岗位轮换
工作伙伴
工作观摩
训练与指导
第1题:
在非正式学习中,“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于( )。
A.岗位轮换
B.工作伙伴
C.工作观摩
D.训练与指导
第2题:
A.正式的委托培训
B.研讨会
C.开放式或远程学习项目
D.示范/演示
第3题:
()是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。
A.育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
B.组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导
C.做统一的团体游戏训练
D.不同的学习内容在同一时间内进行练习。
第4题:
测量人员在执行测量任务时,公司领导或项目经理要给予必要的支持和帮助,对测量过程进行干预过问。
第5题:
目前认为主要的创新性学习指导形式是()中的学习指导,()中的学习指导和()中的学习指导三种。
第6题:
()是小组与团体教学课堂中实现一对一训练的方法。
第7题:
在非正式学习中,“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于()
第8题:
()主张,向学生提供具有挑战性的学习任务,在学生自主完成任务的过程中,教师适时、适量、适当地给以帮助和支持,随着学生自身能力的增长,教师逐渐减少支持,直到学生完全独立而全部撤除支持,让学生承担学习的责任,对自己的学习进行自我调节。
第9题:
根据指导关系双方的人数,可将导师制类型分为()
第10题:
智能电网调度技术支持系统消息总线应具有()功能或特性。
第11题:
第12题:
第13题:
A.工作观摩
B.岗位轮换
C.开放式或远程学习项目
D.训练与指导
第14题:
A.工作观摩
B.岗位轮换
C.训练与指导
D.工作伙伴
第15题:
在农电生产系统中,巡视任务执行,编辑完成巡视指导卡时,需到()项目下,把指导卡进行提交到()环节。
第16题:
“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的()。
第17题:
教师指导学生进行研究性学习,完成研究性学习的目标和任务的能力是()。
第18题:
个别指导教学形式是通过教师或教学软件(如CAI、个别化学习支持软件)对学生进行指导式实现的。这种指导有()指导和()指导两种方式。
第19题:
李先生觉得自己在工作过程中还存在某些缺点和不足,但由于工作繁忙,空闲时间不多,于是他希望能够在工作期间借助非正式的学习形式,改进自己的工作方式,提高自己的技能,下面不属于李先生想找的非正式学习机会的是()
第20题:
在组织中,学习活动主要指正式的学习项目,不包括非正式的和偶发性的学习。
第21题:
根据年龄、地位的差异性,可将导师制的类型分为()
第22题:
对
错
第23题: