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对()A、矫正对象的具体行为B、矫正对象的内隐行为C、矫正对象的人格特征D、矫正对象的心理特点E、矫正对象可观察的外显行为

题目

行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对()

  • A、矫正对象的具体行为
  • B、矫正对象的内隐行为
  • C、矫正对象的人格特征
  • D、矫正对象的心理特点
  • E、矫正对象可观察的外显行为

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  • 第1题:

    行为矫正的三个基本技术,是()。


    正确答案:强化、惩罚、消退

  • 第2题:

    危机干预主要采用的技术为()。

    • A、支持技术
    • B、情绪宣泄技术
    • C、说服技术
    • D、行为矫正技术

    正确答案:A

  • 第3题:

    行为矫正的构成要素()

    • A、行为矫正对象
    • B、行为矫正评价
    • C、行为矫正环境
    • D、行为矫正记录
    • E、行为矫正过程

    正确答案:A,C,E

  • 第4题:

    行为矫正的三个扩展技术,是什么?


    正确答案: ①差别强化;
    ②塑造、渐隐与连锁;
    ③代币系统与行为契约。

  • 第5题:

    ()提出了社会学习理论和行为矫正技术。


    正确答案:班杜拉

  • 第6题:

    试述健康教育中常用的行为矫正技术。


    正确答案:健康教育中常用的行为矫正技术主要包括以下四种:
    (1)脱敏疗法:可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等,主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现,如恐怖症焦虑症和紧张症等。系统脱敏疗法是运用交叉抑制原理,系统地训练患者放松,用放松来矫正焦虑。该方法以认知原理为基础,在治疗中有目的、循序渐进地主动提供这一刺激因素,适时修正个体对刺激因素的错误认知,再通过反复的操作、强化,就可以达到消除这种过于敏感行为的目的。 脱敏疗法的成败取决于矫治的系统性、有专业人员指导和适当的矫正环境。
    (2)示范疗法:示范疗法在应用时,将所要形成的健康行为或所要改变的危险行为分解成不同阶段或不同表现,设计相应的模拟场景,让行为矫正对象扮演其中角色或观察角色行为,身临其境模仿角色的示范,从而形成自己的行为。以现实生活中克服不利于健康行为的人为示范典型,鼓励和帮助矫正对象改变自身行为。
    (3)厌恶疗法:厌恶疗法又称去条件反射。
    基本做法:当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时,给予一个能引起负性心理效应的恶性刺激。反复发作后,在矫正对象的内心就会建立起该行为与恶性刺激间的条件反射,引起内心的由衷厌恶,直至消除该目标行为。厌恶疗法常用于矫正各种成瘾行为、强迫症、恐怖症和异常癖好等,如吸毒、酗酒、吸烟。使用厌恶疗法时应注意持续性,否则无法建立条件反射;使用厌恶疗法时还应注意强度的适宜性,使用不当可能引发新的紧张刺激;使用厌恶疗法时要注意治疗原则的保密性,以防矫正对象产生对抗心理,无法实施行为矫正。
    (4)强化疗法:强化疗法是一种在行为发生后通过正面强化或负面强化来矫正行为的方法。通常的做法是当矫正对象表现出有益于健康的行为时,对矫正对象施以正面强化,以肯定和巩固健康的行为。强化疗法是迄今为止在帮助个体矫正危险行为、建立健康行为方面最有前途的行为矫正手段。使用时应注意选择正确的强化因素,安排适宜的强化活动,并随时听取反馈信息,确保矫正效果。

  • 第7题:

    梅肯鲍姆的认知行为矫正技术的具体程序是什么?


    正确答案:①通过角色扮演和想像使求助者面临一种可以引发焦虑的情境②要求求助者评价他们的焦虑水平③教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知④帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法⑤让求助者注意重新评价后的焦虑水平。

  • 第8题:

    多选题
    在行为矫正过程中,指导者的任务是()。
    A

    观察,记录对象的行为

    B

    确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标,制定初步的实施计划,选择行为矫正的具体方法

    C

    按计划实施矫正措施

    D

    帮助对象解除疑虑,并提供行为转变必须的支持

    E

    通过评估,定期收集反馈信息,及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    行为矫正的三个扩展技术,是什么?

    正确答案: ①差别强化;
    ②塑造、渐隐与连锁;
    ③代币系统与行为契约。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    梅肯鲍姆的认知行为矫正技术是什么?

    正确答案: 其原理是通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情境的策略。他区分求助者在“内部言语、认知结构与行为的互相作用一随之而来的结果”
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对()
    A

    矫正对象的具体行为

    B

    矫正对象的内隐行为

    C

    矫正对象的人格特征

    D

    矫正对象的心理特点

    E

    矫正对象可观察的外显行为


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    行为矫正是一种遵循学习的原则来矫正()的心理治疗技术。

    正确答案: 异常情绪和行为问题
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在行为矫正过程中,指导者的任务是()。

    • A、观察,记录对象的行为
    • B、确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标,制定初步的实施计划,选择行为矫正的具体方法
    • C、按计划实施矫正措施
    • D、帮助对象解除疑虑,并提供行为转变必须的支持
    • E、通过评估,定期收集反馈信息,及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题:

    用于行为减少或停止的行为矫正技术包括()、()、()、()等。


    正确答案:惩罚;消退;区别强化;厌恶疗法;系统脱敏疗法(五选四)。

  • 第15题:

    对一批A、型行为类型者,目前开始作综合行为矫正指导,此后追踪5个月实施过程中的被试行为改变程度,以验证该行为矫正技术的效果,这是:()

    • A、前瞻性研究
    • B、回顾性研究
    • C、以上都对
    • D、以上都不对

    正确答案:A

  • 第16题:

    行为矫正是一种遵循学习的原则来矫正()的心理治疗技术。


    正确答案:异常情绪和行为问题

  • 第17题:

    行为矫正是由矫正的对象、()和矫正的过程三大要素构成。

    • A、矫正的手段
    • B、矫正的范围
    • C、矫正的环境
    • D、矫正的方法

    正确答案:C

  • 第18题:

    两种常用的问题行为的辅导技术是()。

    • A、行为契约和序列式课堂问题行为矫正法
    • B、单方契约和序列式课堂问题行为矫正法
    • C、行为契约和单方契约

    正确答案:A

  • 第19题:

    梅肯鲍姆的认知行为矫正技术是什么?


    正确答案:其原理是通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效的应对压力情境的策略。他区分求助者在“内部言语、认知结构与行为的互相作用一随之而来的结果”

  • 第20题:

    单选题
    行为矫正是由矫正的对象、()和矫正的过程三大要素构成。
    A

    矫正的手段

    B

    矫正的范围

    C

    矫正的环境

    D

    矫正的方法


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    行为矫正的三个基本技术,是()。

    正确答案: 强化、惩罚、消退
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    危机干预主要采用的技术为()。
    A

    支持技术

    B

    情绪宣泄技术

    C

    说服技术

    D

    行为矫正技术


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    两种常用的问题行为的辅导技术是()。
    A

    行为契约和序列式课堂问题行为矫正法

    B

    单方契约和序列式课堂问题行为矫正法

    C

    行为契约和单方契约


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    行为矫正的构成要素()
    A

    行为矫正对象

    B

    行为矫正评价

    C

    行为矫正环境

    D

    行为矫正记录

    E

    行为矫正过程


    正确答案: B,E
    解析: 暂无解析