单选题陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法

题目
单选题
陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
A

实验法

B

讲授法

C

演示法

D

谈话法

相似考题

1.对以下实验的实验现象描述，正确的是（ ）A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰B.氯化铵固体和熟石灰混合研磨，生成无色无味的气体C.分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃

2.下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳

3.．下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是A．氧气和空气B．二氧化碳和氮气C．甲烷和空气D．一氧化碳和二氧化碳

4.（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在__________________，观察火焰是否熄灭。

更多“单选题陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）A 实验法B 讲授法C 演示法D 谈话法”相关问题

  • 第1题：

    ⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。


    正确答案：
    木条燃烧

  • 第2题：

    阻止空气流入燃烧区,使燃烧物质得不到足够的()而熄灭的灭火方法称为窒息法灭火。

    A、氢气

    B、氮气

    C、氧气

    D、二氧化碳


    参考答案：C

  • 第3题：

    陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（　　）。


    A.实验法

    B.讲授法

    C.演示法

    D.谈话法

    答案：C
    解析：
    演示法指教师通过展示各种实物、直观道具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。材料中陈老师通过边说边做实验的方法让学生们清晰掌握了二氧化碳不支持燃烧的性质，采用的教学方法属于演示法。

  • 第4题：

    为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化，这种教学方式属于（ ）。

    A．实验法
    B． 练习法
    C．演示法
    D． 探究法

    答案：A
    解析：
    本题考查教学方法。 老师让学生分组合作，观察瓶中的变化属于实验法。故本题选 A。

  • 第5题：

    检验集气瓶是否充满氧气的方法是把带火星的木条放在集气瓶口。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    鉴别空气、氧气、二氧化碳最好选用（）

    • A、澄清的石灰水
    • B、带火星的木条
    • C、紫色石蕊试液
    • D、燃着的木条

    正确答案:B

  • 第7题：

    陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）

    • A、实验法
    • B、讲授法
    • C、演示法
    • D、谈话法

    正确答案:C

  • 第8题：

    某同学将带火星的木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，该气体可能是（）。

    • A、空气；
    • B、氧气；
    • C、氮气；
    • D、二氧化碳。

    正确答案:B

  • 第9题：

    陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。

    • A、实验法
    • B、讲授法
    • C、演示法
    • D、谈话法

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    灭火时，（）是指用不燃烧的物质包括气体、干粉、泡沫等包围燃烧物，阻止空气流入燃烧区，使助燃气体与燃烧物分开，从而熄灭火焰。
    A

    窒息法

    B

    冷却法

    C

    化学控制法

    D

    隔离法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸人两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（）。
    A

    实验法

    B

    讲授法

    C

    演示法

    D

    谈话法


    正确答案： D
    解析： 演示法指教师通过展示各种实物、直观道具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。材料中陈老师通过边说边做实验的方法让学生们清晰掌握了二氧化碳不支持燃烧的性质，采用的教学方法属于演示法。

  • 第12题：

    单选题
    为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于(    )
    A

    实验法

    B

    练习法

    C

    演示法

    D

    探究法


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）

    A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④


    正确答案：C

  • 第14题：

    现有三个同样的玻璃瓶，分别装有空气、氧气和氢气。以下能将三瓶气体区分开来的是（ ）。

    A.观察气体的颜色
    B.倒入澄清石灰水
    C.插入燃着的木条
    D.闻气体的气味

    答案：C
    解析：
    第一步，考察气体的物理化学性质和鉴别。第二步，辨析选项。C项，燃着的木条伸入气体中，遇到氢气会发出暴鸣，气体燃烧并发出淡蓝色火焰，遇到氧气会燃烧得更旺，照常燃烧的是空气。因此，选择C选项。A项，气体颜色均为无色，无法分辨，排除；B项，二氧化碳通入澄清石灰水中会变浑浊，但澄清石灰水遇空气、氧气、氢气均无明显现象，排除；D项，空气、氧气、氢气均为无气味的气体，无法通过闻气味区分，排除。

  • 第15题：

    陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（ ）

    A.实验法
    B.讲授法
    C.演示法
    D.谈话法

    答案：C
    解析：
    演示法是教师在上课时，或呈现实物、教具，或进行示范性实验，或运用现代化教学手段，使学生获得感性认识，从而说明或验证所传授知识的方法。这种方法在各个年级，各种教学内容中都可采用，常常配合讲授法、谈话法一起使用。题干中的陈老师的做法属于演示法。

  • 第16题：

    为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()

    A.实验法
    B.练习法
    C.演示法
    D.探究法

    答案：A
    解析：
    实验法

  • 第17题：

    检验集气瓶是否收满二氧化碳气体的方法是用点燃的木条放在集气瓶口。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    阻止空气流入燃烧区或用不燃烧气体等冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法是（）。

    • A、隔离法
    • B、窒息法
    • C、冷却法

    正确答案:B

  • 第19题：

    小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体——二氧化碳气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（）。


    正确答案:不支持燃烧

  • 第20题：

    二氧化碳因它不燃烧、不助燃、比重比空气重，可覆盖在固体燃烧物表面使火熄灭不易复燃。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    阻止空气流入燃烧区或用不燃烧气体等冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭的灭火方法是（）。
    A

    隔离法

    B

    窒息法

    C

    冷却法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    能使带余烬的木条复燃的气体是（　　）．
    A

    空气

    B

    氮气

    C

    氧气

    D

    二氧化碳


    正确答案： C
    解析：
    氧气是燃烧反应的助燃剂，因此氧气能使带余烬的木条复燃．

  • 第23题：

    单选题
    陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）
    A

    实验法

    B

    讲授法

    C

    演示法

    D

    谈话法


    正确答案： A
    解析：

相关内容