单选题春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。A 莫衷一是；千变万化B 因人而异；千姿百态C 浮想联翩；姹紫嫣红D 众说纷纭；千娇百媚

题目
单选题
春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。
A

莫衷一是；千变万化

B

因人而异；千姿百态

C

浮想联翩；姹紫嫣红

D

众说纷纭；千娇百媚

相似考题

1.春天翻动思绪，春景使人联想。行到水穷处，坐看云起时，那是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式。对春天的理解_____，春天呈现的种类自然也就_____。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A．莫衷一是 千变万化B．因人而异 千姿百态C．浮想联翩 姹紫嫣红D．众说纷纭 千娇百媚 $_$

2.春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天____的理解，春天呈现的种类自然也就____。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．莫衷一是 千变万化B．因人而异 千姿百态C．浮想联翩 姹紫嫣红D．众说纷纭 千娇百媚

3.春天翻动思绪，春景使人联想。行到水穷处，坐看云起时，那是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式。对春天的理解( )，春天呈现的种类自然也就( )。填入括号部分最恰当的一项是：A.莫衷一是 千变万化 B.因人而异 千姿百态 C.浮想联翩 姹紫嫣红 D.众说纷纭 千娇百媚

4.春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沭浴春天的一种方式，对春天的理解__________，春天呈现的种类自然也就__________。填入划横线部分最恰当的一项是：A．莫衷一是、千变万化B．因人而异、千姿百态C．浮想联翩、姹紫嫣红D．众说纷纭、千娇百媚

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 这道题主要考查对成语意义的理解。莫衷一是：形容意见分歧，不能决定哪个是对的，没有一致的看法。“对春天的理解”无所谓正误，排除A项。因人而异：因人的不同而有所差异。众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。浮想联翩：指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。形容一个人对某事物的想法很多。题干中是不同人对同一事物的理解，故排除C项。千姿百态：形容姿态多种多样或种类丰富。千娇百媚：形容女子的姿态美丽动人。题干形容“春天呈现的种类”显然用“千娇百媚”不太恰当，排除D项。故本题正确答案为B项。
更多“单选题春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。A 莫衷一是；千变万化B 因人而异；千姿百态C 浮想联翩；姹紫嫣红D 众说纷纭；千娇百媚”相关问题

  • 第1题：

    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处,坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐 浴春天的一种方式，对春天_的理解，春天呈现的种类自然也就_。
    填人划横线部分最恰当的一项是（）。

    A.莫衷一是千变万化
    B.因人而异千姿百态
    C.浮想联翩姹紫嫣红
    D.众说纷纭千娇百媚

    答案：B
    解析：
    由第二空入手，A项“千变万化”形容变化极多；B项“千姿百态”形容姿态多种多样或种类 丰富；C项“姹紫嫣红”形容各种花卉娇艳、美丽；D项“千娇百媚”形容女子姿态美丽动人。根据题干中的“种类" 可知“千姿百态”符合题意，正确答案为B。

  • 第2题：

    春天翻动思绪，春景使人联想。行到水穷处，坐看云起时，那是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式。对春天的理解__春天呈现的种类自然也就_。
    填入划横线部分最恰当的一项是：


    a.莫衷一是 千变万化 b.因人而异 千姿百态
    c.浮想联翩 姹紫嫣红 d.众说纷纭 千娇百媚


    答案：B
    解析：
    由第二空人手，A项“千变万化”形容变化极多；B项“千姿百态”形容姿态多种多样或种 类丰富;C项“姹紫嫣红”形容各种花卉娇艳、美丽;D项“千娇百媚”形容女子姿态美丽动人。根据题干中的“种 类’’可知‘‘千姿百态”符合题意，正确答案为B。

  • 第3题：

    “行到水穷处，坐看云起时”属借对()


    答案：错
    解析：

  • 第4题：

    在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。

    • A、展览式
    • B、操作式
    • C、填充式
    • D、记录式

    正确答案:C

  • 第5题：

    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天（）的理解，春天呈现的种类自然也就（）。

    • A、莫衷一是；千变万化
    • B、因人而异；千姿百态
    • C、浮想联翩；姹紫嫣红
    • D、众说纷纭；千娇百媚

    正确答案:B

  • 第6题：

    姹紫嫣红冷拼属于（）的组合，一般代表春天。


    正确答案:花卉类和禽鸟类

  • 第7题：

    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也（）。

    • A、莫衷一是；千变万化
    • B、因人而异；千姿百态
    • C、浮想联翩；姹紫嫣红
    • D、众说纷纭；千娇百媚

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也（）。
    A

    莫衷一是；千变万化

    B

    因人而异；千姿百态

    C

    浮想联翩；姹紫嫣红

    D

    众说纷纭；千娇百媚


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。
    A

    莫衷一是；千变万化

    B

    因人而异；千姿百态

    C

    浮想联翩；姹紫嫣红

    D

    众说纷纭；千娇百媚


    正确答案： A
    解析： 这道题主要考查对成语意义的理解。莫衷一是：形容意见分歧，不能决定哪个是对的，没有一致的看法。“对春天的理解”无所谓正误，排除A项。因人而异：因人的不同而有所差异。众说纷纭：人多嘴杂，议论纷纷。浮想联翩：指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。形容一个人对某事物的想法很多。题干中是不同人对同一事物的理解，故排除C项。千姿百态：形容姿态多种多样或种类丰富。千娇百媚：形容女子的姿态美丽动人。题干形容“春天呈现的种类”显然用“千娇百媚”不太恰当，排除D项。故本题正确答案为B项。

  • 第10题：

    单选题
    在制作网页的过程中，以下可以作为网页背景音乐的文件是（）。
    A

    春天.bmp

    B

    春天.wps

    C

    春天.wav

    D

    春天.mdb


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于（）创设。
    A

    展览式

    B

    操作式

    C

    填充式

    D

    记录式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我教幼儿学习诗歌《春天的颜色》。在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。为了解开孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫色的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了"春天的颜色"这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句："春天是什么颜色的?迎春花吹着小喇叭告诉我们，春天是黄色的。""桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。""梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。""丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。""小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。""春天是什么颜色的?小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊!春天是五彩缤纷的。"问题：请具体说明该教师如何体现幼儿在活动中主动学习这一原则。

    正确答案： 自主学习原则是指教师以身作则，对儿童进行自我服务、独立做事、独立思考等方面的训练，培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到生活中去。材料中的教师带领孩子外出寻找春天、发现春天的颜色、自己创编作品，这种做法丰富了幼儿的经验，提高了幼儿的观察能力，培养了幼儿的积极性和创造性，充分体现了幼儿在活动中主动学习的原则。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    甲与春天画廊约定：甲将民国时期国画一幅交给春天画廊，由春天画廊以自己名义代为出卖；春天画廊不得以低于100万元的价格出售该画；该画卖出后，甲支付春天画廊报酬5万元。对此，下列说法正确的是：( ）

    A.春天画廊是甲的代理人
    B.若春天画廊以150万的价格将该画卖出，50万元归属于春天画廊
    C.若国画市场不景气，国画价格普遍大幅下跌，春天画廊有权以90万价格将画卖出
    D.春天画廊出卖该画所需的费用，由春天画廊负担

    答案：D
    解析：
    本题中，春天画廊以自己的名义为甲从事贸易活动，甲支付报酬，符合行纪合同的定义，春天画廊为行纪人，故A错误。根据《合同法》第418条的规定，行纪人高于委托人指定的价格卖出的，没有约定或者约定不明确，依照《合同法》第61条的规定仍不能确定的，该利益属于委托人。委托人对价格有特别指示的，行纪人不得违背该指示卖出。故选项B、C错误，50万元应归属于甲，春天画廊无权以低于100万元的价格将画卖出。《合同法》第415条规定，行纪人处理委托事务支出的费用，由行纪人承担，但当事人另有约定的除外。故D选项正确。

  • 第14题：

    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解沐浴春天的一种方式，对春天______的理解，春天呈现的种类自然也就______。
    　　依次填入划横线部分最恰当的一项是:
    　　

    A.莫衷一是 千变万化
    B.因人而异 千姿百态
    C.浮想联翩 姹紫嫣红
    D.众说纷纭 千娇百媚

    答案：B
    解析：
    由“春天呈现的种类”可知，第二个空要着重表现种类之多。“千变万化”强调的是变化，“姹紫嫣红”强调的色彩，“千娇百媚”多用于形容女性容貌极好，都与语境不符，只有千姿百态体现出这一点。故选择B。

  • 第15题：

    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解（），春天呈现的种类自然也就（）。依次填入括号最恰当的一项。

    • A、莫衷一是；千变万化
    • B、因人而异；千姿百态
    • C、浮想联翩；姹紫嫣红
    • D、众说纷纭；千娇百媚

    正确答案:B

  • 第16题：

    《赫哲人的春天》是筝独奏曲。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    “这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。”运用的辞格有（）种。

    • A、一种
    • B、两种
    • C、三种
    • D、四种

    正确答案:B

  • 第18题：

    在制作网页的过程中，以下可以作为网页背景音乐的文件是（）。

    • A、春天.bmp
    • B、春天.wps
    • C、春天.wav
    • D、春天.mdb

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天______的理解，春天呈现的种类自然也就______。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
    A

    莫衷一是　千变万化

    B

    因人而异　千姿百态

    C

    浮想联翩　姹紫嫣红

    D

    众说纷纭　千娇百媚


    正确答案： C
    解析：
    第二空，“千变万化”形容变化极多。“姹紫嫣红”形容各种花卉娇艳、美丽。“千娇百媚”形容女子姿态美丽动人。“千姿百态”形容姿态多种多样或种类丰富。由题干中的“种类”可知，“千姿百态”符合题意。因此B项正确。

  • 第20题：

    单选题
    “这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。”运用的辞格有（）种。
    A

    一种

    B

    两种

    C

    三种

    D

    四种


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天（）的理解，春天呈现的种类自然也就（）。
    A

    莫衷一是；千变万化

    B

    因人而异；千姿百态

    C

    浮想联翩；姹紫嫣红

    D

    众说纷纭；千娇百媚


    正确答案： A
    解析： 从词义与语境看，由“春天呈现的种类”可知，第二个空要着重表现种类之多。“千变万化”强调的是变化，“姹紫嫣红”强调的色彩，“千娇百媚”多用于形容女性容貌极好，都与语境不符，只有千姿百态体现出这一点。“莫衷一是”指不能判断哪种对，哪种不对，不能取得一致，语义不符，不能入选。故选B。

  • 第22题：

    单选题
    春天翻动思绪，春景使人联想，行到水穷处，坐看云起时，都是哲人对春天的一种见解，沐浴春天的一种方式，对春天的理解_______，春天呈现的种类自然也就______。依次填入横线部分最恰当的一项是（　　）。
    A

    莫衷一是　千变万化

    B

    因人而异　千姿百态

    C

    浮想联翩　姹紫嫣红

    D

    众说纷纭　千娇百媚


    正确答案： B
    解析：
    第一空，文段中是不同人对同一事物的理解，所填成语表达的是“对春天的理解”无所谓正误，而“莫衷一是”形容意见分歧，不能决定哪个是对的，没有一致的看法；“众说纷纭”形容人多嘴杂，议论纷纷；“浮想联翩”指许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来，形容一个人对某事物的想法很多，用在此处不恰当。第二空，“千姿百态”形容姿态多种多样或种类丰富，用来形容“春天呈现的种类”比较符合。因此B项正确。

  • 第23题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。春天悄然而至，为让幼儿感受春天赋予我们生活的诗情画意，我（老师）教幼儿学习诗歌《春天的颜色》，在第一次语言活动中，为了激起幼儿的学习兴趣，让幼儿理解诗歌大意，我特别画了几幅有关春天美景的图画。但无论我怎么解释，孩子就是记不住诗句，也不明白春天怎么会有颜色。带着孩子们的疑惑，我组织了一次外出寻找春天的活动。我们来到了公园，让孩子们置身美丽的大自然中。在这里，孩子们发现了嫩绿的小草，粉红的桃花，淡紫的丁香，淡黄的迎春花。在这一情景中，孩子们理解了“春天的颜色”这一抽象的语言和它丰富的内涵。第二次语言活动，我抛开原来的歌词，让幼儿自己创编《春天的颜色》，看过了姹紫嫣红的春天美景，孩子们的语言生动、形象起来。他们共同创编了如下诗句：”春天是什么颜色的？迎春花吹着小喇叭告诉我们：春天是黄色的。”“桃花穿着粉红色的新衣，笑眯眯地告诉我们：春天是粉红色的。”“梨树开满了雪白的花朵，得意地告诉我们：春天是白色的。”“丁香花散发着清香，高兴地说：春天是紫色的。”“小草伸直了腰，柳树摇着新芽一起告诉我们：春天是绿色的。”“春天是什么颜色的？小朋友们穿着五颜六色的衣服，告诉我们：啊！春天是五彩缤纷的。”问题：请具体说明该老师如何体现教育的活动性和活动的多样性原则？

    正确答案：
    解析：

  • 第24题：

    判断题
    《赫哲人的春天》是筝独奏曲。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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