人格特质
学历水平
日常工作表现
个性潜能
第1题:
从个体分析员工素质应包括()。
第2题:
分析员工素质的基本依据()
第3题:
分析员工素质的基本依据包括()
第4题:
激活学生的()发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。
第5题:
分析员工素质的基本依据()。
第6题:
学历
业绩表现
性别
工作经验
第7题:
宏观分析
基本情况分析
专题分析
定量分析
第8题:
个人潜能及人格特质
学历及职业资格水平
日常工作表现
个人能力
个人技术职务
第9题:
个性潜能及人格特质
学历水平及职业资格水平
人格特征分析
职业需求
工作能力
第10题:
分析员工日常工作表现
分析员工的表达能力
分析员工的个性潜能及人格特质
分析员工的学历水平及职业资格水平
分析员工的智能结构及心理素质
第11题:
员工素质
工作绩效
人格特质
工作态度
第12题:
个性潜能
日常工作表现
职业资格水平
学历水平
第13题:
在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()。
第14题:
分析员工素质的基本要素包括()。
第15题:
分析员工素质的基本依据是()。
第16题:
人力素质分析的内容不包括()。
第17题:
课程之所以需要“开发”,是因为存在着()。
第18题:
工作经历
学历结构
工作背景
个性特质
第19题:
个性潜能及人格特征
思想道德和实际能力
学历水平及职业资格水平
日常工作表现
工作中的创新能力
第20题:
人格特质
学历水平
日常工作表现
个性潜能
第21题:
个性潜能
个性特点
兴趣爱好
优势潜能
第22题:
个人潜能及个人特质
身体健康状况
学历水平及职业资格水平
日常工作表现
第23题:
劣势潜能
优势潜能
共性潜能
个性潜能
第24题:
共性特质
个性特质
理论特质
文化特质
民族特质