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  • 第1题:

    汉字从隶书开始,由()阶段跨入()了阶段。

    A隶书;楷书

    B篆书;楷书

    C金文;篆书

    D古文字;今文字


    D

  • 第2题:

    汉字由古文字阶段进入今文字阶段的标志是通行的文字()。

    • A、从商周甲骨文、金文演变为小篆
    • B、从小篆演变为隶书
    • C、从小篆演变为楷书
    • D、从隶书演变为行书

    正确答案:B

  • 第3题:

    2014年8月是中华汉字寻根之旅活动五周年。这一活动的举办,有利于人们更加认清()

    • A、汉字是中华文明的重要标志
    • B、汉字是文化的基本载体
    • C、汉字是展现传统文化的重要标志
    • D、汉字的发明标志着人类进入文明时代

    正确答案:A

  • 第4题:

    在汉字发展史上,标志着汉字从古汉字向现代汉字转变的字体是()。


    正确答案:隶书

  • 第5题:

    ()和()勾勒出汉字由先文字阶段、原始文字阶段到古文字阶段的发展脉络。


    正确答案:象形;指事

  • 第6题:

    什么是字体?什么是字式?汉字字形的演变经过哪些主要阶段?在文字发展过程中,人民群众是怎样创造文字的?简化汉字的性质和意义是什么?


    正确答案: (1)字体是文字的笔画形态;字式是文字的结构方式。
    (2)汉字分为刀笔文字(甲骨文、金文、小篆等)和毛笔文字(隶书、草书、行书、楷书)两类。
    ①从字体上:
    刀笔阶段:从甲骨文到小篆;
    毛笔阶段:从隶书到楷书。
    ②从字式上:
    单体字:象形:刻画具体事物的简单轮廓:人、木
    指事:用简单的线条表示抽象的概念:一、二、上、下
    合体字:会意:用两个以上单体字的意义合成一个新的意义:“好、森”
    形声:用一个单体字表示意义范畴,另一个单体字表示声音“江、河”
    (3)人民的创造有两个方向:第一是类化法,第二是简化法
    ①类化法通常是按照形声字的原则,把没有形旁的字加上一个形旁,例如“夫容”加成“芙蓉”;有时候是形旁不明显,就再加上一个形旁,如“果”加成“菓”;最容易类化的是双音词,群众觉得双音词是一个整体,形旁应该一致,如“峨眉”加成“峨嵋”,“昏姻”加成“婚姻”;有些字虽然都有形旁,但不一致,也要改成一致的,如“蒲桃”改成“葡萄”;甚至没什么道理的更改,如“凤皇”改为“凤凰”,这都表现了群众对于双音词的整体观念。有些字本来是仂语,当群众感到不再是仂语时,也就写成了“伙伴、傢俱”了。
    ②简化法是为了书写的便利,要求把字的笔画减少。有些字是由草书楷化而来,如“还、会”等;有的是保留了最特殊的部分,如“声、条、处”等。有些来历不明,如“乱、灵、听”等。
    (4)汉字历史上的一件大事,汉字简化只是汉字改革的第一步。

  • 第7题:

    汉字古文字阶段指的是秦及秦以前的文字。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    填空题
    在汉字发展史上,标志着汉字从古汉字向现代汉字转变的字体是()。

    正确答案: 隶书
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    标志着儿童进入真正语言阶段的是()。
    A

    非自控阶段

    B

    模糊语阶段

    C

    单词阶段

    D

    双词语阶段


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    ()阶段,标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。
    A

    高新技术阶段

    B

    直观教具阶段

    C

    视听媒体阶段

    D

    文字书籍阶段


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    标志着汉字进入“今文字”阶段的是()
    A

    隶变

    B

    隶书

    C

    大篆

    D

    小篆

    E

    古文字


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    判断题
    汉字古文字阶段指的是秦及秦以前的文字。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    ()阶段,标志着教学手段的发展开始进入了现代化阶段。

    A高新技术阶段

    B直观教具阶段

    C视听媒体阶段

    D文字书籍阶段


    C

  • 第14题:

    ()是汉字形体发展史上一次革命性的变化,汉字形体从此进入今文阶段?


    正确答案:隶变

  • 第15题:

    钱伟长先生曾经说过:“天下没有别的国家的文字3000年以后还能看得懂,汉字可以。”这说明()

    • A、汉字是世界文化的基本载体
    • B、汉字文化的内涵丰富
    • C、汉字是中华文化源远流长的见证
    • D、汉字的使用标志着人类进入文明时代

    正确答案:C

  • 第16题:

    文字的发展规律一般可分为几个阶段?汉字属什么性质的文字?


    正确答案: 1、三个阶段:象形文字;表意文字;表音文字。
    2、汉字属表意文字。因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征,但它仍同整个词发生关系;汉字不表音,虽有表音成分,但本质上仍是表意的。

  • 第17题:

    与依傍别的语言文字而制定出的文字不同,汉字是一种()的文字,是经历了相当长的原始文字阶段以后,发展而成的完整的文字体系。


    正确答案:独立创造

  • 第18题:

    标志着儿童进入真正语言阶段的是()。

    • A、非自控阶段
    • B、模糊语阶段
    • C、单词阶段
    • D、双词语阶段

    正确答案:C

  • 第19题:

    单选题
    汉字由古文字阶段进入今文字阶段的标志是通行的文字()。
    A

    从商周甲骨文、金文演变为小篆

    B

    从小篆演变为隶书

    C

    从小篆演变为楷书

    D

    从隶书演变为行书


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    什么是字体?什么是字式?汉字字形的演变经过哪些主要阶段?在文字发展过程中,人民群众是怎样创造文字的?简化汉字的性质和意义是什么?

    正确答案: (1)字体是文字的笔画形态;字式是文字的结构方式。
    (2)汉字分为刀笔文字(甲骨文、金文、小篆等)和毛笔文字(隶书、草书、行书、楷书)两类。
    ①从字体上:
    刀笔阶段:从甲骨文到小篆;
    毛笔阶段:从隶书到楷书。
    ②从字式上:
    单体字:象形:刻画具体事物的简单轮廓:人、木
    指事:用简单的线条表示抽象的概念:一、二、上、下
    合体字:会意:用两个以上单体字的意义合成一个新的意义:“好、森”
    形声:用一个单体字表示意义范畴,另一个单体字表示声音“江、河”
    (3)人民的创造有两个方向:第一是类化法,第二是简化法
    ①类化法通常是按照形声字的原则,把没有形旁的字加上一个形旁,例如“夫容”加成“芙蓉”;有时候是形旁不明显,就再加上一个形旁,如“果”加成“菓”;最容易类化的是双音词,群众觉得双音词是一个整体,形旁应该一致,如“峨眉”加成“峨嵋”,“昏姻”加成“婚姻”;有些字虽然都有形旁,但不一致,也要改成一致的,如“蒲桃”改成“葡萄”;甚至没什么道理的更改,如“凤皇”改为“凤凰”,这都表现了群众对于双音词的整体观念。有些字本来是仂语,当群众感到不再是仂语时,也就写成了“伙伴、傢俱”了。
    ②简化法是为了书写的便利,要求把字的笔画减少。有些字是由草书楷化而来,如“还、会”等;有的是保留了最特殊的部分,如“声、条、处”等。有些来历不明,如“乱、灵、听”等。
    (4)汉字历史上的一件大事,汉字简化只是汉字改革的第一步。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    ()和()勾勒出汉字由先文字阶段、原始文字阶段到古文字阶段的发展脉络。

    正确答案: 象形,指事
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    哪种文字的出现,标志着中国文字进入了成熟阶段。()
    A

    甲骨文

    B

    金文

    C

    小篆

    D

    楷书


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    汉字从隶书开始,由()阶段跨入()了阶段。
    A

    隶书;楷书

    B

    篆书;楷书

    C

    金文;篆书

    D

    古文字;今文字


    正确答案: A
    解析: 暂无解析