单选题关于希-内测验，说法错误的是（）。A 可以用于测验聋哑儿童智力B 适用于3～16岁儿童C 由美国内布拉斯加大学的马歇尔.希斯基编制D 测验分数解释上采用学习年龄和学习商数E 学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的

题目
单选题
关于希-内测验，说法错误的是（）。
A

可以用于测验聋哑儿童智力

B

适用于3～16岁儿童

C

由美国内布拉斯加大学的马歇尔.希斯基编制

D

测验分数解释上采用学习年龄和学习商数

E

学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的

相似考题

1.关于《中国比奈测验》，错误说法是A、1981年由吴天敏教授修订B、适用于2～18岁C、采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项D、结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商E、连续五题未通过，测验停止

2.希-内学习能力测验适用于3～16岁的聋哑儿童，约45～50分钟可完成。()

3.适用于聋哑儿童的智力测验是()。A、比奈智力测验B、文化公平智力测验C、韦氏智力测验D、希-内学习能力测验

4.关于《中国比奈测验》，错误的说法是( )A、1981年由吴天敏教授修订B、适用于2～18岁C、采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项D、结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商E、连续五题未通过，测验停止

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 希斯基一内布拉斯加学习能力测验在1941年编制时主要适用于测验聋哑儿童，该测验在分数解释上采用学习年龄，并计算学习商，计算公式是：学习商=学习年龄／实际年龄×100，学习年龄是与同龄聋哑儿童比较而导出的。
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  • 第1题：

    案例五：
    下面是某求助者16PF的测验结果：



    对于韦氏儿童智力量表（WISC-CR），正确说法是（）单选

    A.一共有12项分测验
    B.分为城市和农村两个版本
    C.适用于4~16岁的少年儿童
    D.实足年龄的计算精确到月

    答案：A
    解析：
    考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理测验技能/WAIS-RC

  • 第2题：

    幼儿园的混龄编班可以增加儿童向不同年龄的同伴学习的机会。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中，不恰当的有（）。

    • A、适用范围6～16岁儿童
    • B、共包括12个分测验
    • C、言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验
    • D、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验
    • E、该量表按每3个月为一年龄组提供常模表

    正确答案:E

  • 第4题：

    （）是由布伦姆和莱希提出来的儿童语言学习理论。


    正确答案:三环学说

  • 第5题：

    适用于6-16岁学龄儿童少年的智力量表是（）

    • A、韦克斯勒儿童智力量表
    • B、中国比内量表
    • C、瑞文标准推理测验

    正确答案:A

  • 第6题：

    希－内学习能力测验主要用于测量3-16岁的（）。

    • A、正常和聋哑儿的智力
    • B、正常人的学习能力
    • C、正常与聋哑儿的学习能力
    • D、聋哑儿的学习能力

    正确答案:D

  • 第7题：

    瑞文于1947年编制了适用于更小年龄儿童和智力落后者的（）和适用于高智力水平者的瑞文高级推理测验。


    正确答案:彩色推理测验

  • 第8题：

    单选题
    适用于6-16岁学龄儿童少年的智力量表是（）
    A

    韦克斯勒儿童智力量表

    B

    中国比内量表

    C

    瑞文标准推理测验


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    关于《中国比奈测验》，不正确的说法是（　　）。
    A

    结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商

    B

    1981年由吴天敏教授修订

    C

    采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项

    D

    适用于2～18岁

    E

    连续五题未通过，测验停止


    正确答案： E
    解析：
    测验结果解释采用被试成绩与同年龄组平均成绩相比较的离差智商。

  • 第10题：

    单选题
    关于希—内测验，说法不正确的是（　　）。
    A

    测验分数解释上采用学习年龄和学习商数

    B

    可以用于测验聋哑儿童智力

    C

    由美国内布拉斯加大学的马歇尔·希斯基编制

    D

    适用于3～16岁儿童

    E

    学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的


    正确答案： E
    解析：
    希斯基-内布拉斯加学习能力测验在1941年编制时主要适用于测验聋哑儿童，该测验在分数解释上采用学习年龄，并计算学习商，计算公式是：学习商=学习年龄／实际年龄×100，学习年龄是与同龄聋哑儿童比较而得出的。

  • 第11题：

    单选题
    关于希-内测验，说法错误的是（）。
    A

    可以用于测验聋哑儿童智力

    B

    适用于3～16岁儿童

    C

    由美国内布拉斯加大学的马歇尔.希斯基编制

    D

    测验分数解释上采用学习年龄和学习商数

    E

    学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的


    正确答案： B
    解析： 希斯基一内布拉斯加学习能力测验在1941年编制时主要适用于测验聋哑儿童，该测验在分数解释上采用学习年龄，并计算学习商，计算公式是：学习商=学习年龄／实际年龄×100，学习年龄是与同龄聋哑儿童比较而导出的。

  • 第12题：

    多选题
    测验分数可以看作是（）这三个变量的函数。
    A

    遗传

    B

    测验前的学习与经验

    C

    测验情景

    D

    测验的个性特征


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：


    三个学习小组全体同学测验分数的众数是：

    A.82
    B.85
    C.90
    D.无法计算

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查其他类中其他计算问题。
    第二步，定位文字材料，“A组：83、82、90、98、67，B组：82、83、85、82，C组：99、1 △、85、90、95”。第三步，根据众数定义即一组数据中出现次数最多的数。观察可知82出现了3次即出现次数最多。

  • 第14题：

    关于学习障碍，错误的叙述（）。

    • A、学习障碍的智力测验分数小于70
    • B、学习障碍的主要表现为注意力不集中
    • C、治疗宗旨在于帮助患儿发挥最大潜能
    • D、儿童认知能力上的缺陷
    • E、阅读时常出现增字、漏字、跳行等现象

    正确答案:A

  • 第15题：

    解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（　）

    • A、被试者的遗传特征
    • B、测试前的学习、经验和历史事件
    • C、测验的情境
    • D、测验后的重大生活事件

    正确答案:D

  • 第16题：

    认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。

    • A、美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺
    • B、美国儿童语言发展学家琼·伦奇
    • C、美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆
    • D、美国儿童语言发展学家格丽特·莱希

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列适用于聋哑儿童的标准化测验是（）.

    • A、CDCC中国儿童发展量表
    • B、儿童智能50项测评
    • C、韦氏儿童智力测验
    • D、希内学习能力测验

    正确答案:D

  • 第18题：

    测验分数可以看作是（）这三个变量的函数。

    • A、遗传
    • B、测验前的学习与经验
    • C、测验情景
    • D、测验的个性特征

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    关于希-内测验，说法错误的是（）。

    • A、可以用于测验聋哑儿童智力
    • B、适用于3～16岁儿童
    • C、由美国内布拉斯加大学的马歇尔.希斯基编制
    • D、测验分数解释上采用学习年龄和学习商数
    • E、学习年龄是与同年龄全体儿童相比较而得出的

    正确答案:E

  • 第20题：

    单选题
    关于学习障碍，错误的叙述（）。
    A

    学习障碍的智力测验分数小于70

    B

    学习障碍的主要表现为注意力不集中

    C

    治疗宗旨在于帮助患儿发挥最大潜能

    D

    儿童认知能力上的缺陷

    E

    阅读时常出现增字、漏字、跳行等现象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    解释测验分数时，可以不考虑的因素是：（　）
    A

    被试者的遗传特征

    B

    测试前的学习、经验和历史事件

    C

    测验的情境

    D

    测验后的重大生活事件


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中，不恰当的有（）。
    A

    适用范围6～16岁儿童

    B

    共包括12个分测验

    C

    言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验

    D

    操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验

    E

    该量表按每3个月为一年龄组提供常模表


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    认为儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力的是（）。
    A

    美国哈佛大学教授凯瑟琳·斯诺

    B

    美国儿童语言发展学家琼·伦奇

    C

    美国儿童语言发展学家路易斯·布伦姆

    D

    美国儿童语言发展学家格丽特·莱希


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于《中国比奈测验》，错误的说法是（）。
    A

    1981年由吴天敏教授修订

    B

    适用于2～18岁

    C

    采用传统的年龄量表的编排方式，每岁3个项目，共51项

    D

    结果的解释采用传统的心理年龄和比率智商

    E

    连续五题未通过，测验停止


    正确答案： B
    解析： 测验结果解释采用被试成绩与同年龄组平均成绩相比较的离差智商。

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