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  • 第1题:

    问题教学法是一种启发式教学方法,而讲授法则是一种注入式教学方法。


    正确答案:题干表述错误。①启发式和注入式是教学方法的指导思想,现代教学方法提倡启发式教学。②问题教学法是一种以启发式思想为主的教学方法,而讲授法不一定是以注入式思想为主的方法。讲授法的要求之一是注意运用启发性原则,教师在讲授中要注重启发诱导。

  • 第2题:

    ( )是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。


    A.欣赏教学法 B.情境教学法
    C.榜样教学法 D.实践教学法


    答案:A
    解析:
    题干阐述的是“欣赏教学法”的概念。

  • 第3题:

    护理学常用的教学方法包括

    A.课堂讲授法
    B.小组教学法
    C.以问题为基础的教学法
    D.启发式教学法
    E.临床实践法

    答案:A,B,C
    解析:

  • 第4题:

    ()是一种以问题为导向的教学方法,突出学生在教学中的主体地位,鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。

    • A、PBL教学法
    • B、TPR教学法
    • C、项目教学法
    • D、案例教学法

    正确答案:A

  • 第5题:

    教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是()。

    • A、讨论式教学法
    • B、点拨式教学法
    • C、问答式教学法
    • D、串讲法

    正确答案:B

  • 第6题:

    启发教学法是基于()的一种教学法。


    正确答案:整体性原理

  • 第7题:

    “不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是( )

    • A、孟子
    • B、荀子
    • C、孔子
    • D、墨子

    正确答案:C

  • 第8题:

    多选题
    对示范教学法描述正确的是()。
    A

    示范教学法是直观教学法中的一种

    B

    示范教学法是学生在教师指导下形成技能的一种教学方法

    C

    示范教学法具有鲜明性、生动性和真实性的特点

    D

    示范教学法有利于学习者准确地理解和掌握学习内容


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是()。
    A

    讨论式教学法

    B

    点拨式教学法

    C

    问答式教学法

    D

    串讲法


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    启发教学法是基于()的一种教学法。

    正确答案: 整体性原理
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    启发式和注入式是两种不同的教学法。( )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 无论启发式还是注入式都不是具体的教学方法,而是两种对立的教学方法的指导思想。

  • 第12题:

    单选题
    以幼儿的经验能力为基础,激发其兴趣,使幼儿进行积极的学习活动,而不是被动地接受,这种教学方法是()
    A

    启发式教学法

    B

    讲述式教学法

    C

    讨论式教学法

    D

    问答式教学法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    案例教学法是一种引导、民主的启发式教学。(判断题)


    答案:对

  • 第14题:

    在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(  )

    A.情境教学法
    B.程序教学法
    C.暗示教学法
    D.欣赏教学法


    答案:D
    解析:
    题干描述的是欣赏教学法的概念。.

  • 第15题:

    案例教学法是一种引导、民主的和启发式教学。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    “不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:()。


    正确答案:孔子

  • 第17题:

    简述启发式教学法。


    正确答案: 启发式教学法是教师在教学工作中依据学习过程中的客观规律,引导学生主动、积极、自觉的掌握知识的教学方法,是一种遵循教育教学规律、运用各种教学方法,充分调动学生主动性和积极性的一种教学模式。步骤:
    1、揭示启发目标。
    2、展示启发源。
    3、实施启发。具体方法:问答法、悬念法、讨论分析法、启而自发法、观察启发法、扩散启发法。
    评价:优点是有利于提高学生自学的能力;有利于提高学生独立思考的能力;有利于提高学生解决实际问题的能力;有利于提高学生的学习积极性。

  • 第18题:

    以幼儿的经验能力为基础,激发其兴趣,使幼儿进行积极的学习活动,而不是被动地接受,这种教学方法是()

    • A、启发式教学法
    • B、讲述式教学法
    • C、讨论式教学法
    • D、问答式教学法

    正确答案:A

  • 第19题:

    讲授法是注入式的教学法,问答法是启发式的教学法。


    正确答案:错误

  • 第20题:

    单选题
    ()是一种以问题为导向的教学方法,突出学生在教学中的主体地位,鼓励通过交流和讨论获得科学的思维方法。
    A

    PBL教学法

    B

    TPR教学法

    C

    项目教学法

    D

    案例教学法


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    案例教学法是一种引导、民主的和启发式教学。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    判断题
    讲授法是注入式的教学法,问答法是启发式的教学法。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 此观点错误。此观点混淆了讲授法和“注入式”、问答法和“启发式”的含义。首先,讲授法并不等同于“注入式”教学。
    (1)注入式也叫“填鸭式”或“满堂灌”,是指教师从主观愿望出发,不考虑学生学习的积极性和接受能力,把学生看成消极、被动的客体,向学生灌输知识,要求死记硬背。
    (2)讲授法分为“注入式”讲授和“启发式’’讲授两种。由于讲授法是一种单向性的思想交流。不易发挥学生的积极性和主动性,容易形成“注入式”教学。但正确运用讲授法同样可以达到启发学生思维的目的。其次,问答法并不等同于“启发式”教学。
    (1)启发式是指从学生的实际出发,以学生为学习的主体,引导学生积极思维,使他们自觉地完成学习任务,从而培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力。
    (2)谈话法的特点是老师问,学生答,因此容易形成对学生思维的启发。但简单机械地运用谈话法.同样会使谈话法流于形式,而失去“启发"的功效。

  • 第23题:

    填空题
    “不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:()。

    正确答案: 孔子
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    谈话法属于启发式教学法,而讲授法属于注入式教学法。    (    )
    A

    B


    正确答案:
    解析: