单选题可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。A 与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著B 与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著C 与高考成绩相关显著D 文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试E 70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩

题目
单选题
可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。
A

与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著

B

与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著

C

与高考成绩相关显著

D

文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试

E

70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩

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1.可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是A、与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著B、与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著C、与高考成绩相关显著D、文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试E、70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩

2.关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是( )A、确定测验要测量的知识或技能范围B、在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大C、在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度D、测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置E、测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况

3.测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是

4.张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是( )A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表B、韦氏儿童智力量表C、贝利量表D、格塞尔量表E、丹佛测验被试智商的意义是( )A、比67%的同龄儿童智力高B、比67%的同龄儿童智力低C、低于平均数67个标准差D、答对67个题目E、以上都不对针对主试人员的“智力轻度低下”的结论，正确的评论是( )A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响E、以上都不对主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有( )A、没有采用通俗语言B、没有报告分数区间C、没有告知分数存在误差D、没有考虑结论对孩子的心理影响E、以上都是

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  • 第1题：

    张某，7岁。二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67(平均数100，标准差15)。主试人员告诉被试和家长："请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。"被试接受的智力测验应该是A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

    B、韦氏儿童智力量表

    C、贝利量表

    D、格塞尔量表

    E、丹佛测验

    被试智商的意义是A、比67%的同龄儿童智力高

    B、比67%的同龄儿童智力低

    C、低于平均数67个标准差

    D、答对67个题目

    E、以上都不对

    针对主试人员的"智力轻度低下"的结论，正确的评论是A、正确，韦氏量表的67分处于智力轻度低下范围

    B、不正确，被试得分67分，其得分区间大约是62～72分，故结论是低下与正常之间

    C、正确，被试成绩不佳本来就属于智力低下

    D、不正确，他没有考虑测验情境对分数的影响

    E、以上都不对

    主试人员在向当事人报告分数时，不妥之处有A、没有采用通俗语言

    B、没有报告分数区间

    C、没有告知分数存在误差

    D、没有考虑结论对孩子的心理影响

    E、以上都是

    请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！


    问题 1 答案解析：B


    问题 2 答案解析：E


    问题 3 答案解析：D


    问题 4 答案解析：E

  • 第2题：

    （ ）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

    A．心理年龄

    B．比率智商

    C．离差智商

    D．智力年龄


    正确答案：C
    考查基本概念，离差智商是确定个体在相同条件的团体中的相对位置。

  • 第3题：

    如李丽的这次考试成绩的百分等级为95，说明（ ）。

    A．其成绩是第5名

    B．百分制其得分为95分

    C．100名被试中有95人成绩低于她的成绩

    D．有5人低于她的成绩


    正确答案：C

  • 第4题：

    某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分，查的量表分是8分，年龄量表分是11分，这表明（）。
    A.这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分
    B.这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分
    C.这一被试者在年龄量表的得分高于被试总体的平均分
    D.这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分


    答案：B,C
    解析：

  • 第5题：

    指出下述各点中错误的说法是（）

    • A、IQ分数与学习成绩有显著的相关
    • B、IQ分数可以预测个人的性格特征
    • C、学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响
    • D、一个人的IQ保持相对稳定

    正确答案:B

  • 第6题：

    某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分，查得量表分是8分，年龄量表分是11分，这表明（）。

    • A、这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分
    • B、这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分
    • C、这一被试者在年龄量表的得分高于同年龄组的平均分
    • D、这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（）

    • A、内容效度
    • B、效标关联效度
    • C、构想效度
    • D、复本信度

    正确答案:B

  • 第8题：

    某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。

    • A、高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩
    • B、高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩
    • C、低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩
    • D、低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    测验具有内容效度的情况有（　　）。
    A

    被试都能看出测验目的

    B

    对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低

    C

    不同团体的测验成绩相当

    D

    与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高

    E

    以上都是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。
    A

    韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表

    B

    韦氏儿童智力量表

    C

    贝利量表

    D

    格塞尔量表

    E

    丹佛测验


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    指出下述各点中错误的说法是（）
    A

    IQ分数与学习成绩有显著的相关

    B

    IQ分数可以预测个人的性格特征

    C

    学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响

    D

    一个人的IQ保持相对稳定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。
    A

    与广泛使用的韦氏智力量表测验分数相关显著

    B

    与广泛使用的艾森克人格问卷分数相关显著

    C

    与高考成绩相关显著

    D

    文化程度低的被试成绩低于文化程度高的被试

    E

    70多岁的被试成绩低于20多岁的被试成绩


    正确答案： A
    解析： 考查相容效度和区分效度是确定构想效度的常用方法。相容效度是计算新旧两个同类测验上分数的相关，相关高者说明两个测验所测验的是相同的特质，区分效度是与测量不同构想的测验相关较低。智力测验与已有的人格测验相关显著说明新编智力测验成绩受到人格的影响，构想效度不好。

  • 第13题：

    以下有关测验焦虑的叙述中，正确的有()。

    A、抱负水平与焦虑呈正相关

    B、成就测验和智力测验的分数与测验焦虑呈显著负相关

    C、情绪不稳定的人容易产生测验焦虑

    D、当测验成绩与被试关系重大时，被试容易产生焦虑


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么甲被试的操作智商（ ）于言语智商。

    A．显著高

    B．不显著高

    C．等

    D．低


    正确答案：B

  • 第15题：

    三名学生都试图探讨学习动机和学习成绩之间的关系。学生A随机抽取了90名大学生，用学习动机量表施测，然后计算动机分数与这些学生的某一学科成绩分数的相关。学生B随机抽取90名大学生，用学习动机量表施测，根据动机分数把学生分为高、中、低三组，然后比较这三组在某一学科成绩上的差异。学生C随机抽取90名大学生，把这些被试随机分成三组。第一组被试如果学习成绩达到优秀就奖励100元，第二组被试如果学习成绩达到优秀就奖励50元，第三组被试如果学习成绩达到优秀就奖励5元，经过一段时间的学习之后让三组学生接受该学习内容的测验，然后考察三组被试的成绩是否存在差异。以上的材料中，三名学生的研究中采用非实验设计的是

    A.学生A.B.学生B.C.学生C.D.都没有

    答案：A
    解析：
    学生A的研究中考察的是学习动机和学习成绩的相关关系，属于非实验设计。

  • 第16题：

    指出下述各点中错误的说法是（）

    AIQ分数与学习成绩有显著的相关

    BIQ分数可以预测个人的性格特征

    C学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响

    D一个人的IQ保持相对稳定


    B
    略

  • 第17题：

    张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试接受的智力测验应该是（）。

    • A、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表
    • B、韦氏儿童智力量表
    • C、贝利量表
    • D、格塞尔量表
    • E、丹佛测验

    正确答案:B

  • 第18题：

    公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）

    • A、 年龄智商
    • B、 离差智商
    • C、 实际智商
    • D、 能力智商
    • E、 操作智商

    正确答案:B

  • 第19题：

    对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括（）。

    • A、与一般测验的分析方法相同
    • B、降低测验题目的难度使得被试完成所有题目
    • C、只分析完成该题目的被试的成绩
    • D、延长试测时间，使所有被试都能完成所有题目，然后对所有被试的成绩进行分析
    • E、缩短测验的长度

    正确答案:C,D

  • 第20题：

    单选题
    公式为：IQ=100+15（X-M）/S （X表示被试的智力测验成绩， M表示被试所在年龄组的测验平均成绩，S表示被试所在年龄组测验成绩的标准差。）表明的智商测验类型为（）
    A

     年龄智商

    B

     离差智商

    C

     实际智商

    D

     能力智商

    E

     操作智商


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括（）。
    A

    与一般测验的分析方法相同

    B

    降低测验题目的难度使得被试完成所有题目

    C

    只分析完成该题目的被试的成绩

    D

    延长试测时间，使所有被试都能完成所有题目，然后对所有被试的成绩进行分析

    E

    缩短测验的长度


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9分，年龄量表分为11分。对该被试在这一测试上的成绩评价正确的是（）。
    A

    高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩

    B

    高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩

    C

    低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩

    D

    低于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（）
    A

    内容效度

    B

    效标关联效度

    C

    构想效度

    D

    复本信度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    关于标准参照测验的编制和使用，说法错误的是（）。
    A

    确定测验要测量的知识或技能范围

    B

    在教学前、教学后两次测试，两次测试中通过率差值大的项目区分度大

    C

    在教学前、教学后两次测试，教学后成绩显著高于教学前则说明测验有效度

    D

    测验分数能说明被试在类似人群中的相对位置

    E

    测验分数表示被试对知识或技能的掌握情况


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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