判断题人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。A 对B 错

题目
判断题
人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
A

对

B

错

相似考题

1.中学生心理健康活动课的核心内容是()A、学习辅导B、生涯辅导C、人格的健全发展D、人际交往辅导

2.( )着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通、群体协作的技能等进行辅导，以培养学生良好的个性心理品质与社会适应能力。A、学习辅导B、人格辅导C、生活辅导D、职业辅导

3.小学生心理辅导的内容有哪些:()A.学校适应的辅导B.学习品质的辅导C.个性心理的辅导D.交往能力的辅导E.情感和意志的辅导

4.口语交际形式上一般可有教师与学生集体交往、教师与学生个体交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往、学生与其他人的交往等等。()此题为判断题(对，错)。

更多“判断题人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。A 对B 错”相关问题

  • 第1题：

    教学辅导服务就是对学生学习课程进行教学辅导或教学指导,其基本功能包括()。

    A、课程内容的讲解、辅导和答疑

    B、学习方法指导

    C、作业等批改评价和指导

    D、实践性教学环节指导

    E、组织学生班组讨论和协作学习


    参考答案ABCDE

  • 第2题：

    可以通过组合、互助游戏及角色扮演等方式对学生进行人际交往辅导。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）

    A自我意识辅导的重要性

    B人际交往辅导的重要性

    C青春期辅导的重要性

    D情绪辅导的重要性


    A
    略

  • 第4题：

    人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    人际交往辅导目标是增进学生的（），为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。

    • A、人际关系
    • B、相互友谊
    • C、人际互动
    • D、社会适应
    • E、改进学生的人际关系

    正确答案:B,C,E

  • 第6题：

    简述青少年人际交往的辅导。


    正确答案: 1.遵循交往原则
    ①平等原则
    ②互利原则
    ③诚信原则
    2.学会控制自己的情绪
    ①克服羞怯
    a要改变人际交往的观念
    b要维护个人的权利和尊严
    c从事自己最擅长的活动
    ②克服愤怒
    a抑制
    b化解
    c合理表达自己
    3.培养良好的个性品质
    ①尊重
    ②宽容
    ③热情
    ④责任感
    4.掌握交往技巧
    ①主动交往，善于自我表露
    ②耐心倾听，善于提问
    ③掌握赞美与批评的艺术
    ④用于承认错误

  • 第7题：

    在学校心理辅导的实践中，运用改善学生认知的技术来解决学生的心理问题，这是（）。

    • A、行为疗法
    • B、团体心理辅导
    • C、系统脱敏
    • D、理性情绪疗法

    正确答案:D

  • 第8题：

    学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。

    • A、情绪稳定性
    • B、情绪适应性
    • C、交往稳定性
    • D、交往适应性

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    试述如何对学生进行人际交往辅导。

    正确答案： （1）人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应从学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
    （2）人际交往辅导可利用有关的社会关系测量法来探查学生群体内人与人之间的关系状况，对具体资料加以整理、分析、处理后，教师心中有数，为辅导提供基础。
    （3）在人际交往辅导活动过程中，教师应起到组织、协调和指导者的作用，与学生协商建立适当的活动规则，保证辅导活动所必需的心理氛围、舆论氛围及秩序，以此使活动朝着健康的、有益的、有建设性的方向开展。
    （4）人际交往辅导可渗透在班主任工作、教学过程、教育过程中。教师在这些过程中应注意自身的示范效应，学校管理者应在校风、校园舆论、管理机制上营造良好的气氛，以使学生收到潜移默化的效果。
    （5）学校和教师应加强对家长的相应辅导。学生与家长的关系不仅深刻地影响了学生，而且良好的学生与家长的关系需要双方的共同努力，相互理解、相互接纳。
    （6）对少数有严重交往障碍和人际适应不良的儿童，辅导教师应予以个别辅导。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    自我意识辅导属于（）
    A

    小学生生活心理辅导

    B

    初中生生活心理辅导

    C

    小学生人际交往辅导

    D

    高中生生活心理辅导


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    人际交往辅导的直接目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人际交往辅导（），辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果
    A

    要与学生的思想结合

    B

    要与学生的实际结合

    C

    要与学生的学习相结合

    D

    要与学生的现行交往实践结合


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人际交往辅导不包括合作与竞争辅导。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第14题：

    人际交往辅导的直接目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    试述如何对学生进行人际交往辅导。
    （1）人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应从学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
    （2）人际交往辅导可利用有关的社会关系测量法来探查学生群体内人与人之间的关系状况，对具体资料加以整理、分析、处理后，教师心中有数，为辅导提供基础。
    （3）在人际交往辅导活动过程中，教师应起到组织、协调和指导者的作用，与学生协商建立适当的活动规则，保证辅导活动所必需的心理氛围、舆论氛围及秩序，以此使活动朝着健康的、有益的、有建设性的方向开展。
    （4）人际交往辅导可渗透在班主任工作、教学过程、教育过程中。教师在这些过程中应注意自身的示范效应，学校管理者应在校风、校园舆论、管理机制上营造良好的气氛，以使学生收到潜移默化的效果。
    （5）学校和教师应加强对家长的相应辅导。学生与家长的关系不仅深刻地影响了学生，而且良好的学生与家长的关系需要双方的共同努力，相互理解、相互接纳。
    （6）对少数有严重交往障碍和人际适应不良的儿童，辅导教师应予以个别辅导。
    略

  • 第16题：

    人际交往辅导（），辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果

    • A、要与学生的思想结合
    • B、要与学生的实际结合
    • C、要与学生的学习相结合
    • D、要与学生的现行交往实践结合

    正确答案:D

  • 第17题：

    人际交往辅导的直接目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    学生李某，长期担任学生干部，由于和辅导员工作接触非常密切，对辅导员产生了私下日常交往的意愿，经常提出要私下聚餐、到家里拜访等意愿，作为辅导员你应该怎么办？


    正确答案: 1.作为辅导员要坚持自身立场，不能迎合学生的过界行为；
    2.将学生私下交往的想法看做是爱戴老师的表现，可以在教育管理中继续对学生关注、关怀，给予充分的支持和帮助；
    3.引导学生理解教师的“大爱”，师生情是超越友情的更高级情感，其关注的目标是学生的成长和发展，是教师能给予学生的更必要的和更好的情感支持。

  • 第19题：

    自我意识辅导属于（）。

    • A、小学生生活心理辅导
    • B、初中生生活心理辅导
    • C、小学生人际交往辅导
    • D、高中生生活心理辅导

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师应在关于人际交往团体训练中的认知有（）。

    • A、人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
    • B、学生的个性和社会性处于不断发展之中
    • C、学生的人际交往过程需要良性引导
    • D、学生的人际交往对学生的前途是非常重要的

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）
    A

    自我意识辅导的重要性

    B

    人际交往辅导的重要性

    C

    青春期辅导的重要性

    D

    情绪辅导的重要性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    大学生人际交往的目的是情感型交往和功利型交往并存
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    学生李某，长期担任学生干部，由于和辅导员工作接触非常密切，对辅导员产生了私下日常交往的意愿，经常提出要私下聚餐、到家里拜访等意愿，作为辅导员你应该怎么办？

    正确答案： 1.作为辅导员要坚持自身立场，不能迎合学生的过界行为；
    2.将学生私下交往的想法看做是爱戴老师的表现，可以在教育管理中继续对学生关注、关怀，给予充分的支持和帮助；
    3.引导学生理解教师的“大爱”，师生情是超越友情的更高级情感，其关注的目标是学生的成长和发展，是教师能给予学生的更必要的和更好的情感支持。
    解析： 暂无解析

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