单选题提出“活教育”思想，广泛开展“活教育”实验的教育家是（）A 蔡元培B 陶行知C 黄炎培D 陈鹤琴

题目
单选题
提出“活教育”思想，广泛开展“活教育”实验的教育家是（）
A

蔡元培

B

陶行知

C

黄炎培

D

陈鹤琴

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1.提出“活教育”理论的教育家是陶行知。()

2.提出“活教育”思想，广泛开展“活教育”实验的教育家是（）A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴

3.提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()A.陶行知 B.蔡元培 C.张宗麟 D.陈鹤琴

4.我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()

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  • 第1题：

    提出“活教育”理论的教育家是( )。

    A.陈鹤琴
    B.张雪门
    C.陶行知
    D.张宗麟

    答案：A
    解析：
    “活教育”是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出的幼儿教育理论。

  • 第2题：

    20世纪20年代，主持“活教育”实验的教育家是（　　）

    A.陶行知
    B.陈鹤琴
    C.梁漱溟
    D.晏阳初

    答案：B
    解析：
    陈鹤琴主持“活教育”。

  • 第3题：

    我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。


    正确答案:课程内容即学习活动

  • 第4题：

    终身教育思想的提出者是（）。

    • A、美国教育家杜威
    • B、中国教育家孔子
    • C、法国教育家朗格郎
    • D、英国教育家洛克

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）提出“活教育”的主张。


    正确答案:陈鹤琴

  • 第6题：

    陈鹤琴自1940年在江西省立实验幼稚师范学校时就开始提出“活教育”的思想，至1946年基本形成了“活教育”的理论体系。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）


    正确答案: 斯宾塞

  • 第8题：

    提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    黄炎培的教育思想主要是（）

    • A、活教育
    • B、生活教育
    • C、平民教育
    • D、职业教育

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    提出“活教育”理论的教育家是（）
    A

    陶行知

    B

    陈鹤琴

    C

    加德纳

    D

    蒙台梭利


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。

    正确答案： 课程内容即学习活动
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）
    A

    活教育的目标论

    B

    活教育的儿童论

    C

    活教育的课程论

    D

    活教育的方法论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    陈鹤琴的“活教育”课程思想源自杜威的教育 思想。


    答案：对
    解析：
    这一表述是正确的。 (1) “大自然、大社会都是活教材”，是陈鹤琴对“活教育”课程论的概括表述。他指出，传统 的课堂教学将书本看作唯一的教育资料，把读书 和教书当成了学校教育活动的全部内容，人的观 念被书本严重地束缚住了，学校成为“知识的牢 狱”。唯有提倡“活教育”，到大自然、大社会中 去寻找"活教材”，才能摒弃传统教育的严重 弊端。 (2) 陈鹤琴所谓“活教材”，是指取自大自然、大社会的“直接的书”，即让儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。 (3) “活教育”的课程论并不摒弃书本，只是强调为历来教育所忽视的活生生的自然和社会，而书本知识则应是现实世界的写照，应能在自然和社会中得到印证，并能够反映儿童的身心特点 和生活特点，陈鹤琴追求的是让自然、社会、儿童生活和学校教育内容形成一个有机联系的整体。 (4) “活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式，即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动” (“五组活动”）形式，也即儿童健康活动（包括卫 生、体育、营养等）、儿童社会活动（包括史地、公民、时事等）、儿童科学活动（包括生、数、理、化、地等）、儿童艺术活动（包括音、美、工等）、儿童文学活动(包括读、写、说、译等）。 (5) 这些理念无不与杜威的实用主义教育思想密切相关，具有一定的进步意义。

  • 第14题：

    创建“活教育”体系的教育家是（ ）

    A、杜成
    B、蒙台梭利

    C、福禄贝尔
    D、陈鹤琴


    答案：D
    解析：
    陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育体系。

  • 第15题：

    提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。


    正确答案:柏拉图

  • 第16题：

    法国著名启蒙思想家、教育家卢梭提出的教育思想是（）

    • A、科学教育
    • B、绅士教育
    • C、骑士教育
    • D、自然教育

    正确答案:D

  • 第17题：

    活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。

    • A、陈鹤琴
    • B、陶行知
    • C、张宗麟
    • D、张雪门

    正确答案:A

  • 第18题：

    著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）

    • A、活教育的目标论
    • B、活教育的儿童论
    • C、活教育的课程论
    • D、活教育的方法论

    正确答案:B

  • 第19题：

    提出“活教育”理论的教育家是（）

    • A、陶行知
    • B、陈鹤琴
    • C、加德纳
    • D、蒙台梭利

    正确答案:B

  • 第20题：

    法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。

    • A、和谐发展
    • B、终身教育
    • C、实验教育
    • D、范例教学

    正确答案:B

  • 第21题：

    提出“活教育”思想，广泛开展“活教育”实验的教育家是（）

    • A、蔡元培
    • B、陶行知
    • C、黄炎培
    • D、陈鹤琴

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。
    A

    陈鹤琴

    B

    陶行知

    C

    张宗麟

    D

    张雪门


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()。
    A

    陶行知

    B

    蔡元培

    C

    张宗麟

    D

    陈鹤琴


    正确答案： D
    解析：

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