单选题气郁体质音乐调养是指（）。A 宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演B 宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等C 宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等D 宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等
题目
宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演
宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等
宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等
宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等
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第1题：
()是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A、音乐能力
B、音乐欣赏能力
C、音乐创作能力
D、音乐智力
参考答案：D
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第2题：
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的四个领域是()。A.感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化
B.感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化
C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
D.感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化答案：C解析：《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将音乐学习划分为四个领域，即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。
名师如何巧解题？查看视频解析>> -
第3题：
“高山流水”是任何人都极为欣赏的古典音乐，而每个人对任何一种古典音乐的态度是要么着迷，要么不欣赏。由此可见( )。
A.任何人都欣赏古典音乐
B.任何人都不欣赏古典音乐
C.任何人都对“高山流水”着迷
D.有些人对“高山流水”不着迷答案：D解析： -
第4题：
音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
创造性
略 -
第5题：
中大班音乐欣赏的教材，器乐曲应占主要地位。
正确答案:错误 -
第6题：
电视剧欣赏包括多种情况，如（）。
- A、家庭性欣赏
- B、群体性欣赏
- C、个体欣赏
- D、大众欣赏
正确答案:A,B,C -
第7题：
气郁体质音乐调养是指（）。
- A、宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演。
- B、宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。
- C、宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等。
- D、宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等。
正确答案:A -
第8题：
音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）
正确答案:错误 -
第9题：
气虚体质音乐调养是指（）。
- A、宜欣赏节奏明快的音乐，如笛子曲《喜相逢》等。
- B、宜欣赏激昂、高亢、豪迈的音乐，如《黄河大合唱》等。
- C、宜欣赏曲调轻柔、舒缓的音乐，如舒伯特《小夜曲》等。
- D、宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。
正确答案:A -
第10题：
多选题电视剧欣赏包括多种情况，如（）。A家庭性欣赏
B群体性欣赏
C个体欣赏
D大众欣赏
正确答案： A,B,C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题中大班音乐欣赏的教材，器乐曲应占主要地位。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的四个领域是（ ）。A感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化
B感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化
C感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
D感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化
正确答案： B解析： -
第13题：
高山流水是任何人都极为欣赏的古典音乐，而每个人对任何一种古典音乐的态度要么是着迷，要么是不欣赏，由此可见（ ）。
A. 任何人都欣赏古典音乐
B. 任何人都不欣赏古典音乐
C. 任何人都对高山流水不着迷
D. 任何人都对高山流水着迷答案：D解析：解题指导： 对古典音乐有人抱以欣赏的态度，有人抱以不欣赏的态度，故排除AB，题干中指出“高山流水”是任何人都极为欣赏的古典音乐，由此可知，排除差C项。故答案为D。 -
第14题：
“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（ ）
A.所指论
B.形式论
C.符号论
D.表情论答案：A解析：知识点:音乐美学知识。题干中涉及的音乐要素——“节拍、节奏、旋律、结构、力度等”都是音乐课程中的专属名词，属于音乐中的特定称谓，用特殊的称谓指代事物，属于所指论。A项正确。
B项：形式论在音乐学习中可以引申为某种结构，如曲式。与题干不符，排除。
C项：符号论在音乐学习中可以引申为音乐标记，如震音记号、跳音记号。与题干不符，排除。
D项：表情论在音乐学习中可以引申为音乐表情标记，如表情术语等。与题干不符，排除。 -
第15题：
在一节小学音乐欣赏课《玩具兵进行曲》(人音版)教学中，教师带领学生欣赏第一段音乐时．引导学生用自己喜欢的方式把对音乐的理解表现出来，如合着音乐做律动练习，想象玩具兵的样子。模仿玩具兵做夸张的动作。在第二段音乐中，教师引导学生使用各种打击乐器为乐曲伴奏，并要求学生关注乐曲发展中不同的音乐情绪变化，有的雄壮有力，有的优美抒情。第三段音乐教师则引导学生关注第三段与第一段音乐相同点，中间乐曲结构和每段音乐的特点。
根据以上案例，结合《义务教育音乐课程标准》进行分析评价。答案：解析：首先，它体现了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程基本理念。这是一节音乐欣赏课，突出了音乐的“美育”功能。同时，教师引导学生用“自己的方式把对音乐的理解表现出来”．并且其表达方式丰富，激发了学生对音乐的兴趣。其次。本课例还体现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的课程基本理念。音乐教学是音乐实践的过程。通过音乐艺术实践，可以有效地提高学生的音乐素养。教师在本课中设计了用打击乐器为音乐配伴奏这样的实践活动，与此同时，学生还要注意曲子的情绪变化。这样的实践活动可以丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜力。最后，教师通过比较的方式让学生自己总结歌曲第三段和第一段的异同．突出了“以学生为主体，教师为主导”的音乐新课程的特点。因此，这是一个很好的课例。 -
第16题：
音乐鉴赏是通过（）的欣赏。
- A、喜爱、共鸣
- B、对照、比较
- C、聆听、感知
- D、乐曲背景了解
正确答案:B -
第17题：
在欣赏柴可夫斯基的《洋娃娃的葬礼》时，所提供的图画色彩应是灰暗的，构图应是凝重的；而在欣赏聂耳的<<金蛇狂舞>>时，所提供的图画色彩应时辉煌的，构图应是具有强烈动感的。这是音乐欣赏的（）。
- A、动作材料
- B、语言材料
- C、视觉材料
- D、音乐材料
正确答案:C -
第18题：
血瘀体质音乐调养是指（）。
- A、宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等。
- B、宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演。
- C、宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。
- D、宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等。
正确答案:A -
第19题：
通过体育传媒对自身感官的刺激作用而获得愉悦，如欣赏歌舞表演、观摩体育比赛等，这种称为社会性体育娱乐。
正确答案:错误 -
第20题：
以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。
正确答案:实用功能 -
第21题：
单选题气虚体质音乐调养是指（）。A宜欣赏节奏明快的音乐，如笛子曲《喜相逢》等
B宜欣赏激昂、高亢、豪迈的音乐，如《黄河大合唱》等
C宜欣赏曲调轻柔、舒缓的音乐，如舒伯特《小夜曲》等
D宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。正确答案： 实用功能解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题血瘀体质音乐调养是指（）。A宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等。
B宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演。
C宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。
D宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等。
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题气郁体质音乐调养是指（）。A宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧，以及轻松愉悦的相声表演。
B宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。
C宜欣赏曲调悠扬的乐曲，如古筝《高山流水》等。
D宜欣赏流畅抒情的音乐，如《春江花月夜》等。
正确答案： C解析： 暂无解析