单选题在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（）”。A 全面阅读B 主动阅读C 有选择地阅读D 积极阅读
题目
全面阅读
主动阅读
有选择地阅读
积极阅读
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参考答案和解析
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第1题：
阅读教学就是要在阅读实践中促进学生掌握相关知识,形成阅读技能,养成良好的阅读习惯,发展阅读能力,发挥阅读潜能,提高阅读素养,以至全面发展和变革人格。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第2题：
学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有()阅读的能力。A、集体
B、较强
C、良好
D、独立
参考答案：D
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第3题：
学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有良好阅读的能力。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第4题：
阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）
A、精读和略读
B、快速阅读
C、书面及多种形式的扩展阅读
D、认读答案：D解析：培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。 -
第5题：
有关阅读教学，错误的是（ ）。A.阅读要珍视学生独特的感受，体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
C.提倡多角度、有创意地阅读．防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调答案：B解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”，并没有提出“要多读网上文章”。因此选择B项。 -
第6题：
美国初等学校阅读教学的任务主要培养学生哪六种阅读技能？
正确答案:（1）准备技能，主要指熟悉和掌握书面语言所必需的能力，例如识别字形、识记单词、背诵诗歌等。
（2）阅读技能，包括正确发音、阅读速度等。
（3）结构分析技能，主要指语法现象的掌握。
（4）言语技能，指同义词、反义词和比喻的使用等。
（5）理解技能，主要指对文章的主题的把握，以及对细节的理解、对信息分类整理的能力等等。
（6）信息收集技能，包括理解说明文、会利用标题、页码、作者、目录、索引、辞书等收集资料。 -
第7题：
学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。
正确答案:独立 -
第8题：
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
- A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
- B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
- C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
- D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
正确答案:C -
第9题：
单选题在阅读教学中，最重要的是让学生（）。A学会阅读
B学会和文本“对话”
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是（）.正确答案： “5W-H”解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题美国初等学校阅读教学的任务主要培养学生哪六种阅读技能？正确答案： （1）准备技能，主要指熟悉和掌握书面语言所必需的能力，例如识别字形、识记单词、背诵诗歌等。
（2）阅读技能，包括正确发音、阅读速度等。
（3）结构分析技能，主要指语法现象的掌握。
（4）言语技能，指同义词、反义词和比喻的使用等。
（5）理解技能，主要指对文章的主题的把握，以及对细节的理解、对信息分类整理的能力等等。
（6）信息收集技能，包括理解说明文、会利用标题、页码、作者、目录、索引、辞书等收集资料。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“______"
参考答案5W一H
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第14题：
以下关于阅读教学的描述正确的是()。A、阅读教学和听说教学、作文教学之间难以实现融合
B、阅读教学的思想教育是指思想政治教育
C、阅读教学是以学生阅读为基础的认知过程
D、阅读教学必须以学生的阅读、思考为基础
参考答案：CD
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第15题：
培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力,又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标,阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异,有计划地指导学生阅读能力的发展。()此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
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第16题：
阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（ ）
A.精读和略读 B.快速阅读
C.书面及多种形式的扩展阅读 D.认读答案：D解析：培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。 -
第17题：
多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。
A对
B错
对
略 -
第18题：
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。
- A、阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
- B、阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
- C、提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
- D、各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
正确答案:B -
第19题：
在日本初等学校中，阅读教学是国语教学中的重要组成部分之一，对于低年级学生来说，日本初等学校强调进行“有兴趣地阅读”，对于中年级学生来说，日本提倡“多阅读”，大量地阅读，并且阅读的面要宽，阅读材料的种类要多。高年级的学生在阅读上则应该“（）”。
- A、全面阅读
- B、主动阅读
- C、有选择地阅读
- D、积极阅读
正确答案:C -
第20题：
在阅读教学中，最重要的是让学生（）。
- A、学会阅读
- B、学会和文本“对话”
正确答案:B -
第21题：
填空题学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（）阅读的能力。正确答案： 独立解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
B阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
C阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
正确答案： C解析： 本题考查“阅读教学”的实施。C项中的“阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”属于综合性学习的实施建议，不是阅读教学应注意的问题。故选择C项。 -
第23题：
单选题以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。A阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读
B阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章
C提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥
D各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调
正确答案： D解析： 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出要"关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料"，并没有提出"要多读网上文章"。因此选择B项。