多选题客观性试题的主要优点有()。A评分标准客观、争议少B可以机器阅卷,保证阅卷质量C覆盖更多考试内容,提高测验全面性D答案唯一,适用于测量较高层次内容

题目
多选题
客观性试题的主要优点有()。
A

评分标准客观、争议少

B

可以机器阅卷,保证阅卷质量

C

覆盖更多考试内容,提高测验全面性

D

答案唯一,适用于测量较高层次内容


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  • 第1题:

    理论知识试题利用层次属性编制的优点有()。

    • A、使试题的编写更加规范
    • B、使试题的编写易于统一
    • C、使试题的内容测量更统一
    • D、使试题的编写易于操作

    正确答案:A,B,C

  • 第2题:

    客观性试题的主要优点是()。

    • A、容易命题,答案一致
    • B、评分标准客观、争议少
    • C、能够覆盖更多考试内容,提高测验全面性
    • D、可以机械阅读,考试效率高

    正确答案:B,C,D

  • 第3题:

    客观性试题主要包括()。

    • A、选择题
    • B、填空题
    • C、论述题
    • D、简答题

    正确答案:A,B,D

  • 第4题:

    客观性试题


    正确答案: 是学生在测验中从事先提供的多种答案中确认出一个正确答案,如选择题,是非题,匹配题。

  • 第5题:

    主观性试题、客观性试题是从()的角度划分出来的。


    正确答案:评卷的客观化程度

  • 第6题:

    试题可分为客观性试题和主观性试题。( )


    正确答案:正确

  • 第7题:

    初、中等HSK(汉语水平考试)不含()。

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、 分立式试题
    • D、理解性试题

    正确答案:B

  • 第8题:

    单选题
    HSK的初中级考试中没有(  )。
    A

    主观性试题

    B

    客观性试题

    C

    分立式试题

    D

    综合性试题


    正确答案: D
    解析:
    HSK是“汉语水平考试”的简称,是专为测试外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种考试。HSK由基础汉语水平考试、初中等汉语水平考试和高等汉语水平考试三个平行的考试组成。其中HSK的初中级考试中没有主观性试题,这一试题只有在高级水平考试中才有。

  • 第9题:

    单选题
    初、中等HSK(汉语水平考试)不含()。
    A

    客观性试题

    B

    主观性试题

    C

     分立式试题

    D

    理解性试题


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    主观性试题、客观性试题是从()的角度划分出来的。

    正确答案: 评卷的客观化程度
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    试题可分为客观性试题和主观性试题。( )
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    名词解释题
    客观性试题

    正确答案: 是学生在测验中从事先提供的多种答案中确认出一个正确答案,如选择题,是非题,匹配题。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    客观性试题适合测量()、()、()、()几个层次的目标。


    正确答案:记忆;领会;应用;分析

  • 第14题:

    客观性试题的主要优点有()。

    • A、评分标准客观、争议少
    • B、可以机器阅卷,保证阅卷质量
    • C、覆盖更多考试内容,提高测验全面性
    • D、答案唯一,适用于测量较高层次内容

    正确答案:A,B,D

  • 第15题:

    从评分角度来看,作文属于()。

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、 分立式试题
    • D、理解性试题

    正确答案:B

  • 第16题:

    试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。


    正确答案: 客观性试题适合测量记忆、领会、应用、分析几个层次的目标。客观性试度答案明确、回答简便,在限定的测验时间内可以包含足够的试题数量,保证知识覆盖面,并可鼓励学生打好广泛的知识、技能基础,客观性试题答案确定、评分简单、准确,并可利用计算机评阅试卷,节省人力物力财力。但客观性试题不适合测量综合、评价层次,其编制较为田难,较费时间,且对编制者要求较高。此外,客观性试题仍受到受测者阅读能力影响,而且难以排除对试题的猜测。如果测验只用或绝大多数时候只采用这种试题形式,就有可能影响平时的教学,压抑师生的创造性思维,鼓励学生单纯记忆等。
    主观性试题适合干测量较高层次的认知目标,尤其适合测量综合、评价两个层次的认知目标。它能够考察学生的理解和表达能力,像组织知识、整理论据、构思、评价和表达观念等能力,这种试题编制容易,省时、省力。还可鼓励学生对所学知识加以独立思考,表达自己观点,有利于培养和评价学生创造性思维,还可间接了解学生的情感、态度、价值观等情意性特征。但主观性试题没有固定明确的答案,评分易受评卷人的主观因素影响,而且试题的回答耗时较多,在限定时间内,题量少,因而知识的覆盖面小,内容样本缺乏代奏性。它还容易造成学生以模棱两可的叙述掩盖其知识缺陷,测验成绩可能受学生书写和写作能力的影响。

  • 第17题:

    评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是()

    • A、问答型试题
    • B、论文式试题
    • C、主观性试题
    • D、客观性试题

    正确答案:D

  • 第18题:

    适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是( )

    • A、客观性试题
    • B、主观性试题
    • C、口头试题
    • D、笔试试题

    正确答案:B

  • 第19题:

    简述客观性试题的优缺点。


    正确答案:客观性试题的优点在于有明确的标准答案,评分准确、简单、可靠,若采用计算机阅卷则可节省大量的人力、物力、财力和时间。客观性试题的不足是不适合于测量阐明问题的能力、选择解题方法的能力、选择组织并整合观点的能力;不易编制,花费时间太多;易受考生阅读能力的影响,且难以排除考生对试题的随机猜测。

  • 第20题:

    单选题
    从评分角度来看,作文属于()。
    A

    客观性试题

    B

    主观性试题

    C

    分立式试题

    D

    理解性试题


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    多选题
    客观性试题的主要优点是()。
    A

    容易命题,答案一致

    B

    评分标准客观、争议少

    C

    能够覆盖更多考试内容,提高测验全面性

    D

    可以机械阅读,考试效率高


    正确答案: A,B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。

    正确答案: 客观性试题适合测量记忆、领会、应用、分析几个层次的目标。客观性试度答案明确、回答简便,在限定的测验时间内可以包含足够的试题数量,保证知识覆盖面,并可鼓励学生打好广泛的知识、技能基础,客观性试题答案确定、评分简单、准确,并可利用计算机评阅试卷,节省人力物力财力。但客观性试题不适合测量综合、评价层次,其编制较为田难,较费时间,且对编制者要求较高。此外,客观性试题仍受到受测者阅读能力影响,而且难以排除对试题的猜测。如果测验只用或绝大多数时候只采用这种试题形式,就有可能影响平时的教学,压抑师生的创造性思维,鼓励学生单纯记忆等。
    主观性试题适合干测量较高层次的认知目标,尤其适合测量综合、评价两个层次的认知目标。它能够考察学生的理解和表达能力,像组织知识、整理论据、构思、评价和表达观念等能力,这种试题编制容易,省时、省力。还可鼓励学生对所学知识加以独立思考,表达自己观点,有利于培养和评价学生创造性思维,还可间接了解学生的情感、态度、价值观等情意性特征。但主观性试题没有固定明确的答案,评分易受评卷人的主观因素影响,而且试题的回答耗时较多,在限定时间内,题量少,因而知识的覆盖面小,内容样本缺乏代奏性。它还容易造成学生以模棱两可的叙述掩盖其知识缺陷,测验成绩可能受学生书写和写作能力的影响。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    评定学业成绩时,信度好,效度却往往不高的试题是(  )。
    A

    问答型试题

    B

    论文式试题

    C

    主观性试题

    D

    客观性试题


    正确答案: C
    解析:
    客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大,而且评分标准固定,阅卷教师评分时无主观判断。对该题型进行评定时,信度往往很高,但反映结果的效度不高,不能据此来判断被试的特点。