问答题语文可运用于听、说、读、写，起的是交jì的作用，日常生活中少不了它。
题目
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第1题：
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。A.看、听、说、读、写、想
B.看、听、说、写、打、想
C.看、听、说、读、打、想
D.看、听、说、写、读、打
参考答案：B
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第2题：
解释：叶圣陶先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”
正确答案: 叶老在不同时间、不同场合多次讲过类似的话，大多是针对重读写、轻听说的倾向而讲的。根据听说读写互相联系、互相促进的原理，只有全面训练才能共同提高。在信息社会里，许多信息是需要快速、直接的传递的，许多信息是通过电话、广播、电视、计算机等电子媒介传递的，听说的重要性日益明显。所以重视听说教学也是社会发展的需要。 -
第3题：
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。
- A、听、说
- B、听、说、读、写
- C、读、写
- D、听、说、读、写、看
正确答案:D -
第4题：
在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。
- A、听和说，读和写
- B、听和读，说和写
- C、读和说，听合写
- D、听，说、读和写
正确答案:B -
第5题：
语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。
正确答案:正确 -
第6题：
英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
正确答案:错误 -
第7题：
第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。
- A、听、说、读、写
- B、听、说、读、写、译
- C、语素、词汇、句子
- D、语音、词汇、语法
正确答案:D -
第8题：
单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A看、听、说、读、写、想
B看、听、说、写、打、想
C看、听、说、读、打、想
D看、听、说、写、读、打
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
判断题语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听、说、读、写的实践活动，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A听和说，读和写
B听和读，说和写
C读和说，听合写
D听，说、读和写
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。正确答案： 叶圣陶解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。A听、说
B听、说、读、写
C读、写
D听、说、读、写、看
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
听、说、读、写四种能力的关系是（）。
A听是说的基础
B读是写的基础
C听说在前读写在后
D四种能力相互独立
A,B,C
略 -
第14题：
（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。
正确答案:叶圣陶 -
第15题：
言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为（），听、读称为印入性言语。
正确答案:表达性言语 -
第16题：
搞好语文教材建设需要处理好（）。
- A、小语文”与“大语文”的关系
- B、文学教育与语言教育的关系
- C、智力发展和个性发展的关系
- D、分编与合编的关系
- E、听、说、读、写的关系
正确答案:A,B,C,D,E -
第17题：
人们在日常交流中，最多的是（）
- A、听
- B、说
- C、读
- D、写
正确答案:A -
第18题：
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。
- A、看、听、说、读、写、想
- B、看、听、说、写、打、想
- C、看、听、说、读、打、想
- D、看、听、说、写、读、打
正确答案:B -
第19题：
多选题听、说、读、写四种能力的关系是（）。A听是说的基础
B读是写的基础
C听说在前读写在后
D四种能力相互独立
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？正确答案： （1）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。
（2）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。
（3）在语文教学中贯彻这项原则应做到：①读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。②把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。③开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题解释：叶圣陶先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”正确答案： 叶老在不同时间、不同场合多次讲过类似的话，大多是针对重读写、轻听说的倾向而讲的。根据听说读写互相联系、互相促进的原理，只有全面训练才能共同提高。在信息社会里，许多信息是需要快速、直接的传递的，许多信息是通过电话、广播、电视、计算机等电子媒介传递的，听说的重要性日益明显。所以重视听说教学也是社会发展的需要。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题研究表明，普通人工作时40%的时间用于听，35%的时间用于说，16%的时间用于读，9%的时间用于写。正确答案： Research shows that the average person on the job spends 40 percent of his time listening, 35 percent talking, 16 percent reading, and 9 percent writing.解析：
本句用that引导宾语从句，修饰shows，40%的时间，35%的时间，16%的时间，9%的时间在句中为并列成分。“时间用于”译为spend time on sth/doing sth。 -
第23题：
单选题理解能力指的是（ ）和（ ）的能力。A听读
B说读
C写读
D说写
正确答案： C解析：
听读训练是指把听和读结合起来，有利于建立音形义的联系，训练理解能力并帮助学习者掌握汉语词汇和汉字的特殊性。