专业知识
专业技能
基本结构
局部分析
第1题:
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )
A.认知发现理论
B.认知同化理论
C.认知建构理论
D.顿悟学习理论
C.认知建构理论
第2题:
第3题:
第4题:
布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是:()
第5题:
认知结构学派理论强调学习应掌握()。
第6题:
()学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。
第7题:
认知结构学习理论认为( )
第8题:
行为学派
符号学习
完形学派
认知结构
第9题:
共同要素说
概括化理论
关系理论
认知结构迁移论
第10题:
认知结构主义学习理论
有意义接受学习理论
建构主义学习理论
人本主义学习理论
第11题:
学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提
学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素
反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心
教师的讲述是“掌握学习”的基础
第12题:
专业知识
专业技能
基本结构
局部分析
第13题:
关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )
A.认知发现理论
B.认知同化理论
C.认知建构理论
D.顿悟学习理论
C.认知建构理论
第14题:
第15题:
强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是()
A行为主义的学习理论
B人本主义的学习理论
C社会观察的学习理论
D认知心理学派的学习理论
第16题:
学习的实质就是主动形成认知结构,在大脑中形成认知结构的表征,这是观点是哪一学派的观点()
第17题:
()强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。
第18题:
强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是()
第19题:
认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是()。
第20题:
学习是主动形成认知结构
学习包括获得、转化和评价三个过程
教学的目的在于理解学科的基本结构
知识是会不断“革命”掉的
第21题:
完型——顿悟说
人本主义说
认知结构说
建构主义说
第22题:
发现学习
接受学习
意义学习
多元学习
第23题:
发现学习
接受学习
意义学习
多元学习
第24题:
行为主义的学习理论
人本主义的学习理论
社会观察的学习理论
认知心理学派的学习理论