更多“名词解释题教学演示”相关问题
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第1题：
教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。（ ）答案：对解析： -
第2题：
为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。
- A、演示要和语言讲解结合
- B、演示要适度
- C、演示要选择最刺激的素材
- D、演示要适时
正确答案:A,B,D -
第3题：
什么是演示教学法？
正确答案:演示法是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事物是如何完成的。 -
第4题：
下面选项中哪些体现了多媒体教学演示文稿的特点（）。
- A、多媒体教学演示文稿整合文本，图形等多种形式的媒体
- B、多媒体教学演示文稿播放控制灵活方便
- C、多媒体教学演示文稿编辑简洁方便，易于教师掌握
- D、多媒体教学演示文稿支持随时的编辑修改和完善
正确答案:A,B,C,D -
第5题：
下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（）。
- A、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色
- B、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力
- C、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转
- D、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整
正确答案:A,B,D -
第6题：
什么是演示实验？演示实验教学有什么基本要求？
正确答案: 演示实验是以教师为主要操作者的示范表演实验。
要求：1，要有明确的目的。2，要明显和直观。3，要安全、可靠，确保成功。4，要有启发性。 -
第7题：
教练员在运用演示教学法教学时，应（）以保证教学质量。
- A、选取合适的演示设备
- B、让每位学员都能看清楚演示过程
- C、保证每次演示的时间不宜过长
- D、配合演示进行讲解
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
名词解释题实证演示方式正确答案： 实证演示方式就是通过现实的表演示范画面，向广告受众展现商品的功能和使用知识，它是消费者最容易理解和接受的方法。解析： 暂无解析 -
第9题：
名词解释题演示模拟正确答案： 是把计算机当作挂图和电视屏幕，通过向学生演示各种图像、动画、图表和描述进行教学活动。适用于作大班与小组教学活动中的教材与教具。解析： 暂无解析 -
第10题：
名词解释题讲解演示法（饮食营养教育方面）正确答案： 讲解演示法是指教师通过具体而形象地向学前儿童讲解初浅的饮食营养知识，并结合实物或模型加以演示，从而帮助学前儿童尽快掌握有关的知识和技能，提高学前儿童对饮食营养的认知水平。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题美术教学方法有（）、（）、示范与演示法、合作学习指导法等等。正确答案： 讲述法,讨论法解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题按照教学形式分，中学物理实验教学可分为演示实验、（）、边学边实验以及课外实验与制作等。正确答案： 学生分组实验解析： 暂无解析 -
第13题：
四步教学法的步骤是（）
- A、准备、验证、讲解、演示
- B、准备、讲解、验证、演示
- C、讲解、准备、验证、演示
正确答案:B -
第14题：
教学演示
正确答案: 这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材，编写自己的演示文稿或多媒体教学课件，以便清楚地说明讲解结构，形象地演示教学的内容，或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。信息技术与教学的整合，可以使计算机代替粉笔、黑板等传统教学媒体，实现传统模式无法实现的教学功能。通过信息技术在课堂教学中的有机整合，学生跃跃欲试，兴趣盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。 -
第15题：
在教学中演示教学法具有哪些优点？
正确答案:演示法优点为：①有助于激发受训者的学习兴趣；②可利用多种感官，做到看、听、想问向结合；③有助于获得感性认识，加深对所学内容的印象。 -
第16题：
下面关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。
- A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体
- B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏
- C、多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷
- D、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，正确的是（）。
- A、多媒体教学演示文稿风格要一致
- B、多媒体教学演示文稿要醒目
- C、多媒体教学演示文稿链接要合理有效
- D、多媒体教学演示文稿的内容要简洁
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。
- A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体
- B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏
- C、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握
- D、在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
正确答案:A,B,C -
第19题：
什么是演示教学法？在教学中演示教学法具有哪些优点？
正确答案:演示法是运用一定的实物和教具，通过实地示范，使受训者明白某种事务是如何完成的。（0.4分）演示法优点为：①有助于激发受训者的学习兴趣；（0.2分）②可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合；（0.2分）③有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。（0.2分） -
第20题：
名词解释题教学演示正确答案： 这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材，编写自己的演示文稿或多媒体教学课件，以便清楚地说明讲解结构，形象地演示教学的内容，或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。信息技术与教学的整合，可以使计算机代替粉笔、黑板等传统教学媒体，实现传统模式无法实现的教学功能。通过信息技术在课堂教学中的有机整合，学生跃跃欲试，兴趣盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题根据课堂教学任务，可将课分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课等。A对
B错
正确答案： 错解析： 说法错误。根据采用的教学方法，可分为讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课；根据教学任务，可分为传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）。 -
第22题：
判断题教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。A多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体
B教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏
C多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握
D在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析