注重学生的可持续发展
注重学生的全面发展
注重学生的非智力因素的发展
第1题:
第2题:
联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是()
A学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
B学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
C学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
D学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
第3题:
教师具有社会主义法治观念和法律常识,才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。
第4题:
“教师让学生学会认知,学会生活,学会生存,学会做人,学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出()的发展观。
第5题:
以下不是瑞吉欧学校的特点的是()。
第6题:
目前我国幼儿素质教育要求学生学会哪些基本能力()。
第7题:
注重学生的可持续发展
注重学生的全面发展
注重学生的非智力因素的发展
第8题:
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存
学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存
学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存
学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存
第9题:
全人发展的课程价值取向
科学与人文整合的课程文化观
缔造取向的课程实践观
民主化的课程决策观
第10题:
注重发展人际关系
注重让儿童学会如何与人协作
注重让儿童学会接纳和欣赏别人的思想和观点
注重教师对儿童的观察和评价
第11题:
课程功能
课程内容
课程结构
课程评价
第12题:
学会主动
学会消费
学会自理
学会交往
第13题:
第14题:
教育学生做生活的小主人,就是要培养学生能够独立生活,使学生()。
第15题:
“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指()
第16题:
对学生进行学习方法指导,最终是要让学生()
第17题:
六个“学会”是指教会学生:()、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。
第18题:
新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念()
第19题:
面向全体
促进学生全面发展
促进学生创新精神和实践能力的培养
着眼于学生的终身可持续发展
第20题:
学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
第21题:
课程功能
课程内容
课程结构
课程评价
第22题:
学会生存
学会思考
学会学习
学会分析
第23题:
优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养
着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力
教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事
促进学生主动适应社会,开创美好未来
第24题:
学会认知
学会做事
学会共同生活
学会生存发展