单选题教师教学《寓言四则》时，为加深学生对寓言故事的理解，组织学生开展了“寓言故事的讽刺性”专题研究。下列作品适合该专题的一项是（）。A 《农夫和蛇》B 《皇帝的新装》C 《渔夫和他的妻子》D 《园丁与主人》
题目
《农夫和蛇》
《皇帝的新装》
《渔夫和他的妻子》
《园丁与主人》
相似考题
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第1题：
学完《威尼斯商人》，教师组织学生开展“文学人物画廊中的‘吝啬鬼’”专题研究，下列作品不适合的是()。
A.契诃夫《变色龙》
B.吴敬梓《儒林外史》
C.果戈理《死魂灵》
D.巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》答案：A解析：A项，《变色龙》中塑造了奥楚蔑洛夫这一专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的典型“变色龙”形象；B项，《儒林外史》中塑造了严监生这一“吝啬鬼”形象；C项，《死魂灵》中塑造了泼留希金这一“吝啬鬼”形象；D项，《欧也妮·葛朗台》中塑造了葛朗台这一“吝啬鬼”形象。 -
第2题：
下列有关寓言故事的叙述正确的是：A.《一千零一夜》是著名的寓言故事集
B.刻舟求剑、入木三分等成语都源于寓言故事
C.《庄子》和《韩非子》中有很多寓言故事
D.《伊索寓言》大部分是以神为主人公的寓言答案：C解析：本题考查的是寓言故事。
A项，《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。故A错误，排除。
B项，刻舟求剑出自《吕氏春秋 察今篇》:“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止。从其所契者入水求之”，是一个寓言故事演化而成的成语。“入木三分”典故出自于晋代王羲之的典故，说明其书法笔力刚劲有力。不属于寓言故事。故B错误，排除。
C项，《庄子》中部包含了较多的寓言故事，比如“鲁侯养鸟”“望洋兴叹”“鹏程万里”“邯郸学步”。《韩非子》一本为先秦法家主要典籍，并且记载了较多脍炙人口的寓言故事，比如“自相矛盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽充数““老马识途”等。故C项正确，当选。
D项，《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。故D选项错误，排除。
故本题的正确答案为C项。 -
第3题：
《伴随小学生成长的寓言故事》小小蚂蚁拯救了谁的性命？（）
- A、鸽子
- B、大象
- C、麻雀
正确答案:A -
第4题：
《伴随小学生成长的寓言故事》猫头鹰由于什么害了自己的孩子？（）
- A、鲁莽
- B、胆小
- C、虚荣心
正确答案:C -
第5题：
在中国古代，有许多充满哲学智慧的成语典故、寓言故事，如“白马非马”“刻舟求剑”“拔苗助长”“水滴石穿”“守株待兔”等，这些成语典故、寓言故事说明（）
- A、哲学产生于寓言故事
- B、哲学产生于哲学家充满智慧的头脑
- C、哲学源于古典文献的流传
- D、哲学源于对实践的追问和对世界的思考
正确答案:D -
第6题：
神化、寓言故事、史传文学对古典小说产生了哪些影响？
正确答案: 1.神话对小说的影响：
（1）小说创作的要素故事、人物、思想在神话中已经具备了；
（2）神话对中国古典小说讲神怪传统的形成有很大影响。
2.寓言故事对小说的影响：寓言以故事来暗寓一种道理，说服人、教育人，这影响了中国小说训诫传统的形成。
3.史传文学对小说的影响：在叙事和人物描写上，为小说的创作提供了重要的借鉴。 -
第7题：
试以庄子的寓言故事为例，谈谈庄子的文艺美学思想。
正确答案: 庄子的许多寓言故事反映了他的文艺美学思想。比如“庖丁解牛”“吕梁丈夫蹈水”的故事，就反映庄子崇尚自然，反对人为的文艺美学思想，他认为庖丁之所以“游刃有余”，是因为他能顺其自然，依其天性，解牛之时，目无“全牛”“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”；吕梁丈夫之所以悠游自在地游于大水之中，是因为他“从水之道而不为私”，即是说符合于水的自然规律而不以主观意志去左右它，这就是“以天合天”。就艺术而言，就是他提倡的“天籁”“天乐”。另外，庄子的“梓庆削木为鐻”
私念的干扰，完全进入一种“虚静”的精神状态，在这点上，技艺创造和艺术创造是相通的。
“轮扁斫轮”故事，说的“言”“意”关系，庄子认为言不尽意，无限的精妙的思想情感是无法用有限的语言来表现的，这一理论对后世的文学上的“言”“意”研究产生了很大的影响。 -
第8题：
单选题某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示。以下学生收集成果中不符合要求的一项是（）。A《皇帝的新装》
B《农夫和蛇》
C《智子疑邻》
D《乌鸦喝水》
正确答案： A解析： -
第9题：
问答题简述《庄子》寓言故事的内容分类。正确答案： 庄子一书对于思想学说的表达主要是通过数量众多的寓言实现的。
庄子的寓言故事内容分为三大类：
第一大类是对抽象的哲学观念的形象阐说，占书中较大比重，如人们比较熟悉的鲲鹏互化意在演述宇宙人生的无限。
第二类是对具体的生活、学习以及技艺类哲理的寄寓性表达，这类寓言数量最多，大多为人熟知，如逍遥游篇中不龟手之药是讲用小与用大的不同，大树之樗是讲无用之用，望洋兴叹、邯鄣学步、运斤成风等。
第三类则集中对人的现实处境与社会状况的逼真描写，数量不多，却有极强的现实针对性，形成庄子文学批判精神。如蜗角之战、朝三暮四等。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在学习庄子的《逍遥游》时，教师利用多媒体课件向学生展示了“鲲化为鹏”寓言故事的图片，让同学们在对图像的感受中感悟庄子的寓言并了解庄子喜欢用寓言来说理的特点。下列关于这个环节多媒体使用的评价，不恰当的一项是（ ）。A传统教学在手段上比较单调，多媒体技术的使用更能调动学生的积极性
B多媒体课件多彩复杂的画面可能会分散学生的注意力，而忽视对知识的接受
C多媒体的使用丰富了教学资源，有利于教师为学生展示所需的信息资源
D使用多媒体重视直观感受，忽略情感体验，弊大于利。
正确答案： D解析：
多媒体技术的使用有利有弊，此环节能够丰富教学手段，为学生提供更多的信息，调动学生的学习主动性和积极性，提高学习效率，整体来说，利大于弊。 -
第11题：
单选题教师教学陶渊明的《归园田居•其三》时指出，诗中涉及多个田园隐逸类意象。为加深学生对田园隐逸类意象的理解，增加学生的知识积累，教师为学生举出了同类意象的例子。下列意象中，不合适的一项是（）。A采薇
B东篱
C捣衣
D五柳
正确答案： A解析： -
第12题：
单选题《伴随小学生成长的寓言故事》蜘蛛是靠什么的力量到达峰顶？（）A自己
B雄鹰
C大雁
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示，学生收集成果中不符合要求的是()。A.《皇帝的新装》
B.《农夫和蛇》
C.《智子疑邻》
D.《乌鸦喝水》答案：A解析：本题考查文学作品体裁。A项《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品。不符合题干“寓言故事“的要求。B项《农夫和蛇》、D项《乌鸦喝水》都出自《伊索寓言》;C项《智子疑邻》出自《韩非子》，这个寓言意在告诫人们，不尊重事实而以亲疏和感情作为判断是非的标准，就会造成主观臆测，得出错误的结论。因此本题当选A项。 -
第14题：
简述《庄子》寓言故事的内容分类。
庄子一书对于思想学说的表达主要是通过数量众多的寓言实现的。
庄子的寓言故事内容分为三大类：
第一大类是对抽象的哲学观念的形象阐说，占书中较大比重，如人们比较熟悉的鲲鹏互化意在演述宇宙人生的无限。
第二类是对具体的生活、学习以及技艺类哲理的寄寓性表达，这类寓言数量最多，大多为人熟知，如逍遥游篇中不龟手之药是讲用小与用大的不同，大树之樗是讲无用之用，望洋兴叹、邯鄣学步、运斤成风等。
第三类则集中对人的现实处境与社会状况的逼真描写，数量不多，却有极强的现实针对性，形成庄子文学批判精神。如蜗角之战、朝三暮四等。
略 -
第15题：
《伴随小学生成长的寓言故事》蜘蛛是靠什么的力量到达峰顶？（）
- A、自己
- B、雄鹰
- C、大雁
正确答案:B -
第16题：
《伴随小学生成长的寓言故事》山雀夸口能够将什么烧枯？（）
- A、大江
- B、大海
- C、小河
正确答案:B -
第17题：
中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”、“田忌赛马”、“郑人买履”“刻舟求剑”、“塞翁失马”、“揠苗助长”等。这些寓言故事说明哲学智慧（）
- A、产生于寓言故事
- B、产生于哲学家充满智慧的头脑
- C、源于自发的世界观
- D、源于对实践的追问和对世界的思考
正确答案:D -
第18题：
印度佛经中有不少寓言故事，据说佛说法时，常引用众多的譬喻，后整理成寓言故事集《（）》。
正确答案:百喻经 -
第19题：
某选修教材编排有"莎士比亚戏剧选读"单元，教师组织学生观看电影《罗密欧与朱丽叶》，然后以小组为单位进行欣赏交流会，其后让学生自行阅读单元选文《李尔王》《奥赛罗》等。该教学设计的突出特点不包括（）。
- A、组织欣赏实践活动，互相交流心得
- B、观摩戏剧演出，加深对作品的体验
- C、引导学生从书刊、网络搜集相关资料
- D、采用多媒体增强学生对作品的理解
正确答案:C -
第20题：
单选题《伴随小学生成长的寓言故事》猫头鹰由于什么害了自己的孩子？（）A鲁莽
B胆小
C虚荣心
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题《伴随小学生成长的寓言故事》山雀夸口能够将什么烧枯？（）A大江
B大海
C小河
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是（）。A茨威格《列夫•托尔斯泰》
B泰戈尔《金色花》
C杰克•伦敦《热爱生命》
D海伦•凯勒《再塑生命的人》
正确答案： B解析： -
第23题：
填空题印度佛经中有不少寓言故事，据说佛说法时，常引用众多的譬喻，后整理成寓言故事集《（）》。正确答案： 百喻经解析： 暂无解析