学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的方式
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的手段
第1题:
学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则
是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标。
略
第2题:
学前儿童家庭教育课题研究内容日趋多样,科学性日益加强。
第3题:
教师在教育活动中既向儿童介绍现代科技—无土栽培,又让儿童认识具有泉州特色的物产—茶叶。这充分体现了学前儿童科学教育内容的()要求
第4题:
幼儿科学教育内容选择的首要要求是()
第5题:
家庭学前儿童科学教育的意义是:家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系,相互补充。
第6题:
学前教育的目标、内容和方法都应以()为主要衡量标准。
第7题:
科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点
学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点
科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点
科学教育的本质特性和科学知识的特点
第8题:
第9题:
科学性与启蒙性
广泛性和代表性
地方性和季节性
时代性和民族性
第10题:
科学性、启蒙性和系统性
科学性、启蒙性、系统性和时代性
科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性
科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
第11题:
科学性和启蒙性要求
学科性和系统性要求
地方性和季节性要求
时代性和民族性要求
第12题:
科学性
广泛性
时代性
启蒙性
第13题:
学前儿童科学教育内容选编的科学性原则
是指选择的内容必须符合科学原理,应从自然界的整体出发,根据客观规律,正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
略
第14题:
科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。
第15题:
学前儿童科学教育内容选择的首要要求是()
第16题:
学前儿童科学教育内容选编的原则是()。
第17题:
学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()。
第18题:
第19题:
第20题:
这种做法不对,它没有坚持科学性的要求,而科学性是要求教师一定要用严密、准确的术语向儿童解释科学
这种做法是正确的,他考虑到了学前儿童科学教育内容的启蒙性要求
这种做法不对,他没有考虑到学前儿童科学教育内容的启蒙性要求,没有考虑到学前儿童学科学的特点
这种做法不对,他虽然考虑到了学前儿童科学教育的启蒙性要求,但把启蒙性理解成了可以随意降低科学性的要求,从而违背了科学性的要求
第21题:
对
错
第22题:
通过科学教育,让公众了解科学
完全相信科学
把学前儿童科学教育内容的科学性和学前儿童学科学的特点结合起来
向儿童灌输科学概念和强加科学结论
第23题:
科学性和启蒙性
广泛性和代表性
地方性和季节性
时代性和民族性