成果的使用者只能是社会工作者
不能独立于具体实务过程
可以独立于具体实务过程
可以融于具体实务过程
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
社会工作教师观察一线社会工作者的实务过程,进而提出优化实务过程的思路,这个案例说明,社会工作研究()。
第8题:
关于社会工作研究,下列说法中正确的是()。
第9题:
改善实务过程
发展专业理论
优化社会环境
协助社会工作者增能
第10题:
不能独立于实务过程之外
可以独立于实务过程之外
成果的使用者只能是社会工作者
可以提升社会工作理论
是在社会工作伦理指导下完成的
第11题:
社会工作研究可以改善社会工作实务
社会工作研究可以推进社会工作理论建设
社会工作研究可以提高民众的整体福利
社会工作研究可以协助社会工作者增能
社会工作研究可以协助社会服务机构增能
第12题:
社会工作研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者
社会工作研究属于社会工作和社会研究的交叉领域
社会工作研究注重采用社会工作视角
社会工作研究不可以独立于具体实务过程
社会工作研究的成果可以指导社会工作实务
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
在观察一线社会工作者开展的个案工作后,社会工作研究者崔莹提出了优化建立专业关系的思路。这说明了社会工作研究()。
第20题:
社会工作研究不可以独立于具体实务过程
社会工作研究者可以是资料的收集者、分析者和结果应用者
社会工作研究注重采用社会工作视角
社会工作研究属于社会工作和社会研究的交叉领域
第21题:
社会工作研究既不可以独立于实务过程,也不可以融于实务过程
社会工作研究可以不独立于实务过程,但可以融于实务过程
社会工作研究既可以独立于实务过程,也可以融于实务过程
社会工作研究不可以独立于实务过程,可以融于实务过程
第22题:
可变量指标
多变量指标
因变量指标
可测量指标
第23题:
实验研究
实务研究
个案研究
行动研究