单选题社会工作者小胡为社区的残障儿童设计了一个“快乐童年”的活动方案，希望通过活动促进社区残障儿童的自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能为该项目捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（ ）。A 项目申请B 电话劝募C 私人恳请D 特别事件筹款
题目
单选题
社会工作者小胡为社区的残障儿童设计了一个“快乐童年”的活动方案，希望通过活动促进社区残障儿童的自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能为该项目捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（ ）。
A
项目申请
B
电话劝募
C
私人恳请
D
特别事件筹款
相似考题
更多“社会工作者小胡为社区的残障儿童设计了一个“快乐童年”的活动方案，希望通过活动促进社区残障儿童的自信心。小胡将活动方案交给”相关问题
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第1题：
某社区社会工作者在寒假期间，筹划开展了“七彩假日”活动，组织青少年参加“社区公益课堂”、“社会实践快乐成长”、“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”、“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看，上述活动属于（ ）。A.公民教育
B.健康教育
C.补偿式教育
D.控制式教育答案：A解析：公民教育的目标是为了让公民能够面对当今日益多样化，甚至不断发生互相冲突的社会，充分做好准备在未来能够有效参与社会、经济、政治的生活。公民教育是我国社区教育重点内容，主要强调要以社区为依托，以全体社区成员尤其是社区青少年为对象，以提高全民素质和培养“四有”新人为宗旨。题中，该社区社会工作者筹划的活动属于公民教育。 -
第2题：
老年社区工作方案包括的服务有()。A:健康教育
B:居家服务
C:社区中心服务
D:社区入住设施服务
E:健康促进活动方案答案：B,C,D解析：老年社区工作方案常常包括三类服务：①居家服务；②社区中心服务；③社区人住设施服务。 -
第3题：
老年社区工作方案包括()。A:健康教育
B:居家服务
C:社区中心服务
D:社区入住设施服务
E:健康促进活动方案答案：B,C,D解析：老年社区工作方案常常包括三类服务：①居家服务；②社区中心服务；③社区入住设施服务。 -
第4题：
社会工作的主要工作过程包括（ ）。A.社区介入
B.社区分析
C.社区服务(活动)方案策划
D.社区服务(活动)方案执行
E.社区服务(活动)方案评估答案：B,C,D,E解析：社会工作的主要工作过程包括四个阶段：①社区分析，包括社区类型分析、社区基本情况分析、社区问题分析、社区需求分析；②社区服务(活动)方案策划，包括服务(活动)策划前的分析工作、服务(活动)策划的过程；③社区服务(活动)方案执行，包括筹备阶段、服务或活动阶段、结束阶段；④社区服务(活动)方案评估，包括社区服务(活动)方案的评估方法、社区服务(活动)方案的评估内容。 -
第5题：
方案设计题："东方雅苑"近日新建了一处老年活动室并成立了社区居民康乐俱乐部，棋牌室、网吧、健身房等一应俱全，却鲜有社区居民参与活动，如您是此社区的社区社会工作者，试结合"人与资源系统的互动"分析这种现状并制订一份服务方案。
正确答案: （一）问题的陈述及分析：社会工作对问题产生根源的认识，不是将问题的根源简单地归结于个人，而是认为人之所以产生问题，根源在于人与他们所处的社会环境的互动，即关注的不是"谁"有问题，而是环境中的各种因素怎样相互作用。"东方雅苑"新成立了老年活动室，却鲜有居民前来参加，问题是出在社区老年居民不愿使用还是老年活动室并不适合这一社区的需要？如果问题仅是出在居民还不知道自己所在的社区已经有了这样一个活动室，那就需要加强宣传工作使居民获悉。也就是说，首先应关注居民与活动室这两个系统的互动过程，然后致力于加强这两个系统的联结。
（二）方案设计：1.方案目标：带动该社区的老年人参加正常的老年活动，丰富他们的老年生活。2.方案实施策略：根据"人与资源系统的互动"理论，可紧扣"人在资源系统中的互动"、"人与资源系统的互动"和"资源系统之间的互动"这三种互动类型来制订计划，例如：（1）通过宣传单、社区橱窗、社区广播等形式扩大宣传力度。（2）以小组形式开展活动来增进社区居民间的感情，从而让居民在空暇时间愿意多去活动室走走。（3）聘请一些专业老师，通过开办插花班、成立腰鼓队、组织烹饪比赛等来调动社区居民的参与热情，使社区老年活动室充满生机。3.方案执行：主要包括整合社区资源、提供服务、带动社区老年人的积极性。4.方案评估：包括活动参与人的满意度、方案的执行情况和效果评估等。 -
第6题：
某社区社会工作者在寒假期间，组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看，上述活动属于（ ）。
- A、公民教育
- B、健康教育
- C、补偿式教育
- D、控制式教育
正确答案:A -
第7题：
某社区社会工作者在寒假期间，筹划开展了“七彩假日”活动，组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看，上述活动属于（）。
- A、公民教育
- B、健康教育
- C、补偿式教育
- D、控制式教育
正确答案:A -
第8题：
单选题某社会工作机构有一个项目是针对"印象家园"小区提供亲子服务，但社区对这些社会工作者们都不是很熟悉，为了让社区居民能够了解和认识他们。进入社区后，社会工作者们参与到社区自行举办的传统活动中，这主要体现了社会工作者们通过（）让社区认识自己。A报道社区活动
B经常出现在社区居民之中
C积极参与社区重要活动
D主办社区活动
正确答案： B解析： 进入社区的方式。 -
第9题：
多选题社会工作的主要工作过程包括（ ）。A社区介入
B社区分析
C社区服务（活动）方案策划
D社区服务（活动）方案执行
E社区服务（活动）方案评估
正确答案： B,C解析：
社会工作的主要工作过程包括四个阶段：①社区分析，包括社区类型分析、社区基本情况分析、社区问题分析、社区需求分析；②社区服务（活动）方案策划，包括服务（活动）策划前的分析工作、服务（活动）策划的过程；③社区服务（活动）方案执行，包括筹备阶段、服务或活动阶段、结束阶段；④社区服务（活动）方案评估，包括社区服务（活动）方案的评估方法、社区服务（活动）方案的评估内容。 -
第10题：
单选题某社会工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案，目的是通过游戏促进贫困家庭孩子进行情绪管理和建立自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（ ）。[2009年真题]A项目申请
B电话劝募
C私人恳请
D特别事件筹款
正确答案： C解析：
社会服务机构可以运用的筹资方法包括：①项目申请；②私人恳请与电话劝募；③特别事件筹资活动。其中，私人恳请是机构领导者、员工和志愿者与他们的潜在捐款人面对面的会谈，表达需求、寻求帮助、请求捐款的筹款方式，属于较私密的、注重人际关系的筹款方式。题中，社会工作者小胡将设计的活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，采用的就是私人恳请的筹资方法。 -
第11题：
多选题老年社区工作方案包括的服务有( )A健康教育
B居家服务
C社区中心服务
D社区老人照顾机构服务
E健康促进活动方案
正确答案： C,A解析： -
第12题：
单选题社区社会工作者小林为社区中残障儿童的父母提供社会工作介入服务，帮助他们疏导心理焦虑和不安情绪、联系专业机构为这些残障儿童提供康复治疗服务，并通过在社区内进行社区教育，呼吁社区人士给予残障儿童及其家庭了解、关怀和支持。从小林的工作中，我们可以看出社会工作属于( )。A公益活动
B实践活动
C社区管理活动
D慈善活动
正确答案： B解析： -
第13题：
某社会工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案，目的是通过游戏促进贫困家庭孩子进行情绪管理和建立自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于()。A:项目申请
B:电话劝募
C:私人恳请
D:特别事件筹款答案：C解析：考点：社会服务机构的筹资方式。 -
第14题：
社会工作者小贾为社区内的老年人设计了一个服务项目，运用音乐治疗方法为老年人开展有益身心的治疗性服务。在活动的设计上，小平应选择()。A:带有创意的手工活动
B:有启发性的活动
C:有益于老人健康的简单活动
D:带有竞争性的活动答案：C解析：老年人处于人生的最后一个阶段，老化是其显著的特点，主要表现在三个方面：①生理老化，如在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面都会出现老化现象；②心理老化，包括知觉、智力、解决问题、理解过程、学习及再学习过程、内驱力以及情绪等方面能力的降低，并由此而产生的反应迟缓现象；③社会的老化，当个体经历老化过程所带来的变化时，他们会丧失象征中年的社会角色和社会关系。由以上可知，在为社区老人设计活动方案时，应该选择有益于老人健康的简单活动。 -
第15题：
社会工作者小贾为社区内的老年人设计了一个服务项目，运用音乐治疗方法为老年人开展有益身心的治疗性服务。在活动的设计上，小贾应选择（ ）。A.带有创意的手工活动
B.有启发性的活动
C.有益于老人健康的简单活动
D.带有竞争性的活动答案：C解析：老年人处于人生的最后一个阶段，老化是其显著的特点，主要表现在三个方面：①生理老化，如在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等方面都会出现老化现象；②心理老化，包括知觉、智力、解决问题、理解过程、学习及再学习过程、内驱力以及情绪等方面能力的改变，并由此而产生的反应迟缓现象；③社会角色变化，当个体经历老化过程所带来的变化时，他们会丧失象征中年的社会角色和社会关系。由以上可知，在为社区老人设计活动方案时，应该选择有益于老人健康的简单活动。 -
第16题：
分析你所在学校或社区的资源特点，设计一个单一主题的活动方案。
正确答案: 我爱吃的蔬菜
一、活动主题提出背景
自从学校有了食堂以来，大多数孩子都在食堂就餐。做为孩子的班主任我总是选择和孩子们一起就餐。可从就餐的情况发现班里有一半的孩子偏食。尤其是不爱吃菜。每当看到这样的情况，我总是很着急。在于学生交流中了解到：学生普遍知道蔬菜有营养，应该多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。在交流过程中学生对我讲的蔬菜趣闻却很感兴趣，这就启发我通过综合课的研究活动提高学生对蔬菜的兴趣，进而能喜欢多吃蔬菜，避免偏食挑现象的发生。
于是我们开展了“爱上吃蔬菜”这一综合实践活动。
本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：
1、活动准备阶段；
2、自主研究阶段；
3、汇报评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
二、活动目标
（一）认知目标
1、让学生认识更多的蔬菜，了解有关蔬菜的营养价值和食用方法。
2、了解它们的生长过程，关注自己的饮食健康。
（二）能力目标
1、通过活动，使学生学会收集和处理信息的方法；完成调查报告。
2、培养学生观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
（三）情感目标
1、引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务，在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、通过参与此次实践活动，让学生亲近大自天然，养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
3、在活动中鼓励学生与人交流流，在跨组交流中实现资源共享。
三、活动过程
（一）活动准备阶段
孩子们，我们的生活和蔬菜也是密不可分的。你了解我们身边的蔬菜吗？你知道他们的营养价值吗？下面我们就一起来开展蔬菜营养我知道这一实践活动。我们一起去探素蔬菜世界的秘密。
1、教师准备
（1）指导学生搜集的资料内容：
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
A.调查你最喜欢的蔬菜的营养价值。
B.调查你最讨厌的蔬菜的营养价值。
C.调查不爱吃菜的同学的原因。
（2）教给获取资料的方法
A.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；
B.对获取资料进行复制、整理和打印。并提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。
2、学生准备
班级分成若干小组，合理分工，搜集资料，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。讨论调查研究的几个问题。
（1）各种蔬菜的营养价值、食用方法
（2）观察蔬菜的外形、颜色，生长过程及栽培方法
（3）蔬菜与人体健康的关系
（二）活动实施阶段
第一组：上网或到图书室查找有关蔬菜的的常识。
第二组：到菜市场菜地去观察蔬菜的颜色、外形，带菜地去询问老农蔬菜生长过程及栽培方法。
第三组：访问专家蔬菜与人体健康的关系
四、活动成果展示
师：在这次“爱上吃蔬菜”的调查活动中，同学们都非常积极参与各种活动，下面就请各小组将自己的收获整理出来与大家分享。要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
1、各小组把活动的资料进行整理，讨论课题展示内容、形式，做好展示时的人员分工，推荐汇报人。
2、分小组各自汇报自己小组的成果（同学的汇报可以形式多样，如展示图片、有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）
五、活动成果评价与反思
评价：
（一）学生评价
（1）小组交流实践感受和过程体验；
（2）设计自我评价表学生自评。
如，在小组讨论会上积极发言，贡献了许多有用的“点子”。
在开展宣传前对有关知识进行了全面了解。
在开展宣传活动过程中，能与小组成员积极配合，完成好各项工作。
（二）师生共同评价
综合评议各组活动的实施情况，强调质性评价，注重过程，体现差异，实现评价主体多元化，评选出各组在活动表现突出的或进步较大的同学。
反思：
（1）学生反思
学生联系实际谈体会，反思活动的得与失，提出改进意见，完善活动资料。
生：很快地实训告一段落了！有点舍不得。在实训的期间里，我们知道，综合实践活动是在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。我们选择了“爱上吃蔬菜”的综合实践活动的课题，经过了一番的讨论及老师对活动的方案进行优化后，分了组，我被安排在户外调查组里进行户外的调查访问工作，我们小组到了农田菜市场了解到了很多蔬菜知识也认识到了农民种菜的不容易。在期间我还担任摄影师，拍了组员的各种活动照片也录制了组员咨询当地人的一些关于蔬菜种植知识的录像，我觉得我们户外调查组的工作做的很成功！
生：在小组演练活动方案的实施中，我们一边把要探究的成果能更好的呈现做了准备，同时还对老师表现和小学生的言行进行探讨，提出各自的意见进一步完善并多次的进行模拟教学。
在教学录像中，我们的表现很积极，能从一个小学生的形态与老师进行互动。可是美中不足的是在我们小组成果汇报时，播放采访视频时时间没有控制好，采访视频未能更好的剪辑，在研究小学生的表现时，低估了小学生的调查处理能力，未能更好的分析和汇报活动调查的成果，还有就是蔬菜的知识没有很好的在汇报中得到宣传，虽然有不少的漏洞但是总体的课堂效果还是不错的！
（2）教师反思
综合实践活动的实施深受班级学生的拥护和喜爱，在这次主题活动整个实施过程中，大部分学生均能以高度的热情投入其中。由于学生是真的参与了，真的用心体验了，因而获得的感受是真切的，取得的收获是实实在在的。
六、活动延伸
1、根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行，品尝并请父母指导评分）。
2、制作《蔬菜营养手册》。 -
第17题：
小伊是某新建小区的社会工作者，由于社区内大都是新搬进来的居民，彼此都不熟悉，来往也很少。小伊针对这种情况，将社区中很少与人交往的人组成一个小组，希望通过小组的设计帮助组员了解、认识彼此，从而促进居民的社区归属感，共同维护良好的社区环境。小伊组织的该小组属于（ ）。
- A、治疗小组
- B、成长小组
- C、支持小组
- D、社交小组
正确答案:B -
第18题：
社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，小组活动结束时，很多组员都对小胡表现出极大的依赖性，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形，小胡首先应该做的工作是（）。
- A、不顾组员的情绪，坚决结束小组工作
- B、尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定
- C、寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间
- D、及时处理组员的这些情绪问题
正确答案:D -
第19题：
单选题社会工作者小胡为社区的残障儿童设计了一个“快乐童年”的活动方案，希望通过活动促进社区残障儿童的自信心。小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能为该项目捐款，帮助购买一些游戏道具。这种筹资方式属于（ ）。A项目申请
B电话劝募
C私人恳请
D特别事件筹款
正确答案： D解析： -
第20题：
单选题社区工作者设计一个题为“快乐成长”的活动方案，目的是通过游戏促进社区内的儿童进行情绪管理和建立互助意识。社区工作者将活动方案交给了担任某公司经理的姨夫，希望他的单位能捐款，帮助购买一些益智类的玩具。此筹资方式属于( )。A项目申请
B电话劝募
C私人恳请
D特别事件筹款
正确答案： D解析： -
第21题：
多选题老年社区工作方案包括的服务有（）。A健康教育
B居家服务
C社区中心服务
D社区入住设施服务
E健康促进活动方案
正确答案： E,C解析： 老年社区工作方案常常包括三类服务：①居家服务；②社区中心服务；③社区入住设施服务。 -
第22题：
单选题社会工作者在社区中开展了关爱残障儿童家庭的社会服务项目，该项目的服务对象是残障儿童及其父母。社会工作者在项目开展过程中扮演者多种角色，下列做法中属于资源筹措者角色的是（ ）。A协助残障儿童父母建立成长小组
B提升残障儿童的自信
C招募志愿者为残障儿童家庭提供支援服务
D设计适合残障儿童的活动
正确答案： C解析： -
第23题：
单选题某社区社会工作者在寒假期间，组织青少年参加“社区公益课堂”“社会实践快乐成长”“迎新年才艺展示”等一系列丰富多彩的活动，有12名孩子在争当“文明小使者”“环保小卫士”活动中被评为“社区七彩之星”。从社区教育的角度看，上述活动属于（ ）。A公民教育
B健康教育
C补偿式教育
D控制式教育
正确答案： A解析： 公民教育的目标是让公民能够面对当今日益多样化甚至不断发生冲突的社会，充分做好在未来能够有效参与社会、经济、政治生活的准备。这方面社区教育的重点对象是青少年，期望他们能够通过社区平台了解、接纳社会现象和问题，为解决社会问题做好准备。公民教育也是我国社区教育的重点内容，主要强调要以社区为依托，以全体社区成员尤其是社区青少年为对象，以提高全民素质和培养“四有”新人为宗旨。本题中，该社区社会工作者筹划的活动属于公民教育。 -
第24题：
单选题社会工作者小韩发现，在社区中一些困难群体很少愿意主动参加社区活动，他们的人际交往圈逐渐缩小，逐渐脱离正常的社会生活轨道。社会工作者小韩为了改变这一状况，组织社区中的困难群体开展了丰富多彩的社区活动，帮助他们恢复自信，改变消极的生活方式。小韩的做法体现了社会工作的（ ）功能。A恢复弱化的功能
B挖掘潜能
C促进服务对象与社会环境的互动
D整合发展
正确答案： D解析：