能主动参加各项活动,有自信心
乐于与人交往,学习互助,合作和风享,有同情心
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感
爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国
第1题:
第2题:
第3题:
从时间角度,教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标。
第4题:
2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了()、()、()三个方面的价值取向。
第5题:
我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,提出了“()”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域,并提出了相应的领域目标。
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
健康
语言
社会
德育
第12题:
《幼儿园教育纲要》
《幼儿园工作规程》
《幼儿园机构管理条例》
《幼儿园教育指导纲要》
第13题:
第14题:
第15题:
2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要》()提出了四条幼儿园健康领域总目标,它表明了()、()、()三个方面的价值取向。
第16题:
()进一步提出了我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为:健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
第17题:
简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中社会领域的目标。
第18题:
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
健康
语言
社会
科学