暗示
兴趣
想象
体验
第1题:
A.创设宽松的心理环境
B.创设充满情感色彩的审美环境
C.引导儿童进行想象和体验
D.引导儿童进行想象和创作
第2题:
第3题:
第4题:
繁荣包含了以下哪两个维度?()
第5题:
领悟水平属于哪类目标?()
第6题:
影响学习的客体因素有哪些?()
第7题:
根据兴趣所指向的目标,可以把它们分为()。
第8题:
人的一切心理、行为活动只有在意识和潜意识的本能协同协作下,遵循“需求斗争奖赏”规律,进行着有动机和兴趣、有进展和奖赏的斗争,人脑才能体验到自信、愉悦等积极的情绪,才能成为正常人。()
第9题:
第10题:
物质兴趣
直接兴趣
精神兴趣
间接兴趣
第11题:
超意识
前意识
本能意识
潜意识
意识
第12题:
意志力
兴趣
心理体验的情感因素
学习认知
第13题:
第14题:
第15题:
下来哪几项有助于把目标引入到潜意识()
第16题:
在浩淼的大海上,老人桑地亚哥想象不断梦见狮子,暗示了他潜意识中对大海鲨鱼的畏惧,这样描写没有削弱老人的硬汉形象,反而使这个形象更丰满更真实。
第17题:
压抑是把不能被意识所接受的那些具有威胁性的冲动、欲望、情感体验抑制到潜意识领域当中,这是一种()的遗忘。
第18题:
李金发的《艺术之本原与其命运》一文,把象征诗的什么特点阐述得很透彻()
第19题:
根据兴趣所指向的目标,可以把兴趣分为物质兴趣和精神兴趣。
第20题:
交互体验
细节体验
情绪体验
环境体验
第21题:
第22题:
兴趣性体验
自住性体验
胜任感体验
幽默感
第23题:
兴趣性体验
自主性体验
胜任感体验
幽默感