以“太阳中心说”为例说明科学假说的作用和发展？

第1题：

请以家庭为例分析和说明社会转型期初级群体的发展趋势。

正确答案: 我国社会正处于由传统向现代的转型期。随着这一转型过程的推进，初级群体的性质和地位都将发生变化，并对社会生活产生重要影响。
（1）从群体成员的资格获取看，现在，人们选择、组合初级群体自由度有所增加。在传统社会，由于社会流动率低，并且受特定传统与家族关系的支配，因此，人们所属的初级群体多是先于个人而存在的，也就是说初级群体成员的资格获取，往往不是由于成员的自愿选择，包办婚姻就是一种典型。现在，社会流动大大加快，人们的交际面也大大拓宽，人们可以充分发挥主动性，自由选择伴侣组成家庭。
（2）从初级群体的发展趋势看，在转型期，初级群体将日渐衰落。
首先，社会分化加剧，初级群体原有功能不断转移。在传统社会，家庭承担着生产消费的经济功能，是生产的主要单位，此外，还是未成年人接受教育，学习生产技术的场所；现在，家庭的生产功能转移出去，由专门的生产组织，如工厂、公司等承担，教育等由专门的次级群体，如学校承担。其次，初级关系日渐松懈。随着社会流动的加速，价值观念的转变，以及家庭规模的缩小，人们之间的交往日渐带有短暂性、间接性和功利性。家庭中成员之间的关系也和传统家庭中成员的关系有很大不同，出现了如夫妻之间AA制等新情况。
值得注意的是，在社会转型期，初级群体的发展并不是议程不变的，在特定的情况下，可能呈现出不同的特点，因此，为了实现社会的良性运行和协调发展，我们有必要在保证社会效益的前提下，改进、发展人民所接受的初级群体，并使其健康的发展，不断促进社会的良性运行。

第2题：

假说的两作用：一是假说的提出是（）二是假说的证实是科学发展的新突破。

正确答案:科学探索的新尝试

第3题：

什么是科学假说？它有什么特点？在科学发展中有何作用？试举出几个在科学史上有影响的假说。

正确答案: 科学假说是根据已知的科学事实和科学原理，对未知自然现象及其规律性，作出假定性的说明和推测。假说是自然科学理论的一种重要思维形式。
特点：（1）科学性。假说以一定的科学事实和已知科学理论为依据，具有科学性特点；
（2）假定性。以科学问题的形式表现出来的理论困难是提出假说的契机；
（3）多样性（或易变性）。假说会随着实践过程中的新发现而变化。
作用：（1）科学假说是通向科学理论的桥梁；
（2）假说是发展理性思维的“实在因素”；
（3）各种假说并存，有利于学术繁荣。

第4题：

日心说的正确性说明了太阳是宇宙的中心。（）

正确答案:错误

第5题：

爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”这说明（）

A、自然科学随着哲学的发展而发展
B、哲学对自然科学的研究具有指导作用
C、自然科学以哲学为基础
D、哲学为自然科学提供科学的世界观和方法论

正确答案:B

第6题：

以家乡为例，说明自然条件资源对工业发展影响。

正确答案: 1）地形：平坦、面积大、考虑自然灾害和城市（镇）规划：【举例】1、上海市工业综合开发区的地形条件；2、大地震与工矿企业损失。
2）气候条件：影响较小，可人为调控但需考虑成本。
3）水文条件：供水和排水问题。

第7题：

简述科学假说特点和作用。

正确答案: 一、科学假说的特点：
1.科学假说具有科学性，科学假说虽然是对所研究的自然现象的推断和假定，但它提出不但要以实验材料、以经验事实为基础，而且要以科学理论为依据，并要经过实践检验和证明；
2.科学假说具有假设性，科学假说包含着对事物的本质和规律的猜测，在假说中不可避免的出现了假定、猜测、想象、虚构等成份，这些都是科学家大胆创造的结果，有待于日后的检验和论证，有些假说可能被证伪而淘汰，也有些假说可能被进一步的修正、补充和完善，最后上升为理论。
3.科学假说具有多样性和易变性，首先，对于同一种事物，可能会产生多种假说.他们各自所持的假说观点在争论中也得到不断补充、完善和发展着。其次，科学假说在化学研究中还具有几何性和形象性，因为化学研究并不是在经验和资料非常充足后，才去设想和构思的，化学研究中，猜测和想象始终贯穿在整个研究过程。
二、科学假说在化学研究中的作用：科学假说作为一种重要的科学研究方法，它对于理论的形成、发展、丰富和完善都起着极其重要的作用，具体表现在以下几个方面：
1.科学假说是建立和发展化学科学理论的桥梁，
2.科学假说是激发创造性思维的有效途径，
3.不同假说的“争鸣”有利于化学研究的繁荣并促进科学的发展

第8题：

填空题

假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的（）；二是假说的证实是科学发展的（）。

正确答案：新尝试,新突破

解析：暂无解析

第9题：

问答题

以自我意识发展为例说明个性形成和年龄发展阶段的关系。

正确答案：自我意识是人的意识区别于动物心理的重要标志。自我意识不是先天固有的，它是个体在生活环境中通过个体与客观环境相互作用逐渐形成和发展起来的。自我意识是意识的核心内容，它标志着个性形成的水平。
（1）婴幼儿期（1—6岁）：把自己作为主体从客体中区分出来（出生后第二年）是个性开始发展的主要标志。
（2）学龄初期（6—10、11岁）：入学的儿童是以学校为中心发展自我意识的，在增加的同伴交往中学习社会技术，期待着如何能促进自我的形成，对自己有更明确的评价。
（3）青年期（12岁—成人）：是依据自己本身的探求和反思导向发现自己的时期。“心理断乳期”、“第二反抗期”，仍有很大依赖性，但独立性显著增强，他们能够反省和自责，其思想问题更具有论理性。

解析：暂无解析

第10题：

问答题

怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些类型？

正确答案：科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。
科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。

解析：暂无解析

第11题：

问答题

假说方法在科学理论形成和发展中的作用。

正确答案：科学假说作为科学理论发展的思维形式，是人们对未知的自然现象及其规律性的思维过程，预先在自己头脑中做出的假定性解释。
1.科学假说是科学理论的可能方案。
2.假说的提出、论证和构成体系，是通过科学理论道路上的必要环节。
3.假说之所以必要，是因为从个别的事实中，规律是不可能被直接看到的。

解析：暂无解析

第12题：

问答题

举例说明动物传染病是如何发生和发展（以口蹄疫（FMD）为例）

正确答案：疾病的发生：FMD通过呼吸道/消化道途径感染易感偶蹄动物，病毒血症之后FMD再靶器官内繁殖，引起组织病变以及临床表现：
病理表现：口腔、乳房等部位水疱，溃烂，脱壳，动物心肌炎。
临床表现：TPR增高，食欲下降，流涎，站立不稳。
疾病的发展：感染或者病死动物的分泌物/排泄物通过直接或者间接的途径侵入新的易感个体导致个体之间的传染。环境/社会直接影响下，群体动物发病，疫病流行或者最后的有效措施下疾病终止。
动物传染病的流行过程是传染病在畜禽中的发生，传播过程也是病原体不断转移、更换宿主的过程，传染过程是个体行为，流行过程是个体到群体的过程。传染病要在畜禽中发生和传播必须首先发生传染过程，个体发病，再把病原体传播到新的易感畜体，形成新的传染。在外界因素的作用下，不断的发生和连续的传播。动物传染病流行的过程必须具备以下条件：传染源、传播途径、易感畜体。这三个环节是构成传染病的畜禽基础和生物学基础。缺乏任何一个环节或者三个环节同时存在，但是不相关，新的传播途径都不可能发生。

解析：暂无解析

第13题：

假说的两作用：一是假说的提出是科学探索的（）；二是假说的证实是科学发展的（）。

正确答案:新尝试；新突破

第14题：

怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？

正确答案: 科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。
科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。

第15题：

历史上哥白尼的“太阳中心说”、达尔文的生物进化论曾强烈地震撼了上帝创世说，对统治西方几百年的宗教道德是一个沉重的打击，这说明了科学技术的发展推动了人类伦理道德观念的转变和发展。

正确答案:正确

第16题：

人文主义促进下产生的自然科学，不包括（）

A、哥白尼的“太阳中心说”
B、达尔文的生物进化论
C、牛顿的力学体系
D、普朗克提出的量子假说

正确答案:D

第17题：

信息科学的崛起和发展，使得原来以物质和能量为中心观念的传统自然科学逐渐让位于以物质、能量、信息三者为中心观念的现代自然科学。这是现代自然科学进步和发展的基本特征。（）

正确答案:正确

第18题：

以鲫鱼为例，说明鱼类的呼吸系统和循环系统的特点。为什么说单循环和腮呼吸是相联系的。

正确答案: 鲫鱼的呼吸器官是鳃。鳃是专门适应水中呼吸的构造。每个鳃又有鳃片和鳃丝组成。呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，会增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解氧结合的机会。鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸；它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。
鱼类的循环系统是单循环，它的心脏只有一个心房和一个心室，心脏里全是缺氧血。心脏把缺氧血送到鳃进行气体交换，变成含氧血，再送到身体各部，又变成缺氧血流回心脏。
在所有的脊椎类动物中，只有鱼类自始至终都是这种呼吸和循环系统。因为鱼是在水中呼吸，水中的含氧量相对空气中要少许多，因此，它们的呼吸系统和循环系统都是与水中生活相适应的，这是由它们的生活环境决定的。

第19题：

以分离NaCl水溶液为例，说明电渗析过程中的主要作用和次要作用。

正确答案:主要作用是反离子的迁移作用。次要作用有同名离子的迁移作用、电解质的浓差扩散、水的渗透、水的电渗透、水的分解、压差渗漏等。

第20题：

填空题

假说的两作用：一是假说的提出是（）二是假说的证实是科学发展的新突破。

正确答案：科学探索的新尝试

解析：暂无解析

第21题：

问答题

什么是科学假说？它有什么特点？在科学发展中有何作用？试举出几个在科学史上有影响的假说。

正确答案：科学假说是根据已知的科学事实和科学原理，对未知自然现象及其规律性，作出假定性的说明和推测。假说是自然科学理论的一种重要思维形式。
特点：（1）科学性。假说以一定的科学事实和已知科学理论为依据，具有科学性特点；
（2）假定性。以科学问题的形式表现出来的理论困难是提出假说的契机；
（3）多样性（或易变性）。假说会随着实践过程中的新发现而变化。
作用：（1）科学假说是通向科学理论的桥梁；
（2）假说是发展理性思维的“实在因素”；
（3）各种假说并存，有利于学术繁荣。

解析：暂无解析

第22题：

判断题

正确的假说在科学思维中发挥着积极作用，错误的假说对科学的发展有阻碍作用

A

对

B

错