单选题下列做法不符合法律规定的是（ ）。A 某区人大常委会接受区长辞职B 某县人民法院受理起诉县教育局的案件C 某省人民政府制定《行政程序暂行规定》D 某市人大常委会听取市长的述职报告并进行评议
题目
单选题
下列做法不符合法律规定的是（ ）。
A
某区人大常委会接受区长辞职
B
某县人民法院受理起诉县教育局的案件
C
某省人民政府制定《行政程序暂行规定》
D
某市人大常委会听取市长的述职报告并进行评议
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第1题：
多选题辨别力指数的决定因素有（ ）。A击中率
B虚报率
C漏报率
D正确拒斥率
正确答案： B,C解析：
在信号检测实验中，被试感受性的衡量参数是辨别力指数d′，d′的值是由击中率和虚报率两个因素决定。 -
第2题：
问答题什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面？正确答案： 教育机智能力是指反映教师对学生活动的敏感性、理解性,以及其对偶发事件的意义做出准确判断、及时采取恰当措施的能力。它是教师聪明才智和丰富经验的结晶,能使教学进入一种艺术的境界。一般而言,教师的教育机智能力表现在四个方面:
(1)巧妙地因势利导
教师在遇到棘手的突发问题、处于窘境时,要能够审时度势,即按照学生的需要和实际水平,利用积极因素,消除消极因素,因势利导,从而使学生扬长避短,增长克服缺点的内在力量。例如,课堂上学生突然“接下碴儿”,打断了教师讲课的思路,又偏离了教师讲授的内容,这时教师不动怒、不嘲讽,而又能保护学生思考的积极性,又能巧妙地“书归正传”,使教学活动顺利进行。
(2)能够灵活地应变
当出现扰乱正常教学秩序的情况时,教师若能利用智慧,巧妙处理,机敏地摆脱窘境,不仅表现了教师高超的应变能力,也使教学、教育活动顺利进行,为建立良好的师生关系创造了条件。例如,教师走进教室上课时,却看见黑板上涂得乱七八糟,还画了一个很大的鬼脸,全班同学都屏息等待老师的反应。此时教师能镇静地、有兴趣地说:“我真不忍心把这么好的画擦掉。”然后慢条斯理地把它擦掉,开始上课。相反,如果教师气愤地、激动地说:“这是谁干的?自己站起来!”并要求同学揭发,这种处理问题的态度和方法导致的结果与前者肯定截然相反。
(3)注意“对症下药”
教师能够敏感地准确地判断问题所在,善于从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式和方法,就能有的放矢地进行教育。一种教育方法如表扬或批评,对这个学生有效,对另一个学生可能就不那么有效,对第三个学生可能起反作用。这在很大程度上取决于教师是否考虑到学生的心理特点。从学生的具体特点出发,采取有针对性的教育措施,用不同的处理问题的方式,给学生以巧妙的对待,才能取得良好的教育效果。
(4)要善于掌握分寸
掌握教育分寸就是要注意“度”的问题,即讲究教育的科学性。教师在教育学生和处理问题时,能实事求是,通情达理,且说话合度、行为得体、方式适宜,对学生要求适当,就可以使学生口服心服,反之就可能造成事倍功半或适得其反。无论表扬,还是批评,能估计情势,考虑学生年龄、性别、经验、认识水平以及性格脾气等,选择合理合度的方式方法,就会以最小的代价取得最佳的教育效果。解析： 暂无解析 -
第3题：
单选题课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。A人际关系
B群体凝聚力
C群体规范
D课堂气氛
正确答案： A解析：
课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 -
第4题：
填空题吹笛子、打网球、体操这些技能属于____。正确答案： 操作技能解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）原则。A活动性
B综合性
C发展适宜性
D独立自主性
正确答案： C解析：
综合性原则是指在进行课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，就是违背了这一原则。 -
第6题：
填空题教育心理学的具体研究范畴是围绕____相互作用过程展开的。正确答案： 学与教解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（ ）。A城市义务教育学杂费
B农村义务教育学杂费
C西部地区义务教育学杂费
D贫困地区义务教育学杂费
正确答案： C解析：
国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关工作，采取有力措施落实资金。 -
第8题：
单选题为儿童创设一定环境，让儿童在其中自我疏导其身心的某些不平衡，这种教育方法是（ ）。A疏导法
B排遣法
C发泄法
D环境体验法
正确答案： A解析：
心理疏导法是对心理障碍和一般心理疾病所进行的心理疏导，使其心理问题得到有效地缓解和控制。儿童在身心上出现某些不平衡或问题后，教师应该及时帮助儿童，为其创设一定的环境，将心理问题与障碍疏导出来。 -
第9题：
单选题（ ）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。A陶行知
B陈鹤琴
C鲁迅
D张雪门
正确答案： D解析：
陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的创造力，在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他主张“六解放”，即：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。 -
第10题：
单选题幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（ ）特点。A纯真美好
B教育效果的长期性
C幼儿教师的劳动是精神生产
D多重角色
正确答案： A解析：
幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动多重角色的特点。因此，答案选D。 -
第11题：
填空题确定教育政策的四个因素有____、____、____、____。正确答案： 方向正确,抓住要害,适度,具体解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题对于认知和技能领域的学业成就，最常用的评价手段是____测验和教师自编测验。正确答案： 标准化成就解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题请针对当前我国中小学德育存在的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。正确答案： (1)当前我国中小学德育存在的主要问题
建国以来,特别是20世纪70年代末以来,在全体教育工作者的努力下,我国的德育工作取得了很大的成绩,极大地促进了社会主义精神文明建设,但是,也经历了不少的曲折,存在不少值得深思和探讨的问题,集中表现在:
①德育工作中严重的功利主义倾向。德育工作者希望在短时间内看到效果,而没有看到德育是一个长期的过程。
②德育过程中严重的知识主义倾向。重视德育的知识,不重视德育的实践。在德育过程中倾向于教育者对受教育者的单向灌输和刻板空洞地说教,而无视受教育者品德学习的主体参与和情感体验;忽视学生作为德育的主观能动性,致使学生知行脱节,道德认识和道德行为不能互相转化;学生在遇到复杂社会现象需要做出道德判断时难以适应,甚至有的学生表现为“当面一套,背后一套”。
③德行管理中严重的主观主义倾向。德育缺乏明确的目标,明确的计划,单从个人意志出发,从个人兴趣出发。
④德育研究中严重的经验主义倾向。重视个人的直接经验,却忽视间接经验的学习,不善于把当前的社会实际和学生的思想实际结合起来。
⑤德育评价过程中严重的形式主义倾向。德育评价没有落到实处,没有全面评价的指标体系,评价避重就轻、泛泛而谈、轻描淡写。
上述问题的后果是大大降低了德育工作的效果,使德育工作日益空泛和形式化。这是与德育在全面发展教育中的重要地位、与德育在整个社会主义精神文明建设中的作用不相称的,对学生身心的健康发展也十分不利。
(2)德育过程是教师教导下学生能动的道德活动的原因
①学生品德的发展是在活动中能动地实现的。儿童吸取社会的影响形成自己的品德。主要是通过两个方面的活动。一方面,儿童总是自觉或不自觉地从他们的现实生活、经济关系和社会交往中吸取道德思想,形成自己的善恶、是非等道德观念,产生好恶、爱憎等情感,养成一定的行为习惯。另一方面,儿童上学以后作为学生,在学校教育引导下,开始转向有目的的德育活动,日益自觉地发展自己的品德,提高自我修养的能力。青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中,不仅是被影响、被教育的对象,而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。因为他们逐渐已有自己的生活经验、价值观念和思想倾向。
②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。将外部的教育影响比较顺利地转化为学生的内在品德,从根本上说,这个转化只能在学生与外在社会相互作用的活动中实现,而不能在他们处于静态中进行;而道德活动则是促进德育影响转化为学生品德的基础。如果德育过程基本处于静态,只让学生端坐静听教师的长篇道德说教,不仅缺乏使学生深感兴趣的外部教育活动,而且必将导致压制学生内部的思想情感活动。
③进行德育要善于组织、指导学生的活动。这些活动包括两个方面,一是学生的学习、劳动、工作、社会服务、文娱和体育等外显的实际活动;二是学生在思想情感上进行的内部心理活动。由于人的心理活动是对外部世界的反映,所以一般来说,在德育过程中,首先要组织好学生的各种表现为外部行为的实际的教育活动,才能启迪、激发和引导他们积极开展内部心理活动,以促进他们的思想认识的提高和品德的发展。人们内部思想情感上的心理活动一经发动和开展起来,又会表现出巨大的能动力量,以指导和促进他们的社会实践活动。解析： 暂无解析 -
第14题：
填空题职业道德是职业范围内的____，是____和____在各个职业领域内的具体体现。正确答案： 特殊道德要求,一般社会道德,阶级道德解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题一位学生在班里丢了10元钱，老师气不打一处来，让全班15名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。当这两名学生的家长听说后要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据!” 问题：（1）这名教师的做法对不对？为什么？ （2）教师在教育教学工作中应该怎样做？正确答案： (1)这名教师的做法是不对的。
该教师对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生投票选“贼”的方法,并以此作为证据来处理,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规;不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。
(2)教师在教育教学工作中应该做到:
①要遵守宪法及其他各项法律、法规,尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权利。解析： 暂无解析 -
第16题：
填空题幼儿德育必须从情感入手，重点放在____上。正确答案： 道德行为的形成解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题某教师《思想品德·学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习？”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。 问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。正确答案： 学生思想品德的内容,和学生联系比较紧密,是对学生意志品质方面培养的良好内容。本案例主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习,在于教师如何调动学生参与教学的积极性,发挥学生的能动作用。在教学实施中我们要树立促进学生自主学习、主动建构知识的教学观。落实到具体案例中这位教师做好了以下几方面工作:
(1)在主动体验中丰富感知、强化情感
教师在活动设计过程中关注到了学生思维训练、能力发展、情感体验。不再只重所谓的“结果”。设计体现出了开放性和创造性。活动设计,①弘扬主题;②引出不同意见,进而了解学生的情感、价值观,体现了新课程、新要求,激发了学生个体的自主精神与首创精神。
(2)在合作学习中去粗取精,去伪存真
小组学习的过程不仅仅是个认知过程,更是一个交往过程。在小组学习的过程中,学生不仅可以互相实现信息与资源交流、不断扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
(3)在实践中发展能力、健康成长
新课程下的思想品德教学环境中,教材已不限于固定的文字形式,而是融人生活、联系现实的一种课内教学资源。课堂教学的整个教学活动不能被“神圣化”。教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者,不是教育教学的垄断者和包办者。学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用,对课内教学与教材作必要有益的补充,促进学生的全面发展。
教师的主要精力应当用于指导学生学习,帮助学生端正学习态度和提高学习技巧,改进学习方法,教会学生观察和思维,培养他们的能力,促进他们智慧的发展。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题教师应如何促进小学生的概念学习？正确答案： 概念学习是指人获得和掌握概念的心理过程,即获得和掌握被认知事物关键属性的过程。在小学生的概念学习过程中,教师的教学与辅导起很重要的作用。除了教师的教学态度外,教师的教学和辅导方法对小学生概念学习有很大的影响。所以,教师应不断地提高自身的素质,讲好概念的定义,指导学生把握概念同化的各种模式,提高学生的概念学习水平。具体方法如下:
(1)多用变式
在辅导学生学习概念时应引导学生多使用变式。变式是指概念的肯定实例在细节方面的变化。多使用变式有利于突出关键特征,排除无关特征。多用变式启发学生,就可以使学生学习的概念更精确,更稳定,更容易迁移。
(2)多用比较
变式是从丰富概念的教学材料方面促进学生把握概念的意义,比较则是从方法学的角度促进概念学习。比较是理解的基础,在教学和辅导中,将概念实例的有关特征和无关特征进行比较,就能使学生很快地理解和掌握概念。
(3)使用肯定实例和否定实例
肯定实例给学生掌握概念传递了概括的关键信息,而否定实例给学生掌握概念传递了用于比较的鉴别信息。所以,教师在讲解概念时,不但要多用变式,使用肯定实例突出关键信息,还要使用否定实例加以鉴别。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题我国教育目的是建立在____基础上。正确答案： 马克思主义关于人的全面发展学说解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（ ）。A构造主义
B机能主义
C人本主义
D行为主义
正确答案： B解析：
行为主义反对以意识作为心理学的研究对象，而主张以外显的可观察的行为作为心理学的研究对象。构造主义和机能主义都以意识作为研究对象，所不同的是前者主张研究意识的成分，而后者主张研究意识的功能。人本主义则主张以人的内在意识经验作为心理学的研究对象。 -
第21题：
单选题我国《教师法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和（ ）权等六项。A进修培训
B调查研究
C参与决策
D培养学生
正确答案： A解析：
根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有包括教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权以及参加进修或者其他方式培训的进修培训权六项权利。 -
第22题：
单选题教师知识结构的核心是教师的（ ）。A相关学科知识
B教育学知识
C心理学知识
D专业知识
正确答案： A解析：
教师所掌握的知识结构是教师从事教育事业的基础，教师所拥有的知识结构中的核心就是教师所学和所教专业课的知识，其他方面的知识是在专业知识的基础上逐渐发展起来的。 -
第23题：
单选题进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（ ）。A疏导原则
B因材施教原则
C导向性原则
D一致性和连贯性原则
正确答案： C解析：
此题考查德育的导向性原则的定义。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。导向性原则是小学德育的一条重要原则。因此，答案为C。 -
第24题：
单选题“遗传决定论”的创始人是（ ）。A华生
B霍尔
C高尔登
D洛克
正确答案： A解析：
“遗传决定论”认为人的发展完全是由遗传决定的，其创始人是英国学者高尔登。他运用家谱分析法，在977名英国名人中发现有332人的直系亲属也是名人，而同样977名普通人中，只有1名亲属成名。他因而得出结论，个人的能力由遗传获得。因此，答案选C。