第1题:
A、宣传性传播策略
B、倡导性传播策略
C、教育性传播策略
D、劝告性传播策略
E、指导性传播策略
第2题:
活动课程论的倡导者是(),结构课程论的倡导者是()。
第3题:
新课程倡导适合学生的学习方式是()。
第4题:
杜威
夸美纽斯
斯金纳
布鲁纳
第5题:
第6题:
第7题:
消化道传播
呼吸道传播
性传播
接触性传播
血液传播
第8题:
自主学习
合作学习
探究学习
听老师讲
第9题:
生物性传播
消化道传播
接触传播
机械性传播
自体感染
第10题:
依靠职业性传播机构为媒介
组织之间的传播活动
非组织群体间的传播活动
是公共关系学的理论来源
组织内的小群体的传播活动
第11题:
制约、倡导、促成
制约、倡导、协调
倡导、促成、协调
协调、促成、调整
倡导、促成、调整
第12题:
肠道传播、飞沫传播
静脉吸毒传播
血液传播、性传播
血液传播、性传播、垂直传播
性传播、母婴传播
第13题:
新课程倡导适合学生的学习方式是()。
第14题:
实用性传播可分为()
第15题:
学科课程
活动课程
核心课程
整合课程
第16题:
机械性传播
生物性传播
吸血性传播
通过人接触传播
第17题:
宣传性传播媒介
象征性传播媒介
纪念性传播媒介
沟通性传播媒介
第18题:
机械性传播
生物性传播
吸血性传播
直接接触传播
间接接触传播
第19题:
第20题:
肥胖
性传播
缺少体力活动
蜱叮咬
第21题:
教育性传播策略
咨询性传播策略
劝服性传播策略
指导性传播策略
培训性传播策略
第22题:
最基本的传播形式
建立人际关系的基础
非组织群体的传播活动
以职业性传播机构为传播者
组织以外的小群体的传播活动
第23题:
方法论
技术
价值观
理论
医学模式