问答题名词解释:角色转变

题目
问答题
名词解释:角色转变
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1.论述新课程条件下教师角色的转变。

2.不属于角色失调的是A、角色转变B、角色冲突C、角色不清D、角色中断E、角色失败

3.大学生要完成的角色转换包括生活方式的转变、社会角色的转变和从“依赖”到“独立”的转变。()此题为判断题(对，错)。

4.下列有关角色转变的叙述哪些是错误的 ( )A、不同角色的责任和功能不同B、个体通过思想的变化完成角色转变C、角色转变出现在发展和承担新角色时D、角色转变是学习角色标准的过程E、角色转变是达到符合社会的角色期望的过程

参考答案和解析
正确答案：
解析：
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  • 第1题：

    生活方式的转变、社会角色的转变和从“依赖”到“独立”的转变均是大学生要完的成角色转换内容。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    下列关于政府职能转变的说法，正确的有（ ）。

    A．由运动员角色向裁判员角色的转变

    B．由裁判员角色向运动员角色的转变

    C．由管理员角色向管理员兼服务员角色的转变

    D．由管理员兼服务员角色向管理员角色的转变


    正确答案：AC
    略 。

  • 第3题：

    关于人事经理角色是否重新定位，说法错误的是()。

    A.是否由单一的亚角色转变为一重角色
    B.是否由单一的亚角色转变为二重角色
    C.是否由单一的亚角色转变为三重角色
    D.是否由单一的亚角色转变为四重角色

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    中国在国际安全领域角色的转变


    正确答案: 中国由一个十分落后的发展中国家正在变成一个迅速崛起的、并对地区和世界事务越来越具有重要影响力的大国。
    中国由国际体系的反对者、旁观者正在变成一个积极参与者和改造者。
    中国由一个过去被国际社会忽略或偶而借助的对象正在变成一个既被重视、又被借重、同时又加以防范和制约的对象。

  • 第5题：

    下列属于护士角色特征的内容是（）

    • A、角色行为缺如
    • B、角色行为冲突
    • C、角色行为强化
    • D、角色行为消退
    • E、角色可以互相转变

    正确答案:E

  • 第6题：

    新课程要求老师角色怎么转变？


    正确答案: 新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。师生构建民主、平等、和谐的对话关系。师生关系民主、平等、和谐，是轻松自如地开展教学的保证。教学互动往往在民主、平等、和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄、身份，保持年轻的心态。如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松、愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生、宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话。师生互相交流对话，互助性强。当然课堂教学贯彻多元评价、人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养。

  • 第7题：

    职业人的转变最核心的内容是角色和工作的转变。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    下列关于政府职能转变的说法，正确的有（）。

    • A、由运动员角色向裁判员角色的转变
    • B、由裁判员角色向运动员角色的转变
    • C、由管理员角色向管理员兼服务员角色的转变
    • D、由管理员兼服务员角色向管理员角色的转变

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    多选题
    由学生到社会人、职业人的转变最核心的内容是（）
    A

    角色的转变

    B

    心态的转变

    C

    观念的转变

    D

    环境的转变


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    不属于“翻转课堂”特征的是（）
    A

    课堂时间重新分配

    B

    学生角色发生转变

    C

    教师角色发生转变

    D

    练习拓展得以增加


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列属于护士角色特征的内容是（）
    A

    角色行为缺如

    B

    角色行为冲突

    C

    角色行为强化

    D

    角色行为消退

    E

    角色可以互相转变


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列有关角色转变的叙述哪些是错误的（　）
    A

    不同角色的责任和功能不同

    B

    个体通过思想的变化完成角色转变

    C

    角色转变出现在发展和承担新角色时

    D

    角色转变是学习角色标准的过程

    E

    角色转变是达到符合社会的角色期望的过程


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生的学习方式正由传统的接受学习向建构学习转变,要求教师从“知识传授者”角色向“教育促进者”角色转变。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    角色失调的形式包括（ ）。
    (A)角色冲突 (B)角色失败
    (C)角色转变 (D)角色中断


    答案：A,B,D
    解析：
    角色失调是指个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败。常见的角色失调包括角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。

  • 第15题：

    学生角色向职业角色转变的途径有哪些？


    正确答案: （一）热爱本职工作，培养职业兴趣
    （二）调整职业心态，做好心里准备
    （三）明确社会角色，了解工作职责
    （四）勤于观察思考，善于发现问题
    （五）正确对待评价，注意做好调整
    （六）勇于担负责任，积极做好沟通
    （七）安心本职工作，勇于吃苦奉献
    （八）注意团体合作，化解不满情绪

  • 第16题：

    不属于“翻转课堂”特征的是（）

    • A、课堂时间重新分配
    • B、学生角色发生转变
    • C、教师角色发生转变
    • D、练习拓展得以增加

    正确答案:D

  • 第17题：

    新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。


    正确答案: 教师的角色应该包括以下内容：
    1、教师是学生学习的促进者
    2、教师是学生成长的引路人
    3、教师是课程的开发者
    4、教师是研究者
    5、教师是专业工作者

  • 第18题：

    新课程中教师角色将发生哪些转变？


    正确答案:（1）从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：一教师是学生学习能力的培养者；二教师是学生人生的引路人。
    （2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
    （3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
    （4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师。

  • 第19题：

    由学生到社会人、职业人的转变最核心的内容是（）

    • A、角色的转变
    • B、心态的转变
    • C、观念的转变
    • D、环境的转变

    正确答案:A,B

  • 第20题：

    多选题
    新课程背景下，教师角色的转变包括哪些方面(    )
    A

    知识传授角色

    B

    主动变被动角色

    C

    学生的促进者角色

    D

    行动研究者角色


    正确答案： C,D
    解析：

  • 第21题：

    问答题
    名词解释:角色转变

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    一个已婚女子分娩后，必须逐渐学习、适应作为母亲的角色，称为【 】
    A

    角色冲突

    B

    角色转变

    C

    角色适应

    D

    角色紧张


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学生角色向职业角色转变的途径有哪些？

    正确答案： （一）热爱本职工作，培养职业兴趣
    （二）调整职业心态，做好心里准备
    （三）明确社会角色，了解工作职责
    （四）勤于观察思考，善于发现问题
    （五）正确对待评价，注意做好调整
    （六）勇于担负责任，积极做好沟通
    （七）安心本职工作，勇于吃苦奉献
    （八）注意团体合作，化解不满情绪
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    从社会常态角色转变为病人角色时，常见哪些适应不良的表现？

    正确答案： （1）病人角色缺如：主要表现是意识不到自己有病，或对疾病持否认态度。角色缺如的不良后果可能是拒医，贻误治疗的时机，使病情进一步恶化。
    （2）病人角色强化：主要表现是对自己所患疾病过度关心，过度依赖医院环境，不愿从病人角色转为常态角色，不愿出院，不愿重返原来的工作、学习和生活环境。
    （3）病人角色消退：表现为疾病还未痊愈，病人却从病人角色过早地转入常态角色。这种情形多发生在疾病的中期，对疾病的进一步治疗和康复不利。
    （4）病人角色恐惧：表现为对疾病的过度惧怕、担忧，过多地考虑疾病的后果，而对自己的健康过度悲观。病人往往四处求医，滥用药物。
    （5）病人角色假冒：这类人并无疾病，但为了摆脱某种社会责任、义务或获得某种利益而诈病，如诈盲、诈聋等。
    （6）病人角色认同差异：医护人员通常强调病人应遵从病人角色和义务，行为应符合病人角色或身份。而病人往往较多强调自己的权利，忽略了义务，很容易与医护人员发生冲突。
    解析： 暂无解析

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