单选题教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。A 存在正相关B 关系不明显C 存在负相关D 有利有弊

题目
单选题
教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。
A

存在正相关

B

关系不明显

C

存在负相关

D

有利有弊

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1.教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有__________相关。

2.教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩呈__________。

3.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )A．存在正相关B．关系不明最C．存在负相关D．有利有弊

4.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A．存在正相关B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊

参考答案和解析
正确答案： C
解析：
尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。
更多“教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。

    A．关系不明显

    B．没有关系

    C．有利有弊

    D．存在负相关


    正确答案：D
    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评的越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

  • 第2题：

    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。
    A.关系不明显
    B.没有关系
    C.有利有弊
    D.存在负相关


    答案：D
    解析：
    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

  • 第3题：

    教师对小学生的赞扬和批评应遵循哪些原则？
    （1）实事求是的原则；
    （2）及时性原则；
    （3）适当性原则；
    （4）儿童化原则。
    略

  • 第4题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。

    • A、存在正相关
    • B、关系不明显
    • C、存在负相关
    • D、有利有弊

    正确答案:C

  • 第5题：

    单选题
    教师的批评或不赞扬，与学生的学习成绩（　　）。
    A

    存在正相关

    B

    关系不明显

    C

    存在负相关

    D

    有利有弊


    正确答案： C
    解析：
    如果单纯使用批评的手段，或是看不见学生的“闪光点”，就会严重损伤学生的自尊心和自信心，使其或是产生自卑心理，或是产生抵触情绪和逆反的心态，对学生的学习成绩会产生消极影响。

  • 第6题：

    单选题
    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）
    A

    关系不明显

    B

    没有关系

    C

    有利有弊

    D

    存在负相关


    正确答案： D
    解析： 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

  • 第7题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{ }。


    答案：负相关,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第8题：

    教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{pz_填空}。


    答案：负相关|
    解析：

  • 第9题：

    教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　）

    • A、关系不明显
    • B、没有关系
    • C、有利有弊
    • D、存在负相关

    正确答案:D

  • 第10题：

    一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这位教师在与学生沟通时注重了（）。

    • A、帮助恢复信心
    • B、有益的对谈
    • C、安慰
    • D、赋予尊严

    正确答案:A

  • 第11题：

    问答题
    教师对小学生的赞扬和批评应遵循哪些原则？

    正确答案： （1）实事求是的原则；
    （2）及时性原则；
    （3）适当性原则；
    （4）儿童化原则。
    解析： 暂无解析

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