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  • 第1题:

    关于认知治疗,不正确的是()

    A重视适应不良行为

    B重视改变来访者的认知方式

    C重视无意识事件对心身的影响

    D重视非理性思维

    E以上都是


    A

  • 第2题:

    认知方面,初中阶段教育应重视抽()能力的培养


    正确答案:象思维和概括

  • 第3题:

    认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正,而且更重视改变人的认知方式。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    关于认知疗法,以下哪项是错的()

    • A、重视适应不良性行为
    • B、重视改变病人的认知方式
    • C、重视无意识事件对心身的影响
    • D、重视意识事件对心身的影响

    正确答案:C

  • 第5题:

    精神分析疗法重视认知和领悟,重视来访者对自身症状根源的探析。


    正确答案:错误

  • 第6题:

    对于公文的重视,必须首先从对于公文性质的清醒认知入手。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    单选题
    行为治疗的目的是(  )。
    A

    纠正不适应的行为认知模式

    B

    改变不适应的行为模式

    C

    重视童年期的心理冲突

    D

    发挥个人潜能

    E

    强调生理心理的变化


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    认知治疗重视的是(  )。
    A

    个体适应不良的行为

    B

    个体潜意识的冲突

    C

    个体童年的创伤经历

    D

    个体对现实事件的评价


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    关于认知疗法,以下哪一项是错的( )
    A

    重视适应不良性行为

    B

    重视改变病人的认知方式

    C

    重视非理性思维

    D

    重视意识事件对心身的影响

    E

    以上都对


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下列哪项不是当代“教学”的新观念()
    A

    从重视教师向重视学生转变

    B

    从重视知识传授向重视能力培养转变

    C

    从重视认知向重视发展转变

    D

    从重视过程向重视结果转变


    正确答案: A
    解析: 从重心转移的角度看,当代“教学”观的变革主要体现为以下6大趋势:
    (1)从重视教师向重视学生转变;
    (2)从重视知识传授向重视能力培养转变;
    (3)从重视教法向重视学法转变;
    (4)从重视认知向重视发展转变;
    (5)从重视结果向重视过程转变;
    (6)从重视继承向重视创新转变。

  • 第11题:

    单选题
    重视人的自我实现理想、需要层次,重视人的情感体验与潜能,提倡治疗师应该具有高度的同理心(empathy),以平等、温暖、关切、真诚和开放的态度对待咨客或病人的心理流派是()
    A

    精神分析治疗

    B

    认知治疗

    C

    行为治疗

    D

    人本主义治疗

    E

    暗示治疗


    正确答案: B
    解析: 以上为人本主义心理治疗所积极倡导的心理治疗的基本原则。

  • 第12题:

    单选题
    关于认知疗法,以下哪项是错的()
    A

    重视适应不良性行为

    B

    重视改变病人的认知方式

    C

    重视无意识事件对心身的影响

    D

    重视意识事件对心身的影响


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是()

    • A、贝克认知治疗
    • B、认知治疗
    • C、人本主义治疗
    • D、行为治疗
    • E、精神分析治疗

    正确答案:B

  • 第14题:

    关于认知疗法,以下哪一项是错的( )

    • A、重视适应不良性行为
    • B、重视改变病人的认知方式
    • C、重视非理性思维
    • D、重视意识事件对心身的影响
    • E、以上都对

    正确答案:E

  • 第15题:

    行为治疗的目的是()

    • A、纠正不适应的行为认知模式
    • B、改变不适应的行为模式
    • C、重视童年期的心理冲突
    • D、发挥个人潜能
    • E、强调生理心理的变化

    正确答案:B

  • 第16题:

    认知模式在道德教育中特别重视()。

    • A、道德认知
    • B、道德情感
    • C、道德意志
    • D、道德行为

    正确答案:A

  • 第17题:

    认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。


    正确答案:思维方式

  • 第18题:

    下列哪项不是当代“教学”的新观念()

    • A、从重视教师向重视学生转变
    • B、从重视知识传授向重视能力培养转变
    • C、从重视认知向重视发展转变
    • D、从重视过程向重视结果转变

    正确答案:D

  • 第19题:

    判断题
    认知疗法不仅重视适应不良行为的矫正,而且更重视改变人的认知方式。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    多选题
    教学观是人们对教育活动的根本看法,随时代的变化而不断发展,现代教学观的演变趋向包括(  )。
    A

    从重视教师向重视学生转变

    B

    从重视知识传授向重视能力培养转变

    C

    从重视学法向重视教法转变

    D

    从重视认知向重视发展转变


    正确答案: A,B,D
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    关于认知治疗,不正确的是()
    A

    重视适应不良行为

    B

    重视改变来访者的认知方式

    C

    重视无意识事件对心身的影响

    D

    重视非理性思维

    E

    以上都是


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    刘女士因生活压力大,前来向社会工作者求助。社会工作者小王在认真分析刘女士的情况后,既重视解决她的心理问题,也重视去改善导致压力问题的社会环境因素。小王的上述做法依据的是(  )。
    A

    萨提亚家庭治疗模式

    B

    心理社会治疗模式

    C

    认知行为治疗模式

    D

    任务中心治疗模式


    正确答案: D
    解析:
    心理社会治疗模式的理论围绕的核心是心理因素和社会因素之间的关联,包括内部的心理、外部的环境以及两者之间的相互影响三个方面。心理社会治疗模式假设,服务对象问题产生的原因可以概括为3个方面:不良的现实生活环境、不成熟或者有缺陷的自我和超我功能以及过分严厉的自我防卫机制和超我功能。其中,不良的现实生活环境表现为过大的现实生活压力或者缺乏个人社会功能发挥的机会。题中,小王的做法依据的是心理社会治疗模式。

  • 第23题:

    判断题
    精神分析疗法重视认知和领悟,重视来访者对自身症状根源的探析。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 精神分析疗法重视来访者压抑在潜意识中的矛盾冲突,使之显性化,有所觉悟,从而消除不健康心理。

  • 第24题:

    填空题
    认知理论高度重视来访者的不良认知和(),并把自我挫败行为看成是来访者不良认知的结果。

    正确答案: 思维方式
    解析: 暂无解析