问答题简述小学生休闲心理的特点。

题目
问答题
简述小学生休闲心理的特点。
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1.简述小学生心理发展特点。

2.简述小学生审美心理发展的特点。

3.简述小学生休闲心理的特点。

4.简述小学生心理发展的几个基本特点。

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  • 第1题：

    问答题
    简述小学生品德发展的特点。

    正确答案：
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  • 第2题：

    问答题
    简述小学生心理健康的标准。

    正确答案： (1)乐于学习、工作；
    (2)情绪乐观、稳定；
    (3)人际关系和谐、融洽；
    (4)能面对现实，适应环境；
    (5)能认识自我、悦纳自我；
    (6)智力正常；
    (7)人格完整；
    (8)心理和行为符合年龄特征。
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  • 第3题：

    问答题
    简述小学生心理辅导常用的行为疗法。

    正确答案： （1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）暂时隔离法；（6）自我控制法；（7）惩罚法；（8）系统脱敏法；（9）厌恶疗法；（10）放松疗法。
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  • 第4题：

    问答题
    简述小学生态度形成和转化的基本特点。

    正确答案： （1）由被动到主动；
    （2）由模仿到内化；
    （3）由不稳定到稳定。
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  • 第5题：

    问答题
    简述小学生常见心理问题，教师应采取的策略是什么？

    正确答案： （1）以良好的心理素质来影响学生
    （2）开展形式多样的集体活动
    （3）巧用气质类型因势利导
    胆汁质的学生倾向于大胆、坦率、热情，但又易粗心、莽撞和刚愎自用；
    多血质的学生显得活泼开朗、机敏灵活，但往往不够踏实，心思多变；
    粘液质的学生比较稳定、踏实、有耐心，但不够活泼，比较固执、迟缓；
    抑郁质的学生细致、谨慎、多思多想，但怯懦、孤僻、易退缩。
    （4）在处理学生间的矛盾时，着重学生心理层次额分析
    （5）上好班级心理辅导活动课
    （6）提高家长的辅导水平，让家长成为自己的得力助手
    一是定期召开学生家长会；
    二是对一些问题孩子的家长，班主任要多与他们交流，让他们对孩子充满信心，给予孩子更多的关爱，帮助孩子取得进步。
    三是让一部分具有成功教育经验的家长，向大家介绍经验。
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  • 第6题：

    问答题
    阐述小学生交往心理的特点。

    正确答案： 1）亲子关系的特点：父母与儿童交往的时间、内容、方式都发生了变化。交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少；交往中要处理一系列新的问题如孩子长大了，是否该学做家务？孩子都在和哪些伙伴交往等等；孩子开始独立思考问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定，而且会越来越倾向于自己做重要的决定。
    2）.小学儿童的同伴交往有几个基本的特点：
    （1）与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂。
    （2）儿童在同伴交往中传递信息的技能增强。
    （3）儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动。
    （4）儿童更善于协调与其他儿童的活动。
    （5）儿童开始形成同伴团体。
    3）.师生交往的特点：在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性甚至要高于父母。大部分小学儿童与教师的关系都比较友好。教师的期望对小学儿童也有广泛的影响。
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  • 第7题：

    问答题
    简述中小学生心理行为问题等级划分。

    正确答案： ①心理困扰；
    ②心理障碍；
    ③神经症；
    ④精神病或严重精神病。
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  • 第8题：

    问答题
    简述小学生情绪情感发展的特点。

    正确答案：
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  • 第9题：

    问答题
    简述一下小学生道德心理训练方法。

    正确答案： 1、道德法庭。此方法着眼于道德评价能力的培养。道德评价能力是根据道德标准对某个行为做出是非善恶评价的能力。它是道德行为的基础，可以通过练习得到提高。
    2、同情感练习。同情感是指由别人的情感而引起的共鸣体验。道德水平较高的人具有较强的同情感。因此经常做出助人为乐的行为。
    3、内疚感训练。内疚感是指由于自己的不恰当行为引起的惭愧不安的情感体验。每个人都可能犯错误，如果犯了错误后能够产生内疚感，就会进行自我反省，从而保证今后再犯类似的错误。
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  • 第10题：

    问答题
    简述小学生休闲心理的特点。

    正确答案： 兴趣导向性
    群体倾向性
    自由倾向性
    角色扮演倾向
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  • 第11题：

    问答题
    小学生心理发展有什么特点？

    正确答案： （1）思维发展：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。（明显的“关键年龄”，一般认为在四年龄10-11岁左右）
    （2）个性与社会性的发展：自我意识的发展水平不断提高，社会性认知和社会性交往也发生了一定的变化。
    （3）品德的发展：小学生的品德具有从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡等特点。（关键年龄大约在三年级下学期前后）
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  • 第12题：

    问答题
    简述小学生心理行为问题早期干预的重要性。

    正确答案： 因为个体许多心理与行为异常表现源于消极的早期经验与成人错误的指导，因此面对儿童的早期实施预防与干预是十分必要的。
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  • 第13题：

    问答题
    简述休闲辅导的基本特点。

    正确答案： （1）非功利性。
    （2）自主性。
    （3）生活性。
    （4）内隐性。
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  • 第14题：

    问答题
    简述小学生学习兴趣的发展特点。

    正确答案： 小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。其发展特点如下：
    （1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
    （2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
    （3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
    （4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
    （5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
    （6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。
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  • 第15题：

    问答题
    简述小学生情感发展的特点。

    正确答案： （1）情感自控性的发展：低年级学生容易冲动、外露、可控性比较差的情感特点。随着年级的升高，他们调控自己情感的能力逐渐发展起来。
    （2）情感稳定性的发展：在整个小学阶段，小学生的情感带有很大的情境性，容易受具体事物、具体情景的支配，随着知识经验的丰富、抽象逻辑思维能力的发展以及自我意识水平的提高，小学生情感的稳定性会逐渐增强，逐渐产生了较长时间影响整个行为的情感体验。
    （3）情感的内容日益丰富和深化
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  • 第16题：

    问答题
    简要分析中小学生心理健康的特点？

    正确答案： 小学生心理健康的特点：
    ①智力发展正常，乐于学习。
    ②情绪稳定而愉快，对事物有敏锐的反应能力。③意志力坚强，勇于面对困难。
    ④乐于与他人交往，有良好的人际关系。
    中学生心理健康的特点：
    ①热爱生活，乐于完成学业。②理解自己，愉快地接受自己。
    ③接受他人，善于与周围人交往。
    ④调整心态，合理看待情感变化。⑤面对现实，接受困难的挑战。
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  • 第17题：

    问答题
    简述影响中小学生心理健康的主要因素。

    正确答案： （1）生理因素；
    （2）家庭因素；
    （3）学校因素；
    （4）社会因素；
    （5）个人心理因素；
    （6）青春期身心发展特点。
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  • 第18题：

    问答题
    简述未来社会的特点以及休闲体育的发展趋势。

    正确答案： 一、未来社会的特点
    1、城市化社会
    2、老龄化社会
    3、学习型社会
    4、消费社会
    5、休闲社会
    二、休闲体育发展的趋势
    1、休闲体育作为现代人的一种重要需要，将更广泛、更深入地介入人类生活
    2、休闲体育将进入学校教育领域
    3、休闲体育的研究更加广泛与深入
    4、休闲体育运动水平将普遍提高
    5、休闲体育将与其他休闲活动相融合，文化性、娱乐性、参与性增强
    6、老年人健身娱乐性休闲体育将受到全社会的普遍重视
    7、休闲体育消费意识不断增强，休闲体育产业快速发展
    8、休闲体育服务将走个性化、专业化、社会化之路
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  • 第19题：

    问答题
    简述小学生学习的特点。

    正确答案： 学生学习的特点：
    1）学生的学习主要掌握间接经验。
    2）学生的学习是在教师指导下进行的。
    3）学生的学习是未来的生活作准备。
    小学生的学习具有学生学习基本特点外还表现出年龄阶段特点。
    1）小学生的学习动机从直接向长远发展。
    2）小学生形成初步的学习态度。
    3）学习的思维活动水平从直观向抽象发展。
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  • 第20题：

    问答题
    简述小学生心理咨询的一般过程。

    正确答案： （1）开始阶段：需要完成的任务有三项，即建立咨询关系、掌握来访学生的资料及进行分析、诊断。
    （2）指导与帮助阶段：这一阶段主要完成的任务有三项：制订咨询目标，选择咨询方案，实施指导与帮助。
    （3）巩固和结束阶段：这一阶段心理咨询的工作主要是巩固效果和追踪调查。
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  • 第21题：

    问答题
    简述小学生审美心理发展的特点。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    简述小学生心理辅导的途径。

    正确答案：
    学校开展心理辅导有以下几条途径:
    (1)开设心理健康教育的有关课程;
    (2)开设心理辅导活动课;
    (3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
    (4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;
    (5)个别心理辅导或咨询;
    (6)小组辅导。
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  • 第23题：

    问答题
    小学生的心理特点有哪些？

    正确答案： （1）富于幻想。他们想象力非常丰富，但是受生活阅历的局限，想象力与现实之间没有明显的界限，有时甚至把想象当作现实。如果不考虑这一心理特征，常常会被当作“说谎”、“欺骗”。对此。教师要充分理解。
    （2）注意力水平有限。他们只注意自己感兴趣的人和事。虽然随着年龄增大，注意力的稳定性和范围也不断发展，但总的来说注意力仍然有限，需要教师加强引导。
    （3）无意识记忆占主要地位。虽然随着年级的升高，有意记忆明显发展，但整个小学阶段无意识记忆始终占主要地位。
    （4）自我意识明确。小学生普遍具有独立个体的意识，十分渴望得到教师和家长的肯定，但他们的自我意识常常是主观的，不够客观、全面。
    （5）形象思维为主。低年级学生只能就事论事认识事物的个别特征和表面现象。随着学习活动的增多，虽然能够进行简单的分析、概括，但总体上以形象思维为主。
    （6）情绪、情感相对稳定但比较单纯。与幼儿和青春期学生相比，他的情绪、情感相对稳定，但也比较单纯。
    （7）好奇。他们生活阅历少，什么都觉得新鲜，总想追问是什么，为什么，怎么办。老师要保护这种好奇心，千万不要扼杀这一可贵的心理特点。
    （8）爱动。他们精力充沛，好奇心又强，因此爱动控制自己的能力差，有时甚至丢三落四，顾此失彼，因此教师要充分理解。
    （9）喜欢模仿。他们觉得好奇，就要模仿，他们认为值得尊重就模仿。模仿是人的天性，成人也模仿。但小学生的模仿有着很大的盲目性，要加以引导。
    （10）好胜心强，不服输。小学生没有什么失败的挫折和体会，常常表现得顽强、不服输。这是一种好的心理特征。同时，教师也要帮助学生正确对待失败。
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  • 第24题：

    问答题
    简述中小学生心理问题的判别标准与方法。

    正确答案： ①主观经验判定；
    ②社会规范角度；
    ③临床诊断；
    ④统计学角度。
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