判断题延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。A 对B 错

题目
判断题
延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。
A

对

B

错

相似考题

1.我国课程改革动向在课程政策上,实现国家、地方和校本课程的整合。()此题为判断题(对，错)。

2.课程内容即学习活动关注的不是向学生呈现些什么内容,而是让学生积极从事各种活动。()此题为判断题(对，错)。

3. 基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是（）A.是国家规定比进修的课程 B.只在小学阶段开放 C.目标是提高学生所学识让解决实际问题能力 D.包括研究性学习

4.乡土教育课程资源的人文功能是指,除了让学生了解地方的自然、历史、文化、物产、环境等,乡土教育还应该让学生真正投身社会、了解社会,使乡土课程成为学生体验社会的载体。()此题为判断题(对，错)。

更多“判断题延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。A 对B 错”相关问题

  • 第1题：

    下列有关国家的课程表述中不正确的是（ ）。

    A.国家课程是一级课程
    B.国家课程采用研发—开发—推广的开发模式
    C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整
    D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    综合实践活动课程的价值不是（）

    • A、实现课程与实际生活的联系
    • B、改变学生被动学习的状况
    • C、让学生掌握系统的知识
    • D、让学生主动参与

    正确答案:C

  • 第3题：

    讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    本课程倡导（）的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、（）等方式，实现任务的目标，感受成功。


    正确答案:任务型；参与和合作

  • 第5题：

    判断题
    地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    判断题
    讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    新课程主张让学生至少有（）时间的活动。

    正确答案： 2/3
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 根据管理层次。将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

  • 第11题：

    判断题
    校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 我国新一轮基础教育课程改革中，实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理，这也成为当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。

  • 第13题：

    下列有关国家课程的表述中不正确的是()。

    A.国家课程是一级课程
    B.国家课程是为了确保全国统- -、共同的教育教学质量
    C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整
    D.国家课程采用“研制-开发推广”的开发模式

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    校本课程主要是对国家课程的（）

    • A、补充
    • B、延伸
    • C、拓展
    • D、深化

    正确答案:A

  • 第17题：

    判断题
    心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德，具有良好的心理品质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    判断题
    核心课程让儿童从做中学。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展需要和兴趣而开发的，旨在体现学校办学特色的课程属于校本课程。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第21题：

    判断题
    延伸国家课程，让国家课程实现日光加灯光，让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    通识教育就是让学生修习更多的课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    本课程倡导完全放手的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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