问答题试述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。
题目
问答题
试述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。
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第1题：
简述托幼机构家长工作的五项原则。
正确答案：
托幼机构家长工作的五项原则：
(1)尊重性原则
在指导家庭教育时，幼儿园要尊重家长，平等对待各类家长，尤其是各方面发展暂时落后的幼儿的家长，并引导家长在家庭里建立民主平等的亲子关系。
(2)科学性原则
在指导家庭教育的内容和方法时，幼儿园要注意科学性，使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，既有科学性，又通俗易懂。
(3)协调性原则
幼儿园在进行家庭教育指导时，要经常和家长交流情况、相互沟通、互通有无、协调配合，形成教育合力。
(4)了解性原则
了解家长的自身情况、家庭情况、家庭教育情况、对幼儿园教育的看法，可以利用谈、家访、填表等多种形式进行。
(5)针对性原则
幼儿园在进行家庭教育指导时，要根据幼儿和家长的不同特点，开展分类型和分层次的指导，注意灵活性。 -
第2题：
幼儿教师是指在托幼机构中对学前儿童施加教育影响的()人员。A专业
B专职
C教育
D保育
参考答案：B
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第3题：
从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的（）。
A宣传工作
B托幼机构组织的活动
C教师的日常工作
D征集意见工作
B
略 -
第4题：
试述社会角色论对幼儿教师和家长互动的启示。
正确答案: 美国社会学者米德等人所构想的社会角色论明示我们，教师在与家长进行互动时，应注意：
第一，要了解家长的文化背景。
第二，要遵守教师的职业道德。
第三，要常与家长互换角色。
第四，要多与家长相互作用。 -
第5题：
试述托幼机构中建立良好的师生关系，教师要注意什么？
正确答案: 1）教师体谅和宽容的心态。即教师要能够满足学前儿童的各种合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所为甚至过失行为，与学前儿童共享成功的快乐。
2）教师民主和平等的心态。即教师对待学前儿童的态度应是民主的，应善于疏导而不是压制，要允许学前儿童充分表达自己的想法和建议，不要以权威式的命令要求学前儿童，不要只注重给予学前儿童各种行为规范的限制，更要注重能常以合作的讨论方式给予学前儿童各种行为规范的限制，更要注重能常以合作的讨论方式与学前儿童进行交流。
3）教师的支持性行为。即教师应对学前儿童表现种种支持性行为。给予学前儿童支持、认可、赞同和接纳会在人际关系中形成积极的气氛。
4）教师的平等的地位。即教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给学前儿童以安全感和信任感。
5）教师提供的机会，即教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，鼓励他们提出问题和想法，使他们感受到自己有所作为。教师也要善于发现和认识学前儿童的创造性表现，对他们的创造性行为作出反应。
6）教师安排的适当活动。即教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同的发展水平上得到提高。 -
第6题：
对托幼机构教育质量起决定作用的是（）
- A、幼教领导
- B、幼儿教师
- C、幼教设施
- D、幼儿家长
正确答案:B -
第7题：
下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？
- A、幼儿教师与幼儿的关系
- B、幼儿教师与家人的关系
- C、幼儿教师与幼儿家长的关系
- D、幼儿教师与教师之间关系
正确答案:B -
第8题：
单选题直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。A幼教领导
B幼儿教师
C幼教设施
D幼儿家长
正确答案： B解析： B．幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。 -
第9题：
问答题论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。正确答案： (1)家园合作活动大致可以分为两类:一类是以幼儿园为核心的家园合作;另一类是以幼儿家庭为核心的家园合作。
(2)具体分为口语法、文字法和活动法三类。其中口语法包括家访、家长会、家长学校、家庭教育咨询、家庭教育经验交流会、交谈等。文字法包括问卷调查、家园联系本、信件宣传栏、宣传资料、家园通、家长报等。活动法包括观摩、庆祝、服务和管理。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题从活动形式来看，家长会、家长学校、咨询接待日等属于家庭与托幼机构合作中的（）。A宣传工作
B托幼机构组织的活动
C教师的日常工作
D征集意见工作
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员，这是托幼机构教育的（）A群体性
B计划性
C专业性
D个别性
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述社会角色论对幼儿教师和家长互动的启示。正确答案： 美国社会学者米德等人所构想的社会角色论明示我们，教师在与家长进行互动时，应注意：
第一，要了解家长的文化背景。
第二，要遵守教师的职业道德。
第三，要常与家长互换角色。
第四，要多与家长相互作用。解析： 暂无解析 -
第13题：
论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。
正确答案：
(1)家园合作活动大致可以分为两类：一类是以幼儿园为核心的家园合作；另一类是以幼儿家庭为核心的家园合作。
(2)具体分为口语法、文字法和活动法三类。其中口语法包括家访、家长会、家长学校、家庭教育咨询、家庭教育经验交流会、交谈等。文字法包括问卷调查、家园联系本、信件宣传栏、宣传资料、家园通、家长报等。活动法包括观摩、庆祝、服务和管理。
(注：能列举部分家园联系方式也可酌情给分。)
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第14题：
活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（ ）四种。
答案：A,B,C,D解析：根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。 -
第15题：
托幼机构中的幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员，这是托幼机构教育的（）
- A、群体性
- B、计划性
- C、专业性
- D、个别性
正确答案:C -
第16题：
托幼机构常用膳食调查方法（）
- A、称重法
- B、记账法
- C、查账法
- D、问询法
正确答案:B -
第17题：
学前儿童入园前的预防接种是由（）负责的。
- A、托幼机构
- B、家长
- C、卫生防疫部门
- D、托幼机构和卫生防疫部门
正确答案:B -
第18题：
直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）。
- A、幼教领导
- B、幼儿教师
- C、幼教设施
- D、幼儿家长
正确答案:B -
第19题：
托幼园所家长工作的主要形式是什么?
正确答案: 托儿所、幼儿园家长工作的主要形式有：家长会；家访；家长学校；咨询活动；开放日制度；家长接待日；家长委员会；电话联系；书面联系。 -
第20题：
问答题简述托幼机构中幼儿园教师做家长工作的常用方法。正确答案：解析： -
第21题：
问答题试述托幼机构中建立良好的师生关系，教师要注意什么？正确答案： 1）教师体谅和宽容的心态。即教师要能够满足学前儿童的各种合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所为甚至过失行为，与学前儿童共享成功的快乐。
2）教师民主和平等的心态。即教师对待学前儿童的态度应是民主的，应善于疏导而不是压制，要允许学前儿童充分表达自己的想法和建议，不要以权威式的命令要求学前儿童，不要只注重给予学前儿童各种行为规范的限制，更要注重能常以合作的讨论方式给予学前儿童各种行为规范的限制，更要注重能常以合作的讨论方式与学前儿童进行交流。
3）教师的支持性行为。即教师应对学前儿童表现种种支持性行为。给予学前儿童支持、认可、赞同和接纳会在人际关系中形成积极的气氛。
4）教师的平等的地位。即教师应以平等的地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，给学前儿童以安全感和信任感。
5）教师提供的机会，即教师要为学前儿童提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心，鼓励他们提出问题和想法，使他们感受到自己有所作为。教师也要善于发现和认识学前儿童的创造性表现，对他们的创造性行为作出反应。
6）教师安排的适当活动。即教师应使托幼机构的各项活动适合学前儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在不同的发展水平上得到提高。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述托幼机构家长工作的五项原则。正确答案： 托幼机构家长工作的基本原则是托幼机构家长工作的基本要求。托幼机构的家长工作应遵循如下几个基本原则:
(1)经常性原则
经常性原则即指托幼机构要经常开展家长工作,使托幼机构和家庭养成随时沟通、及时互助的习惯。托幼机构的家长工作应制度化、系列化和经常化,使家庭教育与幼儿教育保持一致的步伐。
(2)全面性原则
全面性原则,指托幼机构的家长工作应面向全体家长,为全体幼儿服务。保教人员应积极主动地与每个幼儿家长取得联系,与每个幼儿家长真诚合作,对幼儿家长一视同仁,从而为每个幼儿创设最适宜的家庭教育和幼儿教育条件。
(3)差异性原则
差异性原则即指托幼机构的保教人员应重视幼儿及其家长需要的多样性和个别差异,进行有针对性的家长工作。只有尊重幼儿及其家长的个别差异,家长工作才能落到实处和取得实效。
(4)预见性原则
预见性原则即指保教人员依据幼儿身心发展的规律、家长心态变化的规律和幼儿教育的规律,能预料这三者的未来,并主动采取预防措施,防患于未然,禁之于未发。
(5)互尊互利的原则
互尊互利的原则即指保教人员同幼儿家长相互尊重,相互学习,并使双方受益。幼儿教师和家长之间都要本着相互配合、相互支持、互利互惠的原则。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。正确答案： 托幼机构家长工作的目的,就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和家庭教育的优势,并使两者相互配合,从而有力地促进幼儿身心的和谐发展。一般而言,幼儿教师做家长工作的常用方法包括以下几种:
(1)口语法
口语法包括家访、家长会、家长学校(或家庭教育知识讲座)、家庭教育咨询、家庭教育经验交流会、交谈等方法。
①家访。家访是保教人员到幼儿家里进行的调查访问。家访分为幼儿入园(所)前的家访和幼儿入园(所)后家访两种。每次家访之前,保教人员应做好充分的准备。要拟好家访的计划,确定家访的目的、内容、谈话方式,预设家长的反应态度和可能提出的问题,并事先与家长约定时间。家访之后,保教人员应写家访记录,记录家访的印象和感受,并做出总结分析。
②家长会。家长会是将全园(所)、全班或某一类型的家长召集在一起开会的家长工作形式。家长会可定期召开。
③家长学校(或家庭教育知识讲座)。家长学校或家庭教育知识讲座是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。家长学校通常开设系列讲座,充实家长的保教知识。
④家庭教育咨询。家庭教育咨询即家长就家庭教育问题来园咨询,寻求良策的一种活动形式。咨询活动开展之前,应向家长通报咨询时间、地点、参加咨询的人员等,以便家长有选择地来园(所)咨询。咨询时,咨询人员应热情真诚,富有耐心和同情心,能仔细倾听家长的倾诉,并作适当的开导。
⑤家庭教育经验交流会。家庭教育经验交流会是组织幼儿家长相互交流家庭教育经验的活动。家庭教育经验交流会可以由全园(所)或各班组织,也可以打破班级界限,按居住地或兴趣爱,好分组进行。保教人员可以选优秀的家长给大家作报告,介绍自己的教子经验和感受;也可以组织家长讨论,相互交流教子经验和困难。
⑥交谈。交谈包括保教人员同幼儿家长当面的直接交谈,也包括两者的电话交谈。保教人员同幼儿家长谈话之前,首先应对幼儿家长的个性有所了解,观察幼儿与其家长的关系,做到胸有成竹。另外,应注意谈话的技巧。可先拉家常,后入主题,且语言简洁,意思明确。保教人员应积极引导家长讲实话,深入地了解幼儿家庭,并善于委婉地向家长提出合理建议。
(2)文字法
①问卷调查。为了解幼儿在家的表现和幼儿家长的观念与态度,保教人员可设计多种问卷进行调查。保教人员可设计综合问卷,详细调查幼儿在家的各种表现和家庭教育各方面情况;也可以设计专题问卷,专门调查幼儿的责任心、人际关系、自理能力、家长的教育观念、家庭亲子关系等内容。一般综合调查设在新生入园(所)之前,而专题调查设在制定幼儿个别教育计划或专项教育计划之前。设计的问卷应注意条理清晰、语意清楚,尽量避免家长产生误解。
②家园(所)联系本。对不能经常见面的家长,特别是寄宿制托幼机构的家长来说,家园(所)联系本是一种很好的联络手段。保教人员可以从联系本中了解幼儿在家表现,随时知道家长对托幼机构的希望、建议等。幼儿家长也能从联系本中了解孩子在园(所)的表现,了解教师对孩子的看法,从而能主动配合幼儿教育。联系本应定期往还,互送信息。
③宣传栏。宣传栏是托幼机构普遍采用的一种形式。宣传栏的内容主要包括如下三个方面:其一,介绍全园(所)或本班的工作计划和教育活动内容,如本月、本周的大型活动、课程、食谱等;其二,展览幼儿的作品,如幼儿的书画、手工作品;其三,宣传科学育儿的知识和技巧。
条件较好的托幼机构还可以向家长发放宣传资料,创办家园(所)通讯、家长报等。无论是宣传栏,还是宣传资料,都应注意语言通俗易懂、内容科学、排版清新活泼,并要定期更换。
(3)活动法
活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分,活动法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。
①观摩。观摩法是通过组织家长参观托幼机构的教育活动,对活动进行实例分析,从而增进其对托幼机构的了解的一种方法。每次观摩活动之前,保教人员应做好组织准备工作;观摩过程中应主动向家长解释说明各种情况,但不能作假。观摩之后,应引导家长讨论分析,提出问题和建议。
②庆祝。遇重大节假日、游艺活动,教师应邀请家长参与活动。如在六一儿童节,请家长来园(所)与孩子共度佳节,开展亲子运动会、灯谜会等。让家长参加托幼机构的大型庆祝活动可以增强节日的喜庆气氛,强化亲子关系和增进家长与保教人员的相互了解。
③服务。鼓励幼儿家长自愿为托幼机构从事义务劳动。服务可以定期进行,托幼机构可建立家长值日制度,让家长轮流来园(所)服务,也可以不定期地进行。
④管理。幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是家长委员会。家长委员会担负着帮助家长了解托幼工作的计划和要求,协助托幼保教工作,及时反映家长对托幼工作的意见和建议,以及协助组织交流家庭教育经验等任务。家长委员会的成员应是关心幼儿教育、热心为幼儿教育服务、能密切联系教师、有一定的组织能力且善于进行家庭教育的家长。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题对托幼机构教育质量起决定作用的是（）A幼教领导
B幼儿教师
C幼教设施
D幼儿家长
正确答案： A解析： 暂无解析