个体适应不良的行为
个体潜意识的冲突
个体童年的创伤经历
个体对现实事件的评价
第1题:
关于认知治疗,不正确的是()
A重视适应不良行为
B重视改变来访者的认知方式
C重视无意识事件对心身的影响
D重视非理性思维
E以上都是
第2题:
认知方面,初中阶段教育应重视抽()能力的培养
第3题:
认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正,而且更重视改变人的认知方式。
第4题:
关于认知疗法,以下哪项是错的()
第5题:
精神分析疗法重视认知和领悟,重视来访者对自身症状根源的探析。
第6题:
对于公文的重视,必须首先从对于公文性质的清醒认知入手。
第7题:
纠正不适应的行为认知模式
改变不适应的行为模式
重视童年期的心理冲突
发挥个人潜能
强调生理心理的变化
第8题:
个体适应不良的行为
个体潜意识的冲突
个体童年的创伤经历
个体对现实事件的评价
第9题:
重视适应不良性行为
重视改变病人的认知方式
重视非理性思维
重视意识事件对心身的影响
以上都对
第10题:
从重视教师向重视学生转变
从重视知识传授向重视能力培养转变
从重视认知向重视发展转变
从重视过程向重视结果转变
第11题:
精神分析治疗
认知治疗
行为治疗
人本主义治疗
暗示治疗
第12题:
重视适应不良性行为
重视改变病人的认知方式
重视无意识事件对心身的影响
重视意识事件对心身的影响
第13题:
通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是()
第14题:
关于认知疗法,以下哪一项是错的( )
第15题:
行为治疗的目的是()
第16题:
认知模式在道德教育中特别重视()。
第17题:
认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。
第18题:
下列哪项不是当代“教学”的新观念()
第19题:
对
错
第20题:
从重视教师向重视学生转变
从重视知识传授向重视能力培养转变
从重视学法向重视教法转变
从重视认知向重视发展转变
第21题:
重视适应不良行为
重视改变来访者的认知方式
重视无意识事件对心身的影响
重视非理性思维
以上都是
第22题:
萨提亚家庭治疗模式
心理社会治疗模式
认知行为治疗模式
任务中心治疗模式
第23题:
对
错
第24题: