高智商
高潜能
创新思维
创新能力
第1题:
A.通过长期的行为为行为人的人格定义
B.将人一时的行为等同于行为人的人格
C.通过一时的行为为行为人的人品定义
D.将人一时的行为等同于行为人的人品
第2题:
()是我国教育目的的根本出发点。
第3题:
将动物的细胞、组织、器官植入人体,导致人类生物学生命的不够纯粹,这影响着“人之所以为人”的内在本质
第4题:
哪一项是人道主义的最根本的形态?()
第5题:
我国通过方方面面的教育,最终要让学生们明白,人之所以为人,最根本的就是因为人有()。
第6题:
蔡元培先生认为人之所以不同于禽兽,就是因为人有:()。
第7题:
为人民服务是我国行政组织设置的根本宗旨。()
第8题:
苏霍姆林斯基认为人道主义的入门教育就是要让孩子在()上给别人以温暖的时候,自己也能从中感到快乐。
第9题:
由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是()。
第10题:
精神
心理
物质
灵魂
第11题:
对
错
第12题:
为人民服务
坚持社会主义方向性
为国家培养合格的人材
一切为为学生的身心发展
第13题:
生产现场管理最根本为人员的管理()
第14题:
人能够成为人类的根本就是儒家学派所说的“能群”。
第15题:
《论语》之所以适用于所有人,是因为它没有要让大家信某个神,而是如何不断提升自己作为人的修养。
第16题:
加快教育发展,是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。
第17题:
地球之所以成为人类唯一的家园,最关键的几个因素是()。
第18题:
在哈佛大学,中国传统哲学是最受学生欢迎的选修课之一,通过该课程学生们不仅了解东方先贤们的智慧,还为自己的日常生活提供“指南”。这从一个侧面表明()
第19题:
从根本上讲,艺术的起源最终应归结为人类的()。
第20题:
马斯洛认为人有自我实现的潜能,通过外在学习和内在学习共同作用,最终使人达到自我实现。
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
必须充分发挥人之所以为人的特点
必须充分发挥道之所以为道的特点
以同情、仁义、礼让等规范,处理人与人之间的关系
只有具有文化修养的人才能称作人,只有他们才能尽人之所以为人之道
人道教育就是为人要讲道理,明方向