单选题儿子和爸爸在聊天儿。儿子问：“爸爸，如果有一天我考了全班第一名，您会怎么样？”爸爸说：“那我一定高兴死了。”儿子说：“爸爸，您放心，我一定不会让您死的！”A 儿子很关心爸爸B 儿子不会考第一名C 爸爸很高兴D 爸爸要死了

第1题：

第2题：

龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？”龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说：“老师没有说。”你认为应怎样进行有针对性的教育？
根据龙龙这一特点，我认为教师首先应当了解龙龙处于前运算阶段这一特点，给龙龙提供多种材料，让龙龙多进行操作活动，练习点数、数的组成，并结合日常生活让他了解事物的相对关系，在此基础上使他逐步掌握数的实际意义及数概念，而不是教他死记硬背。
略

第3题：

关于《写给小熊的信》内容结构描述最恰当的是（）

• A、小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—伯伯将小熊放回自然—大头儿子给小熊写信—大头儿子来到了森林，认识了大胖子
• B、大头儿子给小熊写信—小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—伯伯将小熊放回自然—大头儿子来到了森林，认识了大胖子
• C、大头儿子来到了森林，认识了大胖子—小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—伯伯将小熊放回自然—大头儿子给小熊写信
• D、大头儿子来到了森林，认识了大胖子—伯伯将小熊放回自然—小头爸爸带大头儿子去森林看小熊—大头儿子给小熊写信

第4题：

爸爸为了考考儿子的智力，给儿子出了道题。爸爸说：“我手里有1元、2元、5元的人民币共60张，总值是200元，并且1元面值的人民币比2元的人民币多4张。儿子，给爸爸算算这三种面值的人民币各有多少张？”儿子眨了眨眼睛，摸摸脑袋，也不知道怎么算。你能算出来吗？

第5题：

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

有个4岁的男孩对他的妈妈说：“妈妈，等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问：“那你爸爸怎么办？”儿子想一想以后回答：“呃，他会死的。”这说明幼儿思维的（）。

第15题：

爸爸，你一个小时赚多少钱？  爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子靠在门旁等他。  “爸，我可以问你一个问题吗？” “什么问题？”  “爸，你一小时可以赚多少钱？”  “这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。 “我只想知道，你一小时赚多少钱？”儿子哀求。  “假如你一定想知道的话，我一小时赚20 美金。”  “哦”，儿子低下了头，接又有说，“可以借给我10 美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是想借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床，好好想想为什么你会那么自私，我每天长时间工作，没时间和你玩小孩子的游戏。”  儿子安静地回到自己的房间并关上门。  父亲坐下来还是生气，后来，他平静下来了。开始想他可能对儿子太凶了——或许儿子真的想买什么东西，再说他平时很少要过钱。  父亲走进儿子的房间：“你睡了吗，孩子？” “爸，没有。”儿子回答。  “我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10 美金。”“爸，谢谢你。”儿子欢叫着从枕头下拿出些被弄皱的钞票，慢慢地数着。  “为什么你已经有钱了还要？”父亲问。  “因为这之前不够，但现在足够了。”儿子回答，“爸，我现在有20 美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 材料说明了一个什么问题？

第16题：

第17题：

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：