参考答案和解析
正确答案: 线条,形体,结构,色彩
解析: 暂无解析
更多“美术的基本表现形式和手段是()、()、()和()。”相关问题
  • 第1题:

    对课程资源开发与利用表述错误的是(  )。

    A.满足学生学习美术的基本条件
    B.完善美术教学的基本材料和设置
    C.丰富美术教学的图书和影像资源
    D.利用校内美术教学的资源

    答案:D
    解析:
    【知识点】课程资源开发。 【答案】D。
    【解析】《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程资源开发与利用”中提到要拓展校内外美术教学的资源,即教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。

  • 第2题:

    美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括()

    A.能解读身边的美术现象
    B.能运用美术形式表达自己的情感和观念
    C.能自主追求更高的审美品味,有自己的审美趣味
    D.能尝试运用各种表现形式描绘对象

    答案:A,C,D
    解析:

  • 第3题:

    工艺美术是美术和生活的结合,它通过美的手段和形象对各种生活用品和生活坏境作美术加工


    正确答案:正确

  • 第4题:

    在塑造美术形象的艺术语言中,夸张、变形、对比,寓意、象征、抽象则是指什么呢,以下说法正确的是?()

    • A、艺术规律
    • B、艺术手法
    • C、表现手段
    • D、表现形式

    正确答案:B

  • 第5题:

    你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的?


    正确答案: 此说法片面。美术教育是一种学科教育,而任何一种学科教育都是有两部分构成的,一是学科本体,也就是学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能,也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造,通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时,美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础;美术学科也应该注重自身教育功能的拓展,尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响;美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然,不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重,这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

  • 第6题:

    美术的基本表现形式和手段是()、()、()和()。


    正确答案:线条;形体;结构;色彩

  • 第7题:

    法律与党的政策的区别在于()。

    • A、制定的机关和程序
    • B、实施的方式和手段
    • C、表现形式与基本要求
    • D、调整社会关系的范围和对人的效力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题:

    美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。


    正确答案:片面。美术教育是一种学科教育,而任何一种学科教育都是有两部分构成的,一是学科本体,也就是学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能,也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造,通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时,美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。
    美术学科本体始终是教育功能生成的基础;美术学科也应该注重自身教育功能的拓展,尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响;美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然,不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重,这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

  • 第9题:

    运用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型我们称之为()

    • A、具象艺术
    • B、意象艺术
    • C、抽象艺术
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第10题:

    填空题
    工艺美术是()的结合,它通过美的手段和形象对各种生活用品和生活环境作美术加工。

    正确答案: 美术和生活
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    美术的基本表现形式和手段是线条、()、结构和色彩。

    正确答案: 形体
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括()
    A

    能解读身边的美术现象

    B

    能运用美术形式表达自己的情感和观念

    C

    能自主追求更高的审美品味,有自己的审美趣味

    D

    能尝试运用各种表现形式描绘对象


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    依照《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏内容系列包括的是()。


    A.鉴赏基础和鉴赏内容

    B.鉴赏形式和鉴赏策略

    C.鉴赏基础和鉴赏途径

    D.鉴赏策略和鉴赏手段

    答案:A
    解析:
    《普通高中美术课程标准(实验)》教科书编写建议指出,“美术鉴赏”模块的教科书内容分两部分,一部分为“鉴赏基础”,另一部分为“鉴赏内容”。“鉴赏内容”可以按照中外美术简史的方式编排,也可以按照专题的方式编排,还可以按照地域、文化的方式以及美术门类等其他方式编排。

  • 第14题:

    创新活动的核心是新,它可以是()

    • A、产品的结构、性能和外部特征的变革
    • B、造型设计的表现形式和手段创造
    • C、内容的表现形式和手段创造
    • D、内容的丰富和完善

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题:

    工艺美术是()的结合,它通过美的手段和形象对各种生活用品和生活环境作美术加工。


    正确答案:美术和生活

  • 第16题:

    ()是以一定的材料和工具,运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。

    • A、美术·鉴赏
    • B、绘画·雕塑
    • C、设计·运用
    • D、书法·篆刻

    正确答案:B

  • 第17题:

    故事板是广告创意初步()阶段,借助美术手段对广告创意所做的()和()的说明。


    正确答案:视觉化作业;图画;文字

  • 第18题:

    常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画和()


    正确答案:手工

  • 第19题:

    美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。你认为这种说法正确吗?


    正确答案:片面。美术教育是一种学科教育,而任何一种学科教育都是有两部分构成的,一是学科本体,也就是学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能,也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造,通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时,美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础;美术学科也应该注重自身教育功能的拓展,尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响;美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然,不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重,这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。

  • 第20题:

    美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括()

    • A、能解读身边的美术现象
    • B、能运用美术形式表达自己的情感和观念
    • C、能自主追求更高的审美品味,有自己的审美趣味
    • D、能尝试运用各种表现形式描绘对象

    正确答案:A,B,C

  • 第21题:

    关于道德目的和道德手段间的关系,认识正确的是()

    • A、道德目的决定道德手段的表现形式
    • B、道德手段反映和反作用于道德目的
    • C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化
    • D、道德目的和道德手段间是相互对立的

    正确答案:A,B,C

  • 第22题:

    单选题
    运用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型我们称之为()
    A

    具象艺术

    B

    意象艺术

    C

    抽象艺术

    D

    以上都不是


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    美术的基本表现形式和手段是()、()、()和()。

    正确答案: 线条,形体,结构,色彩
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

    正确答案: 片面。美术教育是一种学科教育,而任何一种学科教育都是有两部分构成的,一是学科本体,也就是学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能,也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造,通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时,美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。
    美术学科本体始终是教育功能生成的基础;美术学科也应该注重自身教育功能的拓展,尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响;美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然,不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重,这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
    解析: 暂无解析