第1题:
第2题:
(),即词义扩张,是指儿童扩大词义,对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象,即一词多义。
第3题:
在儿童语言的发展过程中,儿童或者对词义不十分理解,或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为()。
第4题:
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()
第5题:
在儿童语言发展的过程中,儿童既能理解又能使用的词称为()。
第6题:
儿童理解语义包括()
第7题:
意义积极的词
意义不积极的词
儿童理解却不能正确使用的词汇
儿童既能掌握又能理解的词汇
第8题:
词义泛化
词义窄化
词义变形
词义丰富
第9题:
词义理解
表情理解
语义理解
肢体语言的理解
第10题:
语言理解
语言内容
语法结构
语言感知
第11题:
语言理解的发展
语言运用的发展
语言形式的发展
语言内容的发展
第12题:
第13题:
在儿童语言发展的过程中,有很多(),即既能理解又能使用的词;也有一些(),即或者对词义不十分理解,或者虽然有些理解但不能正确使用的词。
第14题:
学前儿童的语言发展包含三个方面,即语言形式、语言运用技能和()
第15题:
下列积极、消极词汇的说法正确的是()。
第16题:
积极词汇是指()。
第17题:
学前儿童言语发生的准备主要表现在()。
第18题:
(),即词义扩张,是指儿童扩大词义,对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象,即一词多义。
第19题:
第20题:
第21题:
意义消极的词汇
儿童不能理解的词汇
儿童理解却不能正确使用的词汇
儿童既能掌握又能理解的词汇
第22题:
既能理解又能正确使用的词汇
不能理解但能运用的词汇
能理解也能运用的词汇
或者不能理解,或者有些理解却不能正确使用的词汇
第23题:
积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇
消极词汇是指儿童或者不能理解,或者有些理解却不能正确使用的词汇
随着年龄的增长,消极词汇逐渐增多
随着年龄的增长,积极词汇逐渐增多