单选题影响亲子良好沟通的因素不包括（）。A 父母双方的自我状况B 孩子的个性和相貌C 父母对孩子行为的解读方式D 家庭中成人间的沟通情况

题目
单选题
影响亲子良好沟通的因素不包括（）。
A

父母双方的自我状况

B

孩子的个性和相貌

C

父母对孩子行为的解读方式

D

家庭中成人间的沟通情况

相似考题

1.单亲家庭中的亲子沟通方法()A.平静的告诉孩子关于父母离异的事实B.掌握倾听的技巧C.要和孩子共同娱乐D.经常地表达赞美和激励E.给孩子安全感F.亲子要在相依中各自独立

2.运用“我信息”进行沟通时需要清晰表达的几个要素是()。A、引发父母困扰的孩子的行为B、父母的感受C、孩子的行为对父母的影响D、父母建议或希望

3.社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中，了解了阳阳的学习生活状况，与阳阳的父母讨论亲子沟通问题，布置家庭作业，鼓励阳阳父母陪伴孩子学习，并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中，小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况，并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中，属于治疗性会谈的有（ ）。A.了解阳阳的学习和生活情况 B.与父母讨论亲子沟通面临的困扰 C.鼓励阳阳父母陪伴孩子学习 D.跟进了解家庭作业任务完成情况 E.提供亲子沟通训练营的资讯

4.“我信息”的沟通技术适用情境是()。A、孩子觉得自己有问题需要解决，主动向父母求助B、孩子的行为干扰了父母，父母有情绪和困扰C、孩子的需求与父母的需求产生了冲突

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
更多“单选题影响亲子良好沟通的因素不包括（）。A 父母双方的自我状况B 孩子的个性和相貌C 父母对孩子行为的解读方式D 家庭中成人间的沟通情况”相关问题

  • 第1题：

    良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐，教养子女也变得更轻松。然而还是有很多父母大叹和孩子难以沟通，或是已经尽力去和孩子沟通，但亲子关系还是不太融洽。其实，孩子和大人的沟通方式有所不同，如果父母只是用心学习与孩子沟通的方式，而没有掌握良好的沟通技巧，仍然不能建立有效的沟通桥梁。
    这段话意在强调：
    A良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐
    B良好的亲子沟通的关键是沟通技巧
    C父母和孩子难以沟通是因为沟通方式不同
    D良好的亲子沟通的关键是沟通桥梁


    答案：B
    解析：
    第一步，分析文段找到主旨。

    文段首句指出良好的亲子沟通带来的有利方面，第二句话用“然而”引导出父母与孩子之间仍存在不太融洽的现象，第三句话由转折副词“其实”引出文段重点，即“孩子和大人的沟通方式有所不同”，最后由“如果……不……”的反面论证，指出父母和孩子进行沟通时，要掌握良好的沟通技巧，故文段意在强调沟通技巧在良好的亲子沟通中的重要性。

    第二步，在主旨句的基础上适当延伸得到答案。

    A项是围绕文段首句的现象展开的阐述，不是文段所要表达的重点；B项是对主旨的适当延伸，正确；C项表述的重点在于沟通方式，而非文段中强调的“沟通技巧”，主体概念偷换，故排除；D项强调的是“沟通桥梁”，原文已明确提出建立沟通桥梁的方式是沟通技巧，重点偏移，故排除。

    故正确答案为B。

  • 第2题：


    社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因工作繁忙，无暇顾及孩子。当孩子出现问题时父母往往不分青红皂白骂孩子，孩子觉得很委屈，不再愿意与父母沟通。针对这一情况，社会工作者在社区组织了“有效沟通”为主题的儿童小组活动。


    活动进行几节之后，社会工作者发现成效甚微，决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参加的亲子沟通平行小组，小组目标更改为增强父母聆听能力，情绪管理能力；增强子女表达能力，提升自我价值；增进双方理解，改善亲子关系等。


    问题：


    1．与原小组计划相比，调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点？


    2．结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计（将表中字母序号写在答题卡上，并作答）。





    答案：
    解析：

    1．亲子沟通平行小组是亲子教育的一种新形式，它可以定义为两个分开但同时进行的小组，通过联合活动，如实践练习、互相配合的小组内容和进度、联组活动等，从而改善亲子关系。


    亲子沟通平行小组的优点：


    (1)父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大的帮助。由于父母清楚地了解小组的内容，在子女学习上他们可以发挥提醒和鼓励作用，并协助子女在家完成实践练习。


    (2)由于双方都参加亲子教育服务活动，从中会让子女感受到父母也愿意努力学习改善关系，而彼此在服务活动过程中的改变和进步都会成为对对方的鼓励，从而增强双方处理冲突和解决问题的信心。


    2．亲子沟通平行小组内容的选择和设计：


    在小组活动正式开始之前，首先应该对服务对象（家长和子女）的需要和问题做一个了解和评估，家长组方面是需要增强聆听能力，情绪管理能力；子女组重点是训练他们增强表达能力，提升自我价值。


    A：学会认真聆听 B：我眼中的父母 C：跨组练习：知己知彼 D：心平气和之道 E：学会情绪管理




  • 第3题：

    社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因工作繁忙，无暇顾及孩子。但是当孩子出现问题时，父母往往不分青红皂白责骂孩子，孩子觉得很委屈，不再愿意与父母沟通。针对这一情况，社会工作者在社区组织了以“有效沟通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后，社会工作者发现成效甚微，决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参与的亲子沟通平行小组，小组目标更改为增强父母的聆听能力、情绪管理能力；增强子女表达能力、提升自我价值；增进双方理解，改善亲子关系等。
    【问题】
    1．与原小组计划相比。调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点?
    2．结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计(直接用表11—1中字母序号作答即可)。
    表11—1



    答案：
    解析：
    1．与原小组计划相比，调整后的亲子沟通平行小组有父母的参与，优点颇多，具体如下： (1)父母的参与对子女学习各种技巧会有很大的帮助。参与活动的父母清楚了解小组活动的内容，也可以成为培训者。在子女学习上，他们可以发挥提醒和鼓励作用，并且协助子女在家完成实践练习。
    (2)父母与子女同步进行小组活动，相互配合，共同进步，有利于彼此之间的交流和小组活动目标的达成。
    (3)由于父母也参与到小组活动中，子女会感受到父母努力改善关系的意愿。同时，孩子的自信心和人际沟通技巧能够得到很大改善。
    (4)父母和子女一起参加亲子平行小组活动，不仅能增进彼此的沟通和交流，也能增强双方处理冲突和解决问题的信心。同时，彼此在服务活动过程中的改变和进步，都会成为对方的鼓励，这有利于改善亲子关系。
    2．结合案例设计亲子沟通平行小组主题内容，具体如下：
    A：学会积极聆听。
    B：我眼中的父母。
    C：跨组训练，知己知彼。
    D：管理不良情绪，学习正确的批评方式。
    E：发现和肯定(孩子的)闪光点。

  • 第4题：

    从资源交换理论看亲子沟通时（）

    • A、一种资源交换
    • B、父母与孩子之间交换情感、思想等
    • C、当父母用惩罚的方式对孩子时，孩子反过来也会用此种方式对待父母或他人
    • D、家庭成员之间有一个家庭沟通图式

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    （）是孩子人际交往的范本。

    • A、父母沟通
    • B、亲子关系
    • C、培养合作
    • D、融入社会

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列哪一项不是青少年逆反的影响因素（）

    • A、青少年的特质
    • B、父母的自我状况
    • C、父母榜样作用削弱
    • D、父母与孩子间的沟通和理解状况

    正确答案:C

  • 第7题：

    下面不符合良好亲子沟通原则的是（）

    • A、诚恳地用语言表达父母自己的感受
    • B、运用积极的倾听方式来鼓励孩子表达想法
    • C、不逼迫孩子说他不愿说的事情
    • D、对孩子的不好的行为给予及时的批评指正

    正确答案:D

  • 第8题：

    父母与孩子在认识、情感和行为协调上都缺乏沟通，亲子间只是抚养与被抚养的关系，这种教养方式属于（）

    • A、民主型
    • B、溺爱型
    • C、专制型
    • D、忽视型

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    下面不符合良好亲子沟通原则的是（）
    A

    诚恳地用语言表达父母自己的感受

    B

    运用积极的倾听方式来鼓励孩子表达想法

    C

    不逼迫孩子说他不愿说的事情

    D

    对孩子的不好的行为给予及时的批评指正


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    对亲子心理测评的描述正确的是（）
    A

    亲子关系诊断测试主要对父母管教态度和对孩子问题特点的评定

    B

    EMBU父母教养方式问卷主要考察父母的教养态度和行为

    C

    PSQ教养方式问卷主要用于评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知党

    D

    亲子沟通量表用于测量亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下面不属于青少年逆反的影响因素是（）
    A

    父母的榜样作用

    B

    父母的教养方式

    C

    父母的自我状况

    D

    孩子的特质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    青少年逆反的影响因素包括（）。
    A

    老师的鼓励

    B

    青少年的特质

    C

    父母的自我状况

    D

    父母与孩子间的沟通和理解状况

    E

    父母的教养方式


    正确答案： B,C,D,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    绝大多数受过教育的父母是负责任的父母，当然，一些未受过良好教育的父母也是负责任的父母，然而，所有负责任的父母都有一个共同特征，那就是他们都善于和孩子沟通。如果上述陈述都是正确的，那么下列陈述中也必然正确的是（）

    A. 所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母
    B. 绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母
    C. 一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母
    D. 一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母

    答案：C
    解析：
    三个逻辑关系：1、绝大多数受过教育的父母——负责任的父母2、一些未受过良好教育的父母——负责任的父母3、负责任的父母——（推出）善于和孩子沟通。

  • 第14题：


    案例：


    社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因为工作繁忙，无暇顾及孩子。但是当孩子出现问题时，父母往往不分青红皂白责骂孩子，孩子觉得很委屈，不再愿意与父母沟通。针对这一情况，社会工作者在社区组织了以“有效沟通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后，社会工作者发现成效甚微，决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参与的亲子沟通平行小组，小组目标更改为增强父母聆听能力，情绪管理能力；增强子女表达能力、提升自我价值；增进双方理解，改善亲子关系等。


    问题：


    1．与原“有效沟通”儿童小组计划相比，调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点？


    2．结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计（将表中字母序号写在答题卡上，并作答）。








    答案：
    解析：

    【答案要点】


    1．


    亲子沟通平行小组的优点有：


    (1)父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大的帮助。通过服务参与可促使父母成为培训者，由于父母清楚了解小组的内容，在子女学习上，他们可以发挥提醒和鼓励作用，并且协助子女在家完成小组“布置”的实践练习。


    (2)由于双方都参与亲子沟通平行小组的活动，从中会让子女感受到改变不是单向的，也并不是只有子女沟通方式不足才造成亲子关系不良。父母也愿意努力学习改善关系，而彼此在服务活动过程中的改变和进步，都会给对方以鼓励，从而增强亲子双方处理冲突和解决问题的信心。


    (3)通过参加亲子平行小组活动，孩子的自信心和人际沟通技巧能够得到很大改善。父母通过参加亲子平行小组，不仅增进了彼此的沟通和交流，也重新开始构建良好的家庭关系。


    2．


    结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计，如下：


    A：学会积极聆听


    B：我眼中的父母


    C：跨组训练：知己知彼


    D：管理不良情绪，学习正确的批评方式


    E：发现和肯定（孩子的）闪光点


    【提示】本题考点是家庭社会工作服务内容中改善家庭亲子关系的服务内容以及小组工作方法在家庭中的运用，要注意亲子平行小组的每项活动对应。




  • 第15题：

    在亲子关系中，父母通常处于主导地位。亲子关系的出现对父母的行为影响较小，而对孩子的个性、人际关系和情感等影响深远，这体现了亲子关系的（）特点。

    A持久性

    B强迫性

    C不平等性

    D不可替代性


    C
    略

  • 第16题：

    对亲子心理测评的描述正确的是（）

    • A、亲子关系诊断测试主要对父母管教态度和对孩子问题特点的评定
    • B、EMBU父母教养方式问卷主要考察父母的教养态度和行为
    • C、PSQ教养方式问卷主要用于评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知党
    • D、亲子沟通量表用于测量亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    影响亲子良好沟通的因素不包括（）。

    • A、父母双方的自我状况
    • B、孩子的个性和相貌
    • C、父母对孩子行为的解读方式
    • D、家庭中成人间的沟通情况

    正确答案:B

  • 第18题：

    青少年逆反的影响因素包括（）。

    • A、老师的鼓励
    • B、青少年的特质
    • C、父母的自我状况
    • D、父母与孩子间的沟通和理解状况
    • E、父母的教养方式

    正确答案:B,C,D,E

  • 第19题：

    如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（）

    • A、责令孩子立即停止自己的行为
    • B、忍耐孩子的干扰
    • C、指出孩子行为的恶劣影响
    • D、描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受。

    正确答案:D

  • 第20题：

    下面不属于青少年逆反的影响因素是（）

    • A、父母的榜样作用
    • B、父母的教养方式
    • C、父母的自我状况
    • D、孩子的特质

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    绝大多数受过教育的父母是负责任的父母，当然，一些未受过良好教育的父母也是负责任的父母，然而，所有负责任的父母都有一个共同特征，那就是他们都善于和孩子沟通。如果上述陈述都是正确的，那么下列陈述中也必然正确的是（）
    A

    所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母

    B

    绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母

    C

    一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母

    D

    一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母


    正确答案： B
    解析： 三个逻辑关系:
    1、绝大多数受过教育的父母——（推出）负责任的父母
    2、一些未受过良好教育的父母——负责任的父母
    3、负责任的父母——（推出）善于和孩子沟通。
    善于和孩子沟通——（无法推出）负责任的父母，故A错误
    绝大多数负责任的父母——（无法推出）受过良好教育的父母，故B错误
    一些善于和孩子沟通的父母——（无法推出）不是负责任的父母，故D错误
    而一些未受过良好教育的父母也是负责任的父母，负责任的父母可以推出他们都善于和孩子沟通，所以一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母，故C正确。




  • 第22题：

    单选题
    如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（）
    A

    责令孩子立即停止自己的行为

    B

    忍耐孩子的干扰

    C

    指出孩子行为的恶劣影响

    D

    描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一项不是青少年逆反的影响因素（）
    A

    青少年的特质

    B

    父母的自我状况

    C

    父母榜样作用削弱

    D

    父母与孩子间的沟通和理解状况


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    影响亲子良好沟通的因素不包括（）。
    A

    父母双方的自我状况

    B

    孩子的个性和相貌

    C

    父母对孩子行为的解读方式

    D

    家庭中成人间的沟通情况


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容